Влияние степени двигательной активности на функциональное состояние школьников сургутского района
Выпускная квалификационная работа
Исполнитель: Иванов Сергей Сергеевич
студент группы …. _________
специальность_____________
Научный руководитель: Сидоров И.И., к.м.н.,
доцент___________________
Дата допуска к защите «___»
Оценка и № протокола________________________
Сургут
Приложение 3
Образец оформления Содержания
Содержание
Введение……………..……………………………..………3
Глава I. Теоретические основы проблемы определения и характеристики функционального состояния, зависящего от различной степени двигательной активности у школьников коренного и некоренного населения ХМАО……………………………………7
1.1. Факторы, влияющие на функциональное состояние школьников, проживающих в условиях крайнего Севера…...…………………..……………………………………….7
1.2. Последствия проявления недостаточной двигательной активности у школьников коренной и некоренной национальности ХМАО……………………………………………………………….19
1.3. Двигательная активность как фактор, влияющий на функциональное состояние школьников ….……………………..22
1.4. Двигательная активность - как условие индивидуального гармоничного развития ребенка……………………………………………………………...26
1.5. Индивидуализация в физкультурно-оздоровительной работе со школьниками - средство влияния на степень двигательной активности……………………………..……………………………30
Глава II. Методы и организация исследования функционального состояния школьников с различной степенью двигательной активности коренного и некоренного населения……………...……………………………………………33
2.1.Методы исследования………………… ……………..33
2.2.Организация исследования…………..………..…..….50
Глава III. Анализ и обсуждение результатов исследования функционального состояния школьников с различной степенью двигательной активности коренного и некоренного
населения ……………………..………………………......53
3.1. Анализ результатов ………………………………....53
3.2. Обсуждение результатов…………………………….57
Заключение…..…………………………………………....65
Список используемой литературы………………….…...68
Приложение…………………………….………..………..74
Приложение 4
Пример оформления таблицы
Таблица 1
Физиологические показатели школьников коренной и некоренной национальности Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (М±m)
| Показатели | Девочки (ханты) | Девочки (некоренное население) | Мальчики (ханты) | Мальчики (некоренное население) |
| Рост (см) | 152,90±1,66 | 156,3±1,33 | 153,43±2,02 | 159,34±2,05 |
| Масса тела (кг) | 47,27±4,04 | 50,30±3,07 | 45,21±3,42 | 47,23±4,33 |
| ОГК: вдох (см) | 85,33±1,56 | 84,30±1,44 | 84,29±1,84 | 86,96±2,56 |
| Выдох (см) | 79,52±1,70 | 74,89±1,51 | 76,43±1,97 |  77,40±2,57 |
| Пауза (см) | 80,96±1,60 | 79,40±1,51 | 80,29±1,80 | 82,49±2,60 |
| Спирометрия (л) | 2,66±4,89 | 2,80±5,97 | 3,36±4,36 | 3,50±6,97 |
| Динамометрия: Правая рука (кг) | 21,38±7,31 | 25,33±5,34 | 28,07±5,78 | 33,23±8,43 |
| Левая рука (кг) | 18,37±7,55 | 20,04±5,90 | 25,21±5,99 |  27,32±8,56 |
Приложение 5
Пример оформления рисунка
Рис. 1. Соотношение численности учащихся коренного и некоренного населения Ханты- Мансийского автономного округа - Югры
Приложение 6
О Т З Ы В
о выпускной квалификационной работе/проекте/ по теме:
«__________________________________________________________________________________________________________________________________»
Фамилия Имя Отчество (в родительном падеже)
студента (ки) группы
номер группы
специальности
наименование специальности с прописной буквы без кавычек
Руководитель_________________________________________________
Фамилия Имя Отчество
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
должность, ученая степень, место работы (для внешних руководителей)
Примерное содержание:
1.Актуальность выбранной темы.
2.Структура и содержание работы
3.Сильные, положительные стороны
4.Недостатки, замечания по содержанию и оформлению
5. Практическая ценность полученных результатов
6. Общая оценка работы, включающая оценку качеств студента, проявленных при выполнении ВКР.
7.Рекомендации о допуске к защите
Работа/проект может быть допущена к защите ____________________________
Руководитель выпускной квалификационной работы/проекта: ______________ И.О.Фамилия
Личная подпись
«______» _____________20__ г.
РЕЦЕНЗИЯ
на выпускную квалификационную работу/проект/ по теме:
«____________________________________________________________________________________________»
Фамилия Имя Отчество (в родительном падеже)
студента (ки) группы
номер группы
специальности
наименование специальности с прописной буквы без кавычек
Рецензент ___________________________________________________________
Фамилия Имя Отчество
_____________________________________________________________
Ученая степень, должность, место работы
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Примерное содержание:
1 .Заключение о соответствии работы заданию на нее
2. Оценка качества выполнения каждого раздела работы (сильные стороны и недостатки)
3. Оценка степени разработанности новых вопросов, оригинальности решений (предложений)
4. Оценка актуальности темы, теоретической и практической значимости работы.
5. Оценка выпускной квалификационной работы/проекта
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа заслуживает оценки ____________________________________________
Рецензент работы/проекта: ______________ И.О.Фамилия
Личная подпись
«______» _____________20__ г.
Приложение 8
Рекомендации для написания рецензии
1. Описательная часть (Работа выполнена на … стр., набрана шрифтом … Научно-исследовательская работа содержит …глав, …параграфов, … таблиц, … рисунков. Имеет выводы, библиографический список, содержащий…. источников литературы).
2. Предмет анализа ( В работе автора…. В рецензируемой работе… В предмете анализа…)
3. Актуальность темы (Работа посвящена актуальной теме…, Актуальность темы обусловлена…, Актуальность темы не требует дополнительных доказательств, не вызывает сомнений, вполне очевидна)
4. Формулировка основного тезиса (Центральным вопросом работы, где автор добился наиболее существенных (заметных, ощутимых…) результатов, является… В работе обоснованно на первый план выдвигается вопрос о…)
5. Краткое содержание работы
6. Общая оценка (Оценивая работу в целом…, Суммируя результаты отдельных глав…, Таким образом, рассматривая работу…, Автор проявил умение разбираться в …, систематизировал материал и обобщил его… Безусловной заслугой автора является новый методический подход (предложенная классификация, некоторые уточнения существующих понятий…) Автор, безусловно, углубляет наше представление об исследуемом явлении, вскрывает новые его черты… Работе, бесспорно, открывает…)
7. Недостатки, недочеты (Вместе с тем, вызывает сомнение тезис о том… К недостаткам (недочетам) работы следует отнести допущенные автором длинноты в изложении (недостаточную ясность при изложении…) Работа построена нерационально, следовало бы сократить… (снабдить рекомендациями)… Существенным недостатком работы является …, Отмеченные недостатки носят чисто локальный характер и не влияют на конечный результаты работы…, Отмеченные недочеты работы не снижают ее высокого уровня, их скорее можно считать пожеланиями к дальнейшей работе автора… Упомянутые недостатки связаны не столько с…, сколько с …) Четким перечислением недочетов работы (можно прямо по пунктам) указывается основание для предлагаемой в дальнейшем оценки.
8. Выводы (Представляется, что в целом имеет значение…, работа может быть оценена положительно) Работа заслуживает высокий (положительной, позитивной, отличной) оценки. Работа удовлетворяет всем требованиям…, а ее автор, безусловно, имеет (определенное, законное, заслуженное, абсолютное) право…