К характерологическому диагностическому опроснику

(образец)

Фамилия, имя, отчество_

Опросный лист основного исследования №

Поставьте в графе «Номер выбранных ответов» номера тех ответов в таблицах, которые наиболее для Вас подходят. Более 3 выборов в одной таблице делать не разрешается.

Названия таблиц	Номер выбранных ответов	Раскодирование
Подходящий выбор	Неподходящий выбор
Самочувствие Настроение Сон и сновидения Пробуждение ото сна Аппетит и отношение к еде Отношение к спиртным напиткам Сексуальные проблемы Отношение к одежде Отношение к деньгам

Окончание

Названия таблиц	Номер выбранных ответов	Раскодирование
Подходящий выбор	Неподходящий выбор
Отношение к родителям Отношение к друзьям Отношение к окружающим Отношение к незнакомым людям Отношение к одиночеству Отношение к будущему Отношение к новому Отношение к неудачам Отношение к приключениям и риску Отношение к лидерству Отношение к критике и возражениям Отношение к опеке и наставлениям Отношение к правилам и законам Оценка себя в детстве Отношение к школе Оценка себя в данный момент

Выявление акцентуаций у подростка с помощью теста-опросника Шмишека

Воснове теста-опросника лежит концепция акцентуированных личностей К.Леонгарда, согласно которой акцентуации — это «заострение» некоторых, присущих каждому человеку, индивидуальных свойств. К.Леонгард различает акцентуированные свойства характера и темперамента (см. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Киев: Вища Школа, 1981).

Тест содержит 10 шкал, которые реализованы в виде перечня из 88 вопросов, предполагающих один из двух вариантов ответов: «да» и «нет». Для проведения теста необходимо иметь тестовый буклет со стандартной инструкцией, а также стандартный ответный лист, в котором рядом с номером пункта испытуемым заносятся знаки «+» или «—» в соответствии с вариантом ответа.

СПИСОК ВОПРОСОВ С КЛЮЧАМИ

1. Ты обычно спокоен, весел? (1)

2. Легко ли ты обижаешься, огорчаешься? (7)

3. Легко ли ты можешь расплакаться? (6)

4. Много ли раз ты проверяешь, нет ли ошибок в твоей работе? (4)

5. Такой ли ты сильный, как твои одноклассники? (—2)

6. Легко ли ты переходишь от радости к грусти и наоборот? (9)

7. Любишь ли ты бывать главным в игре? (8)

8. Бывают ли дни, когда ты без всяких причин на всех сердишься? (5)

9. Серьезный ли ты человек? (6)

10. Всегда ли ты стараешься добросовестно выполнять задания учителей? (7)

11. Умеешь ли ты выдумывать новые игры? (1)

12. Скоро ли ты забываешь, если ты кого-нибудь обидел? (—7)

13. Считаешь ли ты себя добрым, умеешь ли сочувствовать? (6)

14. Бросив письмо в почтовый ящик, проверяешь ли ты рукой, не застряло ли оно в прорези? (4)

15. Стараешься ли ты быть лучшим в школе, в кружке, в спортивной секции? (8)

16. Когда ты был маленьким, ты боялся грозы, собак? (2)

17. Считают ли тебя ребята чересчур старательным и аккуратным? (4)

18. Зависит ли твое настроение от домашних и школьных дел? (9)

19. Можно ли сказать, что большинство твоих знакомых тебя любят? (8)

20. Бывает ли у тебя неспокойно на душе? (5)

21. Тебе обычно немного грустно? (3)

22. Переживая горе, случалось ли тебе рыдать? (10)

23. Тебе трудно долго оставаться на одном месте? (1)

24. Борешься ли ты за свои права, когда с тобой поступают несправедливо? (7)

25. Приходилось ли тебе когда-нибудь стрелять из рогатки кошек? (—6)

26. Раздражает ли тебя, когда занавес или скатерть висят неровно? (4)

27. Когда ты был маленьким, ты боялся оставаться один дома? (2)

28. Бывает ли так, что тебе весело или грустно без причины? (9)

29. Ты — один из лучших учеников в классе? (8)

30. Часто ли ты веселишься, дурачишься? (—3)

31. Легко ли ты можешь рассердиться? (5)

32. Чувствуешь ли ты себя иногда очень счастливым? (10)

33. Умеешь ли ты веселить ребят? (1)

34. Можешь ли ты прямо сказать кому-то все, что ты о нем думаешь? (7)

35. Боишься ли ты крови? (6)

36. Охотно ли ты выполняешь школьные поручения? (—4)

37. Заступаешься ли ты за тех, с кем поступили несправедливо? (7)

38. Тебе неприятно войти в пустую темную комнату? (2)

39. Тебе больше по душе медленная и точная работа, чем быстрая и не такая точная? (4)

40. Легко ли ты знакомишься с людьми? (9)

41. Охотно ли ты выступаешь на утренниках, вечерах? (8)

42. Ты когда-нибудь убегал из дому? (5)

43. Ты когда-нибудь расстраивался из-за ссоры с ребятами, учителями настолько, что не мог пойти в школу? (3)

44. Кажется ли тебе жизнь тяжелой? (3)

45. Можешь ли ты даже при неудаче посмеяться над собой? (1)

46. Стараешься ли ты помириться, если ссора произошла не по твоей вине? (—7)

47. Любишь ли ты животных? (6)

48. Уходя из дома, приходилось ли тебе возвращаться,чтобы проверить, не случилось ли чего-нибудь? (4)

49. Кажется ли тебе иногда, что с тобой или твоими родными должно что-то случиться? (2)

50. Твое настроение зависит от погоды? (9)

51. Трудно ли тебе отвечать в классе, даже если ты знаешь вопрос? (—8)

52. Можешь ли ты, если сердишься на кого-то, начать драться? (5)

53. Нравится ли тебе быть среди ребят? (—3)

54. Если тебе что-то не удается, можешь ли ты прийти в отчаяние? (10)

55. Можешь ли ты организовать игру, работу? (1)

56. Упорно ли ты стремишься к цели, даже если на пути встречаются трудности? (7)

57. Плакал ли ты когда-нибудь во время просмотра кинофильма, чтения грустной книги? (6)

58. Бывает ли тебе трудно уснуть из-за каких-нибудь забот? (4)

59. Подсказываешь ли ты или даешь списывать? (—7)

60. Боишься ли ты пройти вечером один по темной улице? (2)

61. Следишь ли ты за тем, чтобы каждая вещь лежала на своем месте? (4)

62. Бывает ли с тобой, что ложишься спать с хорошим настроением, а просыпаешься с плохим? (9)

63. Свободно ли ты чувствуешь себя с незнакомыми ребятами (в новом классе, лагере)? (8)

64. Бывает ли у тебя головная боль? (5)

65. Часто ли ты смеешься? (—3)

66. Если ты не уважаешь человека, можешь ли ты вести себя с ним так, чтобы он этого не замечал (не показывать своего неуважения)? (8)

67. Можешь ли ты сделать много разных дел за один день? (1)

68. Часто ли с тобой бывают несправедливы? (7)

69. Любишь ли ты природу? (6)

70. Уходя из дома или ложась спать, проверяешь ли ты, заперта ли дверь, выключен ли свет? (4)

71. Боязлив ли ты, как ты считаешь? (2)

72. Меняется ли твое настроение за праздничным столом? (9)

73. Участвуешь ли ты в драматическом кружке, любишь ли ты считать стихи со сцены? (8)

74. Бывает ли у тебя без особой причины угрюмое настроение, при котором ни с кем не хочется разговаривать? (5)

75. Бывает ли, что ты думаешь о будущем с грустью? (3)

76. Бывают ли у тебя неожиданные переходы от радости к тоске? (10)

77. Умеешь ли ты развлекать гостей? (1)

78. Подолгу ли ты сердишься, обижаешься? (7)

79. Сильно ли ты переживаешь, если горе случилось у твоих друзей? (6)

80. Станешь ли ты из-за ошибки, помарки переписывать лист в тетради? (4)

81. Считаешь ли ты себя недоверчивым? (7)

82. Часто ли тебе снятся страшные сны? (2)

83. Возникало ли у тебя желание прыгнуть в окно или броситься под машину? (4)

84. Становится ли тебе веселее, если все вокруг веселятся? (9)

85. Если у тебя неприятности, можешь ли ты на время забыть о них, не думать о них постоянно? (8)

86. Ты внезапно можешь стать несдержанным и вести себя развязно? (4)

87. Обычно ты немногословен, молчалив? (3)

88. Мог бы ты, участвуя в драматическом представлении, настолько войти в роль, что при этом забыть, что ты не такой, как на сцене? (8)

W

Процедура подсчета тестовых баллов

Используя ключи, подсчитывается сумма сырых баллов по каждой шкале (знак «—» перед ключом означает отрицательный ответ). Произведение сырого балла на коэффициент дает показатель типа акцентуации. Показатель считается выраженным, а акцентуированная черта представленной, если он превосходит 12 баллов. Сочетание акцентуированных черт требует специального анализа на основе теории К.Леонгарда.

Но-			Сырые баллы	Показатель акцентуа-
мер	Тип акцентуации	Коэффи-	(число	ции (произведение
шка-		циент	совпавших с	сырых баллов на
лы			ключом ответов)	коээфициент)
	Гипертимическая
	Тревожная
	Дистимическая
	Педантическая
	Возбудимая
	Эмотивная
	Застревающая
	Демонстративная
	Циклотимическая
	Экзальтированная	б