Врожденность—приобретенность

Как было показано в работах Дарвина (Darwin, 1872, 1877) и в трудах современных ученых (Ekman, Friesen, Ellsworth, 1972; Izard, 1971), эмоции, отнесенные в этой книге к фундаментальным, одинаково проявляются у представителей самых разных культур, проживающих на разных континентах; исключением не являются даже первобытные племена, не имеющие контактов с западной цивилизацией. Данные, приведенные в табл. 1-1 и 1-2, убедительно доказывают, что фундаментальные эмоции обеспечиваются врожденными нейронными программами. Однако этот факт — факт существования генетических механизмов фундаментальных эмоций — вовсе не означает, что в эмоциональной жизни человека есть некие незыблемые, немоди-фицируемые аспекты. Напротив, практически любой человек, взрослея, научается управлять врожденной эмоциональностью, в той или иной степени трансформировать ее. Так, врожденный механизм проявления гнева предполагает оскал как демонстрацию готовности броситься на противника и укусить, но многие люди в гневе, напротив, стискивают зубы и поджимают губы, словно стремясь смягчить или замаскировать внешние проявления гнева. Мимика подобного рода, призванная скрыть или заместить врожденные типы выражения эмоций, чрезвычайно различна у представителей разных социальных слоев и разных культур. Социокультурные влияния и индивидуальный опыт не только помогают человеку обрести те или иные экспрессивные навыки, но и во многом определяют ту взаимосвязь, которая устанавливается между определенным раздражителем и определенной эмоцией, а также детерминируют поведенческие паттерны, сопутствующие той или иной эмоции.

Используемые в этой книге термины «врожденное» и «приобретенное» не стоит понимать как абсолютную дихотомию. Как заметил Мэрфи (Murphy, 1958) по поводу затянувшейся полемики о природе интеллекта — «ничто не врожденно и ничто не приобретение». Большинство исследователей поведения склонны согласиться с этим мнением, полагая, что практически любая поведенческая реакция, любой поведенческий комплекс требуют некоторой практики, опыта. Однако врожденные способы эмоциональной экспрессии, по-видимому, можно рассматривать как исключение из этого закона Мэрфи. Например, плач как прототипическое выражение горя мы слышим уже при рождении человека. Работы отдельных исследователей (Dumas, 1932, 1948; Fulcher, 1942; Goodenough, 1932; Tompson, 1941; Eîbl-Eibesfeldt, 1972) демонстрируют нам, что врожденные способы эмоциональной экспрессии идентичны у слепых и у зрячих детей, однако экспрессивность эмоции слепорожденного с возрастом обедняется. Эту тенденцию можно объяснить именно слепотой, «неза-действованностью» глаз, поскольку для эмоциональной выразительности крайне важны именно движения глаз, мимические механизмы взгляда.

Мы признаем важность обучения, воспитания и других факторов среды, и все же главным образом наше внимание будет обращено к проблеме генетической детерминации эмоциональных характеристик, выступающих в качестве черт, или характеристик, личности. Широко известен факт сходства психологических характеристик монозиготных близнецов, даже в тех случаях, когда они росли и воспитывались в разных условиях (Nicholas, 1978). Этот факт может послужить прекрасным свидетельством той мощной роли, которую играют генетические предпосылки в предопределении личностных характеристик.

Число испытуемых, одинаково оценивших эмоциональные категории выражений лиц на фотографиях (%)

Таблица 1-1

	Культуральные (национальные) группы
	Американцы*	Англичане*	Немцы*	Шведы*	Французы*	Швейцарцы*	Греки*	Японцы* (Токио)	Мексиканцы**	Бразильцы***	Чилий- Аргентинцы*** цы***
	Число испытуемых
	Интерес —
	возбуждение	84,5	79,2	82,0	83,0	77,5	77,2	66,0	71,2	—	—	—	—
	Удовольствие —
	радость	96,8	96,2	98,2	96,5	94,5	97,0	93,5	93,8
	Удивление —
	испуг	90,5	81,0	85,5	81,0	84,2	85,5	80,2	79,2
	Горе-
	страдание	74,0	74,5	67,2	71,5	70,5	70,0	54,5	66,8		"83
	Отвращение —
	омерзение	83,2	84,5	73,0	88,0	78,5	78,2	87,5	55,8
	Гнев — ярость	89,2	81,5	83,2	82,2	91,5	91,8	80,0	56,8
	Стыд-
	унижение	73,2	59,5	71,8	76,2	77,2	70,0	71,0	41,2	—	—	—	—
	Страх — ужас	76,0	67,0	84,0	88,8	83,5	67,5	67,8	58,2	71 '		78.
	Усредненный	83,4	77,9	80,6	83,4	82,2	79,6	75,1	65,4	71,7	84,5	84,5	81,8
	показатель

* Данные Изарда (hard, 1971).

** Данные о мексиканцах получены Дикки и Ноуером (Dickey, Knower, 1941).

*** Данные о бразильцах, чилийцах и аргентинцах получены Экманом и Фризеном (Ekman, Friesen, Ellsworth, 1972), данные о японцах по тем же самым шести эмоциям, которые они изучали в Южной Америке, показали до некоторой степени более высокие проценты совпадения, чем те, которьге получил Изард.

Таблица 1-2

Идентификация эмоции визуально изолированными друг от друга представителями дописьменных культур Новой Гвинеи и Борнео*

Число совпадений предположений относительно характера представленных на снимках эмоций при сопоставлении с суждениями представителей западных культур с развитой письменностью (%)

	Эмоциональная категория, описанная в рассказе	Число испытуемых взрослых N = 189	Число испытуемых детей N = 130
	Счастье
	Удивление
	Печаль
	Отвращение
	Гнев
	Страх отличают от гнева/

* Испытуемым предъявлялись фотографии и предлагалось устно рассказать о тех чувствах, которые испытывают люди, изображенные на снимках (по Ekman, Friesen, Ellsworth, 1972, p. 161).