Проведению лабораторной работы

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по проведению лабораторной работы №1 на тему:

«Контроль метрологических характеристик средств измерения электрических величин (амперметра)»

Севастополь

«УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой ТМПиОМИ

_________ Бакулина А.Н.

«___» ___________ 20___ г.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

по дисциплине «Основы метрологического обеспечения»

Класс 532 Дата и время _____________________________

Время – 2 часа Место проведения – лаборатория кафедры «МИИТ»

Тема:Контроль метрологических характеристик средств измерения электрических величин (амперметра).

План проведения лабораторной работы

Вводная часть

1.1. Объявление темы и учебных целей работы – 2 мин.

1.2. Инструктаж по технике безопасности - 3 мин.

1.3. Входной контроль по лабораторной работе - 5 мин.

Основная часть

2.1.Ознакомление студентов с оборудованием лабораторной установки, правилами ее эксплуатации и порядком выполнения работы - 5 мин.

2.2. Выполнение студентами задания на лабораторную работу - 30 мин

Заключительная часть

3.1. Оформление студентами бланка индивидуального отчета по лабораторной работе - 20 мин

3.2. Отчет (защита) по проделанной работе - 15 мин

Учебные цели

1.Закрепление и углубление знаний по устройству и правилам эксплуатации технического амперметра.

2.Углубление теоретических знаний по метрологическим характеристикам СИТ.

3.Поверка технического амперметра методом сличения (сравнения) с образцовым прибором.

4. Привитие навыков работы на поверочных установках.

В результате проведения лабораторной работы студенты должны

ЗНАТЬ:

1. Принцип действия исследуемого технического амперметра.

2. Основные конструктивные элементы амперметра.

3. Важнейшие технические и метрологические характеристики амперметра.

4. Порядок включения амперметра в измерительную цепь.

5. Сущность и порядок поверки амперметра.

УМЕТЬ:

1. Самостоятельно включать амперметр в измерительную цепь и правильно снимать его показания.

2. Подбирать необходимые приборы и оборудование, собирать схему поверки амперметра и проводить ее.

3. Определять по результатам поверки основные метрологические характеристики амперметра.

4. Определять основные электрические характеристики амперметра.

Литература

1.Е.П.Александров. Лабораторные работы по курсу «Электрические измерения». СВВМИУ, Севастополь, 1978, с. 9-15.

2.А.Л.Бартновский. Электрические измерения. Лабораторный практикум. Киев, «Вища школа», 1977, с. 36-43.

3.ГОСТ 8.497-83. ГСИ. Амперметры, вольтметры, ваттметры, варметры. Методы и средства поверки.

4.ГОСТ 1935-88. ГСИ. Государственная поверочная схема для средств измерений силы переменного электрического тока от 10mА до 25А в диапазоне частот от 25Гц до 1МГц.

Организационно-методические указания по

проведению лабораторной работы

Лабораторная работа начинается с объявления преподавателем темы, учебных целей и перечня вопросов, подлежащих исследованию

После этого со студентами проводится инструктаж по технике безопасности, в процессе которого основное внимание обращается на причины поражения человека электрическим током, возможные его последствия, мероприятия по оказанию первой медицинской помощи и требования по соблюдению правил по технике безопасности при работе с оборудованием, находящимся под электрическим

напряжением. Студенты, изучившие правила техники безопасности, расписываются в специальном журнале лаборатории и только после этого допускаются к выполнению лабораторной работы. Студенты, не пошедшие инструктаж по технике безопасности, к работе не допускаются.

Далее осуществляется входной поточный контроль, задача которого состоит в проверке теоретического уровня готовности студентов к работе, наличия начальных навыков и умений. К этому процессу с целью повышения его эффективности и экономии времени можно привлекать второго преподавателя и инженерно-технический персонал, участвующий в обеспечении лабораторной работы.

Входной контроль осуществляется интегральным методом путем устного или машинного (в том числе компьютерного) опроса и представляет собой многоуровневый контроль знаний, продолжающийся 10 – 15 минут. Использование многоуровневого контроля позволяет реализовывать принцип постепенности (от простого к сложному) и индивидуализации обучения, повысить активность и самостоятельность студентов, а также своевременно принять необходимые методические и организационные решения по управлению познавательной деятельностью студентов в процессе выполнения работы.

В конце входного контроля проверяется предварительное заполнение отчетных бланков по данной лабораторной работе.

Студенты, не прошедшие входной контроль и не подготовившие отчетный бланк, к выполнению работы не допускаются и по указанию преподавателя приступают к изучению необходимого материала.

Лабораторная работа проводится с учебным классом под руководством преподавателя. Если число студентов в классе превышает 10 человек, то класс делится на две группы. При этом для руководства занятиями во второй группе привлекается второй преподаватель кафедры. При выполнении лабораторной работы на одном рабочем месте должно присутствовать не более трех студентов.

После входного контроля студенты расходятся по указанным преподавателем рабочим местам и знакомятся с используемым в лабораторной работе оборудованием, измерительной техникой и документацией под руководством преподавателей и инструкторов из числа инженерно-технического персонала, которые рассказывают и показывают студентам как нужно пользоваться имеющимся оборудованием и документацией.

Далее студенты проверяют соответствие измерительных приборов ожидаемым значениям измеряемых величин и записывают в бланк отчета номинальные данные приборов и основных элементов лабораторной установки.

После этого студенты приступают к сборке схемы лабораторной установки, располагая измерительные приборы и аппаратуру и соединяя элементы схемы таким образом, чтобы можно было легко проверить схему соединений и обеспечить удобство выполнения работы. Схема лабораторной установки после сборки должна быть тщательно проверена студентами, а затем предъявлена старшим группы преподавателю (инструктору) для проверки и, только с его разрешения, может быть включена под напряжение.

В момент включения схемы лабораторной установки под напряжение необходимо внимательно наблюдать за показаниями приборов и тепловым режимом элементов схемы. При неправильном или недопустимо большом отклонении стрелок приборов, а также при перегреве отдельных элементов схема должна быть немедленно отключена, после чего необходимо выяснить и устранить причины, вызвавшие эти явления.

Затем следует приступить к выполнению программы работы в порядке и в соответствии с указаниями, изложенными в задании на работу, и методикой ее выполнения.

Каждая группа студентов при выполнении лабораторной работы ведет протокол наблюдений. Преподаватель (инструктор) в процессе выполнения работы особое внимание обращает на активное участие в работе всех студентов в группах, осмысленное, а не механическое выполнение ими каждой операции, стремление понять физическую сущность происходящих в оборудовании установки и ее элементах явлений, а также на строгое соблюдение студентами правил техники безопасности.

После выполнения задания старший группы предъявляет результаты работы преподавателю (инструктору) и с его разрешения дает команду студентам своей группы разобрать схему лабораторной установки, привести рабочее место в исходное состояние и сдает его затем руководителю занятий. После этого студенты приступают к оформлению индивидуального отчета по выполненной работе, в котором производят анализ выполненного эксперимента и делают выводы по работе. В выводах необходимо сделать конкретный анализ полученных результатов по каждому пункту задания на лабораторную работу. При этом следует указать, какие явления или процессы наблюдались и каковы причины их возникновения.

Оформленный отчет должен быть подписан студентом и сдан преподавателю в конце данного занятия или в другой срок, указанный преподавателем.

Каждый студент обязан защитить свой отчет по работе и получить итоговую оценку. Защита отчетов может осуществляться либо путем проверки отчетов преподавателем и постановки защищающемуся студенту контрольных вопросов в конце занятия, либо путем собеседования с группами студентов, выполнявших совместную работу на конкретном рабочем месте, в часы самостоятельных занятий.

В обоих случаях обсуждение отчетов необходимо проводить в форме живого, творческого обсуждения, в процессе которого преподаватель делает замечания, указывает на ошибки и при необходимости показывает как правильно (лучше) можно было бы выполнить это задание. По решению преподавателя студентам могут быть выставлены как положительные, так и отрицательные оценки. Эти результаты должны быть выставлены в классный журнал и личный журнал учета успеваемости студентов. Данные оценки преподаватель использует при выставлении итоговой оценки по дисциплине.

Студенты, получившие неудовлетворительную оценку по лабораторной работе или пропустившие занятие по каким-либо причинам, обязаны в недельный срок выполнить эту работу в часы самоподготовки, оформить по ней отчет и защитить ее у преподавателя.

В конце лабораторной работы преподаватель делает общие выводы по занятию и дает необходимые указания для работы студентов в часы самоподготовки.

Инструктивно-методические указания по проведению лабораторного занятия обсуждены и одобрены на заседании кафедры «Теории методов получения и обработки метрологической информации».

Протокол № ___ от «____» ____________ 20__ г.