Распределенность терминов в простом суждении 6 страница

Если бы я был не злопамятен, то я забыл бы обиду.

Если бы я был кроток, то я простил бы ему.

Но я не забыл обиды и не простил ему.

Следовательно?

Вариант 4

1. Определите структуру, фигуру и модус силлогизма. Какие правила силлогизма нарушены в следующем случае?

Некоторые преступники испытывали в детстве дефицит ласки. Вася страдал в детстве от недостатка ласки. Вася – преступник.

2. Сделайте вывод из следующих суждений (решите сорит):

Никто из тех, кто действительно ценит Бетховена, не станет шуметь во время исполнения «Лунной сонаты». Морские свинки безнадежно невежественны в музыке. Те, кто безнадежно невежествен в музыке, не станут соблюдать тишину во время исполнения «Лунной сонаты».

3. Дополните недостающую часть следующего силлогизма:

Это предположение слишком хорошо для того, чтобы его можно было осуществить.

4. В следующем умозаключении покажите, к какому типу он принадлежит. Где недостает заключения, следует вывести его. Если в умозаключении есть ошибка, то следует показать, какая и почему.

Если бы он был умен, то он увидел бы свою ошибку; и если бы он был искренен, он признался бы в ней.

Но он или не видит своей ошибки, или не признается в ней.

Поэтому он или не умен, или не искренен.

К теме 6: Логические основы теории аргументации

Вариант 1

1. Определите, какие ошибки в следующем доказательстве:

То, что должно быть, является добром. Но зло должно быть. Значит зло есть добро.

2. В одном старом китайском анекдоте речь идет о том, что люди, не являющиеся ровесниками в этом году, в следующем могут оказаться ровесниками.

Родилась в семье девочка. Приятель пришел к отцу и стал сватать девочку за мальчика, которому было всего два года. Отец рассердился и сказал:

- Моей девочке всего год, а мальчишке уже два. Когда ей будет двадцать лет, ему будет уже сорок. Зачем мне выдавать свою дочь за старого жениха?

Его слова услышала жена и возразила:

- Сейчас нашей дочке один год, а в будущем ей будет два, и они станут ровесниками.

В чем ошибка рассуждений отца и матери?

Вариант 2

1. Определите, какие ошибки допускаются в следующем доказательстве:

Если бы не было времени, то не было бы ни одного дня. Если бы не было ни дня, то всегда стояла бы ночь. Но если бы всегда стояла ночь, было бы время. Следовательно, если бы не было времени, то оно бы было.

2. - Кто такой ветеринар?

- Человек, который лечит животных.

- Но человек – это ведь животное. Мы же говорим: человек – разумное животное. Таким образом, животное лечит животное. Значит, животное лечит само себя. Не кажется ли Вам это бессмысленным?

В чем ошибка рассуждения?

Вариант 3

1. Определите, какие ошибки допускаются в следующем доказательстве:

Что является естественным, то является хорошим. Делать ошибки естественно. Значит, делать ошибки хорошо.

2. В одном старом софизме доказывается, что глаза не являются необходимыми для зрения: «Для того чтобы видеть, не обязательно иметь глаза. Без правого глаза мы видим. Без левого тоже видим. Поскольку кроме левого и правого глаз других глаз у нас нет, оказывается, что ни один глаз не является необходимым для зрения».

В чем ошибка данного рассуждения?

Вариант 4

1. Определите, какие ошибки допускаются в следующем доказательстве:

«Человеком» можно назвать многих. Вы – человек. Значит, вами можно назвать многих.

2. В книге Эразма Роттердамского «Разговоры запросто» есть такая сценка. Собрались однажды несколько человек и заспорили, какая часть человеческого тела самая почетная. Один высказал предположение, что глаза, второй – что сердце, третий – что мозг, одним словом, каждый говорил иное и приводил свои доводы.

Один сказал: «А, по-моему, самая почетная часть та, на которой мы сидим». Все сочли это мнение нелепым, но он прибавил: «В народе говорят: кто садится первым, тому и почета всего больше. А почетное право принадлежит названной мною части».

Какая ошибка допускается в этом рассуждении?

ВОПРОСЫ ДЛЯ

ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1. Познание и его роль в человеческой жизни.

2. Сущность мышления и его роль в познании.

3. Мышление и язык.

4. Логическая форма и логический закон.

5. Истина и правильное мышление.

6. Предмет логики.

7. Значение логики.

8. Понятие.

9. Основные логические приемы формирования понятия.

10. Содержание понятий. Виды понятий по содержанию.

11. Объем понятия. Виды понятий по объему.

12. Родовые и видовые понятия.

13. Закон обратного отношения между содержанием и объемом понятиями.

14. Виды отношений между совместимыми по объемам понятиями.

15. Виды отношений между несовместимыми по объемам понятиями.

16. Логические операции над понятием.

17. Обобщение и ограничение понятий.

18. Определение понятий. Виды определений.

19. Определение понятий через ближайший род и видовое отличие.

20. Правила определения и ошибки в определении понятий.

21. Приемы, сходные с определением понятий.

22. Деление понятия. Виды деления.

23. Правила деления и ошибки в делении понятия.

24. Общая характеристика и структура простого суждения.

25. Суждение и предложение.

26. Суждение и норма.

27. Деление простых категорических суждений по качеству и количеству.

28. Распределенность терминов в простых суждениях.

29. Отношения между простыми суждениями по истинности. Логический квадрат.

30. Сложное суждение. Виды сложных суждений.

31. Таблица истинности сложных суждений.

32. Основные черты правильного мышления.

33. Общая характеристика основных формально- логических законов.

34. Закон тождества.

35. Закон непротиворечия.

36. Закон исключенного третьего.

37. Закон достаточного основания.

38. Общая характеристика и виды умозаключений.

39. Непосредственное умозаключение. Обращение и превращение.

40. Определение и состав простого категорического силлогизма.

41. Фигуры и модусы простого категорического силлогизма.

42. Общие и специальные правила простого категорического силлогизма.

43. Сокращенные силлогизмы (сориты).

44. Энтимемы.

45. Условно-категорические, условно-разделительные и разделительно категорические умозаключения.

46. Индуктивные умозаключения. Полная и неполная индукция.

47. Индуктивные методы установления причинно-следственных связей.

48. Умозаключение по аналогии.

49. Гипотетический способ рассуждения. Виды гипотез. Построение и доказывание гипотез.

50. Логическая структура проблемы. Проблемная ситуация.

51. Общая характеристика и структура доказательства и опровержения.

52. Виды и способы доказательств и опровержений.

53. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении.

54. Дискуссия и полемика. Правила ведения дискуссии.

55. Вопросно-ответные ситуации в процессе общения.. Виды вопросов и ответов.

56. Правила и ошибки в постановке вопросов и формулировке ответов.

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ