Методические рекомендации студенту

Главная цель обучения студента в высшем учебном заведении – это полу­чение качественных профессиональных знаний по избранной специальности. В связи с поставленной целью студенту рекомендуется организовать свой процесс обучения так, чтобы успешно решить следующие задачи:

- своевременно посещать занятия (лекционные и практические), установ­ленные расписанием;

- по возможности стараться конспектировать основные положения изла­гаемого преподавателем лекционного материала;

- пользоваться рекомендуемой преподавателем основной и дополнитель­ной литературой;

- перед практическими занятиями самостоятельно повторить и законспек­тировать пройденную тему по конспектам и рекомендуемой препода­вателем основной и дополнительной литературе;

- понимать, что успешное обучение на основе рабочей программы по дис­циплине включает не только аудиторную (лекционную и практическую ра­боту), но и внеаудиторную самостоятельную работу.

В связи с последним пунктом в процессе изучения данной дисциплины студент должен отводить вопросам, связанным с анализом и проектированием всех видов самостоятельной работы и её результатов, разработкой «Я» – кон­цепции профессионального и творческого развития.

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:

- о сущности и структуре самостоятельной работы на этапе овладения профессией;

- о природе и сущности самоорганизации и её значении для образователь­ной деятельности;

- о зависимости профессионально-личностного развития и совершенство­вания специалиста от умений самообразования;

- о природе самоконтроля, его сущности и значения для профессиональ­ной деятельности;

- о факторах и условиях, способствующих углублению самосознания бу­дущих специалистов, их творческому самоопределению, повышению эффектив­ности самоуправления и самоорганизации;

- о зависимости уровня самостоятельной работы будущих специалистов от овладения ими самоорганизацией и самоконтролем.

4. Требования (критериальные показатели) к уровням освоения про­граммы

Проверка знаний должна быть направлена на выявление полноты и проч­ности усвоения программного материала, прочности навыков и умений его ис­пользования.

Оценка знаний и умений зависит от допущенных студентом в ходе кон­трольных мероприятий недочетов и ошибок. К недочетам относятся недоста­точная полнота и прочность усвоения основных понятий и положений курса, от­сутствие знаний материала, не относимого программой к основному по курсу, недостаточная полнота и прочность сформированности умений применять зна­ния логики к знакомым и незнакомым ситуациям. Ошибки проявляются в связи с неусвоенностью студентом основных понятий и положений курса, несформи­рованностью умений их применения.

Ответ на теоретический вопрос является безупречным, если он отличается полнотой, обоснованностью, логичностью изложения. Решение задачи счита­ется безупречным, если оно характеризуется выбором правильного способа ре­шения, сопровождается правильными пояснениями, дает правильный ответ.

Устный или письменный ответ оценивается оценкой “отлично”, если он характеризуется полнотой раскрытия программного материала, самостоятельно­стью (без наводящих вопросов) изложения, демонстрацией умений и навыков анализа, иллюстрацией теоретических положений.

Ответ оценивается оценкой “хорошо” при наличии небольших пробелов в изложении программного материала, не искажающих этого материала и исправ­ленных по замечанию преподавателя, при ошибке или более двух недочетов в освещении второстепенных вопросов.

За ответ выставляется оценка “удовлетворительно” при неполном и непо­следовательном изложении основного программного материала, при затрудне­ниях и ошибках в терминологии и определениях, исправленных после ряда за­мечаний преподавателя, при недостаточной сформированности основных уме­ний и навыков. Оценка выставляется только при демонстрации общего понима­ния вопросов и выполнении практического задания обязательного уровня слож­ности.

Оценка “неудовлетворительно” выставляется при незнании или непони­мании основной части учебного материала, при ошибках в терминологии и оп­ределениях, которые студент не смог исправить после замечаний преподавателя.

Фонды оценочных средств

Экзаменационные вопросы

1. Понятие предметной области познания.

2. Мышление как предметная область логики

3. Логика и язык

4. Значение логики как науки

5. Общая характеристика понятия

6. Содержание понятия

7. Объем понятия

8. Логические приемы образования понятий

9. Отношения между понятиями по объему

10. Операции над объемами понятий

11. Определение понятий

12. Виды понятий

13. Общая характеристика суждения

14. Виды суждений

15. Структура простого атрибутивного суждения

16. Качественно-количественная классификация простых атрибутивных суж­дений

17. Отношения терминов простого атрибутивного суждения по объему

18. Распределенность терминов в простом атрибутивном суждении

19. Модальность простых атрибутивных суждений

20. Отношения простых атрибутивных суждений по их значениям истинно­сти

21. Сложные суждения

22. Суждение и вопрос

23. Общая характеристика умозаключения

24. Дедуктивные умозаключения

25. Правдоподобные умозаключения

26. Доказательство

27. Общая характеристика законов мышления

28. Закон тождества

29. Закон противоречия

30. Закон исключенного третьего

31. Закон достаточного основания

Экзаменационные задачи

КАРТОЧКА № 1

условие

решение

1. Приведите пример по­ня­тий, отношения кото­рых по объ­ёму изобража­ются заданной схемой:   А С В D 2. Установите, как распре­де­лены термины в каждом из за­данных суждений: 2.1. Некоторые мыслители древно­сти являются гениальными филосо­фами. 2.2. Некоторые нормы являются правовыми законами. 2.3. Некоторые практические заня­тия не являются формой самостоятель­ной работы. 3. К какому виду отно­сится за­данное умозаклю­чение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, ука­жите правило, ко­торое на­рушено: Все адвокаты являются выпускни­ками вузов. Все адвокаты являются юристами. __________________________________ Все юристы являются выпускни­ками вузов.

КАРТОЧКА № 2

условие

решение

1. В виде круговых схем изо­бра­зите отношение объёмов каж­дой группы заданных поня­тий:   1.1. А ≡ населённый пункт, В ≡ город, С ≡ районный центр. 1.2. А ≡ час, В ≡ минута, С ≡ секунда. 1.3. А ≡ змея, В ≡ ядовитое, С ≡ неядовитое.   2. Установите логический смысл заданного сложного суж­дения. Выразите его структуру симво­лически:   Инспектор с сосредоточенной зло­бой ходил по классу, а это был дурной признак.   3.Сделайте правильный вы­вод из каждой заданной по­сылки:   3.1. Некоторые люди являются та­лантливыми ораторами ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?   3.2. Некоторые государства не яв­ляются многопартийными системами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?   3.3. Некоторые люди не являются счастливыми. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?

КАРТОЧКА № 3

условие

решение

1.Правильно ли заданное де­ление объёма? Если непра­вильно, на­зовите правило, кото­рое нару­шено: 1.1. А ≡ многоугольник: А1 ≡ выпуклый многоугольник; А2 ≡ невыпуклый многоуголь­ник; 1.2. А ≡ комнатная мебель: А1 ≡ стол; А2 ≡ стул; А3 ≡ кресло;   1.3. А ≡ удочка: А1 ≡ удилище; А2 ≡ леска; А3 ≡ поплавок; А4 ≡ грузило; А5 ≡ крючок. 2. Из заданных субъекта и предиката с указанной их рас­пределённостью составить ис­тинное суждение: 2.1. + S ≡ неделя, + Р ≡ семь дней.   2.2. + S ≡ древнегреческий матема­тик, – Р ≡ филсософ.   2.3. – S ≡ преступление, + Р ≡ мошенничество. 3. К какому виду относится за­данное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, то назвать правило, ка­кое нарушено:   Все студенты являются учащимися. Некоторые учащиеся являются че­лябинцами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые челябинцы являются студентами.

КАРТОЧКА № 4

условие

решение

1. В виде круговых схем изо­бразите отношение каждой группы заданных понятий по объёму:   1.1. А ≡ дети, В ≡ родители, С ≡ внуки;   1.2. А ≡ учитель, В ≡ обучающийся, С ≡ взрослый человек.   1.3. А ≡ талант, В ≡ неудачник, С ≡ счастливый человек.   2. Установите логический смысл заданного сложного суж­дения и выразите символи­чески его структуру:   Сидит на речке с удочкой да сам себя то по носу, то по лбу – бац!   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, то назовите правило, которое нарушено:   Все планеты являются небесными телами. Луна не является планетой. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Луна не является небесным телом.

КАРТОЧКА № 5

условие

решение

1. Правильно ли каждое из за­данных определений понятия? Если неправильно, назовите правило, ко­торое нарушено: 1.1. Букварь является учебным по­собием для обучения грамоте; 1.2. Диктант является письменной работой; 1.3. Безбилетным является пасса­жир не имеющий никаких проездных документов; 1.4. Лень является матерью всех пороков; 1.5. Вершина является самой высо­кой частью горы. 2. К какому виду простых ат­рибутивных суждений отно­сится каждое заданное сужде­ние? 2.1. Редкие районы Урала не явля­ются кладовыми полезных ископае­мых; 2.2. Остальные области европей­ской России являются среднезаселён­ными; 2.3. Сокровища Оружейной палаты являются государственным достоя­нием; 2.4. Далеко не все рыбы являются промысловыми. 3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? 3.1. Некоторые юристы не являются преподавателями. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые преподаватели не явля­ются юристами.   3.2. Все присутствующие на сове­щании являются врачами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые врачи являются присут­ствующими на совещании.   3.3. Некоторые люди являются спе­циалистами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые люди являются неспе­циалистами.

КАРТОЧКА № 6

условие

решение

1. Обобщите и ограничьте каждое из заданных понятий:   1.1. полюс Земли; 1.2. минута; 1.3. античный философ; 1.4. животное; 1.5. самолёт.   2. Установите логический смысл заданного сложного су­ждения и выразите его струк­туру символически:   Барклай де Толли ходил, слегка прихрамывая, отчего плюмаж (укра­шение из перьев) на его шляпе слегка колыхался.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, то назовите правило, которое нарушено:   Ни один называющий себя лжецом не является лжецом. Всякий называющий себя лжецом является говорящим правду. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Всякий говорящий правду не явля­ется лжецом.

КАРТОЧКА № 7

условие

решение

1. Приведите пример поня­тий, отношение которых по объёму выражается заданной круговой схемой: С В Д А Е 2. Установить логический смысл заданного сложного суж­дения и выразить символически его структуру: Сено на болоте было плохое – почти одна осока. 3. Сделайте вывод из приве­ден­ных посылок. Укажите, к ка­кому виду относится получен­ное умозаключение? Всякая взятка является корыстным преступлением. Всякая взятка является наказуемым деянием. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?

КАРТОЧКА № 8

условие

решение

1. Правильно ли каждое из за­данных определений? Если не­правильно, назовите правило, которое нарушено.   1.1. Государство является органом политической системы; 1.2. Пакет – это конверт с письмом официально-делового содержания; 1.3. Палас – это двусторонний ковёр без ворса; 1.4. Палец – это одна из подвижных конечных частей кисти руки или ступни ноги человека; 1.5. Родовитость – это принадлеж­ность к старинному знатному роду.   2. Укажите в списке выде­ляю­щие суждения. 2.1. Некоторые учебники являются книгами по логике; 2.2. Некоторые солдаты являются ветеранами; 2.3. Некоторые вечнозелёные пло­довые дере­вья являются мандаринами; 2.4. Некоторые ощущения являются болезненными состояниями; 2.5. Некоторые спиртные напитки являются настойками.   3. К какому виду относится за­данное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено.   Некоторые люди являются матема­тиками. Некоторые математики являются докторами наук. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые люди являются докто­рами наук.

КАРТОЧКА № 9

условие

решение

1. Приведите пример поня­тий, отношения которых по объёму изображается заданной круговой схемой: А В С не-С 2. Из заданных субъекта и предиката с указанной их рас­пределённостью составьте правильное суждение: 2.1. + S ≡ обязательный человек, − P ≡ эгоист; 2.2. + S ≡ аннексия, + Р ≡ насильственное присое­динение территорий или народов; 2.3. − S ≡ орденоносец, + Р ≡ офицер. 3. Установите вид заданного умозаключения. Правильно ли оно? Если неправильно, назо­вите правило, которое нару­шено: Все киты являются млекопитаю­щими. Ни один кит не является сухопут­ным животным. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Ни одно сухопутное животное не является млекопитающим.

КАРТОЧКА № 10

условие

решение

1. Из заданных примеров вы­делите деление объёма поня­тия: 1.1. А ≡ искусство: А1 ≡ музыка, А2 ≡ скульптура, А3 ≡ архитектура, А4 ≡ художественная литера­тура. 1.2. А ≡ суждение: А1 ≡ отрицательное суждение, А2 ≡ утвердительное суждение. 1.3. А ≡ территория России: А1 ≡ европейская часть России, А2 ≡ Урал, А3 ≡ Сибирь, А4 ≡ Дальний Восток. 1.4. А ≡ климат: А1 ≡ холодный, А2 ≡ жаркий, А3 ≡ умеренный. 1.5. А ≡ наука: А1 ≡ естественная наука, А2 ≡ общественная наука, А3 ≡ математическая наука. 2. Установите логический смысл заданного сложного суж­дения и выразите символически его структуру:   Ума её – никто не знает, а потому о нём не говорим ни слова.   3. Установите вид заданного умозаключения. Правильно ли оно? Если неправильно, назо­вите правило, которое нару­шено.   Некоторые учебники явля­ются ин­тересными. Некоторые учебники явля­ются хо­рошо иллюстрированными книгами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые хорошо иллюстрирован­ные книги являются интересными.

КАРТОЧКА № 11

условие

решение

1. Обобщите и ограничьте каждое из заданных понятий:   1.1. политическая система, 1.2. учащийся, 1.3. невоспитанность, 1.4. равенство, 1.5. институт.   2. К какому виду простых атрибутивных суждений отно­сится каждое заданное сужде­ние?   2.1. Лишь немногие местности Си­бири являются хранительницами древ­ней флоры; 2.2. Очень часто залежи медной руды в Средней Азии являются сме­шанными с серебро-свинцовыми ру­дами; 2.3. Отнюдь не все усердные уча­щиеся являются отличниками.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно?   Некоторые лексемы не являются группами смысловых вариантов слов. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые группы смысловых ва­риантов слов не являются лексемами.     Некоторые юристы являются адво­катами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые адвокаты не являются не-юристами.     Всякий карп является пресноводной костистой рыбой. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые пресноводные костистые рыбы являются карпами.

КАРТОЧКА № 12

условие

решение

1. Правильно ли заданное оп­ределение? Если неправильно, назовите правило, которое на­рушено:   1.1. Фильтрование – это процесс разделения с помощью фильтра; 1.2. Театр – это здание, неисполь­зуемое для жилья; 1.3. Суд – это выборный орган, рас­сматривающий уголовные дела; 1.4. Окружность – это фигура, кото­рая описывается движущим концом отрезка, когда другой конец закреплён; 1.5. Энергетика – это альфа и омега народного хозяйства.   2. Установите логический смысл заданного сложного суж­дения. Выразите символически его структуру:   Андрей идёт в кино только в том случае, когда там показывают коме­дию.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено:   Всякий бериллий является ковким металлом. Всякая медь не является бериллием. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Всякая медь не является ковким ме­таллом.

КАРТОЧКА № 13

условие

решение

1. Обобщите и ограничьте каждое из заданных понятий:   А1 ≡ населённый пункт; А2 ≡ преступление; А3 ≡ рабочий; А4 ≡ героизм; А5 ≡ отличник учёбы.   2. К какому виду простых атрибутивных суждений отно­сится каждое заданное сужде­ние?   2.1. Другие хвойные лесохозяйст­венные деревья являются стойкими к нападению специальных одноядных насекомых.   2.2. Одна из тлей является вредите­лем гороха.   2.3. Легисты являются сторонни­ками римского права.   3. Из приведенных посылок сделайте правильный вывод. К какому виду относится полу­чившееся умозаключение?   Ни один эгоист не является симпа­тичным для окружающих. Все обязательные люди являются симпатичными для окружающих ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?

КАРТОЧКА № 14

условие

решение

1. Обобщите и ограничьте каждое из заданных понятий:   А1 ≡ ректор МГУ; А2 ≡ юрист; А3 ≡ растение; А4 ≡ книга; А5 ≡ слово.   2. Выявите логический смысл заданного сложного суж­дения. Выразите символически его структуру: По шляпе с плюмажем (украшение из перьев) можно было заключить, что он состоял в ранге статского совет­ника.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено: Все рыбы являются водными жи­вотными. Ни одна рыба не является тепло­кровной. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Все теплокровные не являются вод­ными животными.

КАРТОЧКА № 15

условие

решение

1. Правильно ли каждое из заданных ограничений поня­тия?   1.1. ограничиваемое понятие: наказуемое действие, ограничивающее понятие: наказуемое бездействие; 1.2. ограничиваемое понятие: русский поэт и дипломат, ограничивающее понятие: русский поэт; 1.3. ограничиваемое понятие: тайное похищение имущества, ограничивающее понятие: кража.   2. Установить, как распре­делены термины в каждом из заданных суждений: 2.1. Некоторые динозавры являются плотоядными существами. 2.2. Некоторые юристы не являются судьями. 2.3. Некоторые судебные приговоры не являются справедливыми реше­ниями. 2.4. Логика является наукой о мыш­лении. 2.5. Не все выходные дни являются воскресениями.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено: Всякое преступление является нака­зуемым деянием. Всякое хулиганство является нака­зуемым деянием. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Всякое хулиганство является пре­ступлением.

КАРТОЧКА № 16

условие

решение

1. Правильно ли каждое за­данное определение? Если не­правильно, назовите правило, нарушено: 1.1. Народ является актёром собст­венной жизненной драмы; 1.2. Кибернетика не является искус­ством; 1.3. Слово, употреблённое в пере­носном значении, является метафорой; 1.4. Водопад – это поток воды, па­дающий с отвесного уступа в русле реки; 1.5. Допрос является следственным действием. 2. Установите логический смысл заданного сложного суж­дения. Выразите символически его структуру: Если Москва находится на востоке Европы, то Мадрид – на западе.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? 3.1. Все следователи являются юри­стами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые юристы не являются следователями.   3.2. Некоторые студенты являются удачливыми. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые удачливые не являются студентами.   3.3. Все неопытные люди являются некомпетентными. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Все неопытные люди не являются некомпетентными.

КАРТОЧКА № 17

условие

решение

1. В виде круговых схем изо­бразите отношения объёмов каждой группы заданных поня­тий:   1.1. А ≡ мужчина, В ≡ сын, С ≡ отец, D ≡ племянница; 1.2. А ≡ руководитель, В ≡ подчинённый; 1.3. А ≡ год, В ≡ месяц, С ≡ неделя.   2. Из каждой пары заданных понятий составьте истинное суждение:   2.1. вольтметр, прибор; 2.2. справедливость, несправедли­вость; 2.3. президент, глава государства; 2.4. внучка, сестра; 2.5. храбрец, осторожный.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено:   Все актёры являются тщеславными (стремящимися к славе). Все дрессированные цирковые звери являются актёрами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Все дрессированные цирковые звери являются тщеславными.

КАРТОЧКА № 18

условие

решение

1. Правильно ли каждое за­данное обобщение понятия? 1.1. староста группы – староста курса; 1.2. лето – наиболее тёплое время года; 1.3. преступник – опасный для об­щества человек; 1.4. род – племя; 1.5. столица Франции – Франция.   2. Из заданных субъекта и предиката с указанной их рас­пределённостью составить правильное суждение: 2.1. – S ≡ человек, + Р ≡ завистливый; 2.2. + S ≡ бедность, + Р ≡ порок; 2.3. + S ≡ регресс, – Р ≡ движение.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено: Всякое преступление является пра­вонарушением. Действие N является правонаруше­нием. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Действие N является преступле­нием.

КАРТОЧКА № 19

условие

решение

1. Для каждого заданного по­нятия укажите: а) противоположное ему понятие, b) противоречащее ему понятие.   1.1. нежность; 1.2. неизбежность; 1.3. талант; 1.4. отступление; 1.5. рядовой.   2. Установите логический смысл заданного сложного суж­дения. Выразите символически его структуру:   Если в следующее воскресенье не будет дождя и я буду здоров, то я пойду в лес и буду собирать грибы.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено:   Некоторые произведения искусства являются ценными. Природный не огранённый (не от­шлифованный) алмаз не является про­изведением искусства. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Природный не огранённый алмаз не является ценным.

КАРТОЧКА № 20

условие

решение

1. Правильно ли каждое за­данное деление объёма поня­тия? Если неправильно, назо­вите правило, которое нару­шено: А ≡ республика: А1 ≡ античная республика, А2 ≡ федеративная республика, А3 ≡ республика с большой терри­торией;   А ≡ война: А1 ≡ мировая война, А2 ≡ локальная война, А3 ≡ национально-освободительная война;   А ≡ сутки: А1 ≡ утро, А2 ≡ день, А3 ≡ вечер; А4 ≡ ночь.   2. Установить логический смысл заданного сложного суж­дения, выразить символически его структуру: Если бы хоть это счастье было воз­можно для меня, а то мне уж нечего ждать.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено: Всякое испарение является перехо­дом из жидкого в газообразное состоя­ние. Всякое плавление не является испа­рением. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Всякое плавление не является пере­ходом из жидкого в газообразное со­стояние.

КАРТОЧКА № 21

условие

решение

1. Правильно ли каждое за­данное деление объёма поня­тия? Если неправильно, назо­вите правило, которое нару­шено:   1.1. А ≡ зрение: А1 ≡ нормальное, А2 ≡ дальнозоркость, А3 ≡ близорукость.   1.2. А ≡ дерево: А1 ≡ корень, А2 ≡ ствол, А3 ≡ крона.   1.3. А ≡ лекарство: А1 ≡ жёсткое лекарство, А2 ≡ мягкое лекарство, А3 ≡ жидкое лекарство, А4 ≡ газообразное лекарство.   2. Установите логический смысл заданного сложного суж­дения. Выразите символически его структуру:   Если она не сможет проникнуть во дворец Снежной королевы и вынуть из сердца Кая осколок зеркала, то этого никто не сделает.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено:   Некоторые виды спорта являются зрелищными. Некоторые виды спорта являются игровыми. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Все игровые виды спорта являются зрелищными.

КАРТОЧКА № 22

условие

решение

1. В виде круговых схем изо­бразите отношение объёмов каждой группы заданных поня­тий:   1.1. А ≡ оркестр, В ≡ скрипка; 1.2. А ≡ русский поэт и дипломат, В ≡ русский поэт; 1.3. А ≡ судебный исполнитель, В ≡ филателист.   2. Установите логический смысл заданного суждения. Вы­разите символически его структуру:   Договор купли-продажи может быть заключён в устной или письменной форме и он может быть подтверждён или не подтверждён документально.   3. Сделайте вывод из каждой заданной посылки по методу обращения:   Зотов является артиллеристом. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?   Лёгкая атлетика не является игро­вым видом спорта. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?   Все преступления являются право­нарушениями. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?

КАРТОЧКА № 23

условие

решение

1. Обобщите и ограничьте каждое из заданных понятий:   1.1. первая третья декада летнего месяца; 1.2. моя третья первая любовь; 1.3. первое третье число года; 1.4. моя первая третья литературная премия; 1.5. третье воскресенье после поне­дельника.   2. Установите логический смысл заданного сложного суж­дения. Выразите символически его структуру:   Иван не является дядей Петра, так как он не является братом ни одного из родителей Петра.   3. Сделайте вывод из каждой заданной посылки методом превращения:   3.1. Некоторые гипотезы не явля­ются ценными. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?   3.2. Никакая контрабанда не явля­ется законной. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?   3.3. Некоторые политические явля­ются нелегальными. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ ?

КАРТОЧКА № 24

условие

решение

1. В виде круговых схем изо­бразите отношение каждой группы понятий по объёму:   1.1. А ≡ животное, В ≡ млекопи­тающее, С ≡ птица, D ≡ чайка;   1.2. А ≡ среднее учебное заведение, В ≡ средняя школа, С ≡ музыкальное училище, D ≡ класс;   1.3. А ≡ сантиметр, В ≡ метр, С ≡ дециметр, D ≡ километр, Е ≡ мера длины;   2. Установите логический смысл заданного сложного суж­дения. Выразите символически его структуру:   Если в воскресенье не будет хо­лодно и я не буду болен, то я пойду на озеро и покатаюсь на парусной лодке.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено:   Ни один опытный человек не явля­ется некомпетентным. Ни один ошибающийся в работе че­ловек не является опытным. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Все ошибающиеся в работе люди являются некомпетентными.

КАРТОЧКА № 25

условие

решение

1. Для каждого из заданных понятий приведите пример по­нятия, находящегося к задан­ному понятию в отношении равнознач­ности:   1.1. спикер; 1.2. автомобиль; 1.3. телевизор; 1.4. карьера; 1.5. газета.   2. В виде круговых схем изо­бразите отношение терминов каждого заданного суждения по объёму:   2.1. Некоторые государства не яв­ляются федеративными системами; 2.2. Во многих случаях преступле­ния являются результатом умысла; 2.3. Конституция является основ­ным законом страны; 2.4. Немало недовольных жизнью людей не являются революционерами; 2.5. Некоторые люди являются пен­сионерами.   3. Правильно ли заданное умозаключение? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено:   Все цветы являются растениями. Всякий мох является растением. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Всякий мох является цветком.

КАРТОЧКА № 26

условие

решение

1. Для каждого заданного по­нятия укажите пример поня­тия, находящегося к заданному в отношении подчинения:   1.1. неблагодарность; 1.2. небрежность; 1.3. недостача; 1.4. нервозность; 1.5. неприглядность.   2. Установите логический смысл заданного сложного суж­дения. Выразите символически его структуру:   Шахты без водослива углублять нельзя, так как они нередко в таких слоях встречают плавуны.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, поясните, почему:   3.1. Всякое начало является трудной вещью. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Всякая трудная вещь является нача­лом.   3.2. Клевета является умышленным искажением истины. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Клевета не является неумышленным искажением истины.   3.3. Некоторые студенты не явля­ются юристами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые юристы не являются студентами.

КАРТОЧКА № 27

условие

решение

1. Обобщите и ограничьте каждое из заданных понятий:   1.1. голландский посол в Москве; 1.2. наука о живой природе; 1.3. христианская церковь; 1.4. последний экзамен; 1.5. двадцать первый век.   2. К какому виду простых атрибутивных суждений отно­сится каждое из заданных су­ждений:   2.1. Эти залежи меди являются пла­стовыми; 2.2. Вредные для лиственных де­ревьев насекомые, за исключением не­многих пантофагов и полифагов, яв­ляются опасными для какого-нибудь одного вида деревьев; 2.3. Не только уральские железо­рудные залежи являются чистыми; 2.4. Крупные реки Сибири текут на север; 2.5. Чаще всего арктические области являются плоскими низменностями.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено:   Все участники семинара по крими­налистике являются следователями. Некоторые участники семинара по криминалистике не являются челябин­цами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые следователи не являются челябинцами.

КАРТОЧКА № 28

условие

решение

1. Для каждого из заданных понятий приведите пример по­нятия, находящегося в отно­шении перекрещивания с ним:   1.1. безмятежный; 1.2. безрассудный; 1.3. бескорыстный; 1.4. беспечный; 1.5. ненавистный.   2. Из двух заданных понятий составьте истинное суждение:   2.1. аксиома, очевидная истина; 2.2. порочный человек, счастливый; 2.3. судебный приговор, справедли­вое решение.   3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено:   Ни одна гуманитарная наука не яв­ляется естественной наукой. История не является естественной наукой. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ История является гуманитарной наукой.

КАРТОЧКА № 29

условие

решение

1. Приведите пример поня­тий, отношение которых по объёму изображается заданной круговой схемой: А В С D 2. Установить логический смысл заданного сложного суж­дения. Выразить символически его структуру: Если будет дождливая погода, то ни искупаться нам не удастся, ни загорать нам не придётся. 3. К какому виду относится заданное умозаключение? Пра­вильно ли оно? Если непра­вильно, назовите правило, ко­торое нарушено: Все врачи являются специалистами по медицине. Некоторые присутствующие не яв­ляются врачами. ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Некоторые присутствующие не яв­ляются специалистами по медицине.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учётом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки «Экономика»

Автор (составитель) – _____________ _канд. филос. наук, доцент кафедры экономики отраслей и рынков СИБИРЯКОВ ИГОРЬ ВАСИЛЬЕВИЧ

Учебно-методический комплекс дисциплины одобрен и рекомендован ка­федрой ____________________________________

Протокол заседания от __________ г. №_____

Заведующий кафедрой __________________ В.И.Бархатов

Заместитель проректора

по учебной работе

С.П. Еремеева

«___» ________20__г.

Начальник учебно-методического

управления

Е.Н. Соколова

«___» ________20__г.

Отдел управления качеством

_____________

«___» ________20__г.