Холерная вакцина (Россия), Холерик Пастер (Франция)
СОСТАВ. ИММУНОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА. Вакцина холерная содержит два основных протективных антигена холерного вибриона: анатоксин и основной соматический О-антиген. Вакцина холерная готовится при помощи двух способов детоксикации: формолового и этанол-сульфитного. Вакцину холерную получают из надосадочной жидкости бульонной культуры указанного вибриона путем обработки ее формалином. Выделение и очистку антигенов вакцины холерной осуществляют сернокислым аммонием. Холерный токсин превращают в анатоксин при помощи обработки его формальдегидом или смесью сульфита натрия и этилового спирта. Вакцина холерная обеспечивает у привитых выработку гуморального противохолерного антибактериального и антитоксического иммунитета длительностью до 6 месяцев.
СПОСОБ ПРИМЕНЕНИЯ И ДОЗИРОВКА. Вакцина холерная предназначена для профилактики холеры. Вакцинации подлежат взрослые и дети старше 7 лет, а также декретированные контингенты лиц, у которых не исключена возможность соприкосновения с возбудителями холеры по роду своей деятельности. Вакцинация проводится один раз в год. Вакцина холерная применяется для плановой вакцинации и ревакцинации в различных дозах в зависимости от возраста прививаемого. Ревакцинацию проводят только по эпидемиологическим показаниям, но не раньше чем через 3 месяца после вакцинации. Во всех случаях вакцинацию проводят не раньше месяца после прививок другими вакцинами (для детей до 14 лет — не раньше двух месяцев). Вакцину холерную вводят в указанных объемах подкожно шприцем в подлопаточную область или безыгольным инъектором (Би-3) в наружную поверхность плеча. Дозы вакцины холерной для вакцинации и ревакцинации (мл): Дети в возрасте от 7 — 10 лет — доза вакцинации — 0,1 мл; доза ревакцинации — 0,2 мл. Дети в возрасте от 11 до 14 лет доза вакцинации — 0,2 мл; доза ревакцинации — 0,4 мл; старше 18 лет доза вакцинации — 0,5 мл; доза ревакцинации — 0,5 мл; подростки 15 — 18 лет доза вакцинации — 0,3 мл; доза ревакцинации — 0,5 мл.
Возбудители зоонозных инфекций
Тема лабораторной работы №10:
БАЦИЛЛЫ, БРУЦЕЛЛЫ, ИЕРСИНИИ, РИККЕТСИИ, БИООЛГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА, ПРЕПАРАТЫ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ И ПРОФИЛАКТИКИ
ЦЕЛИ: знать возбудителей заболеваний, их морфологические и физиологические особенности, факторы вирулентности источники и механизмы заражения человека; препараты для лечения и профилактики указанных инфекций; уметь обосновать выбор методов изучения морфологии и культивирования возбудителей, иммунобиологических препаратов для лечения и профилактики сибирской язвы, бруцеллеза, чумы, сыпного тифа.
ПЛАН И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ ЗАНЯТИЯ
1. Вступительное слово преподавателя (техника безопасности при работе в микробиологической лаборатории) – 5 мин.
2. Контроль теоретической подготовки студентов - 10 мин.
3. Задание по выполнению лабораторной работы - 10 мин.
4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя, оформление протоколов - 70 мин.
5. Заключительное слово преподавателя, задание на экспериментальную работу по следующей теме - 5 мин.
ИТОГО: «100» мин
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
1. Инструменты и оборудование:
Микроскопы, пробирки, бактериальные петли, наборы иммунобиологических препаратов. Расходный материал - кровяной агар, питательный агар, питательный бульон, питательная желатина, физиологический раствор, восковой карандаш по стеклу, иммерсионное масло: по 2 пробирки и 2 чашки на группу из 3 студентов.
2. Стенды: «Рейтинговая оценка знаний студентов», «Чума», «Сибирская язва», «Бруцеллез», «Риккетсии», «Сыворотки», «Вакцины», «Антибиотики».
3. Таблицы: «Иерсинии», «Бациллы», «Риккетсии», «Бруцеллы».
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ.
1. Почему возбудителя чумы относят к психрофильным микроорганизмам? Перечислите биологические свойства иерсиний.
2. По каким признакам возбудителя сибирской язвы дифференцируют от сапрофитных бацилл (Bacillus cereus)?
3. Назовите возбудителей бруцеллеза.
4. Какие биологические свойства позволяют дифференцировать различные виды Brucella spp.?
5. Какие микроорганизмы являются возбудителями сыпных тифов?
6. Охарактеризуйте биологические свойства Rickettsia spp.