Фасетная система классификации
Иерархическая система классификации
При иерархической системе классификации множество объектов (0-й уровень) делится в зависимости от выбранного классификационного признака на классы (группировки), образующие 1-й уровень. Каждый класс 1-го уровня в соответствии со своим классификационным признаком делится на подклассы (2-й уровень). Каждый подкласс 2-го уровня делится на группы (3-й уровень) и т.д.
Достоинствами иерархической системы классификации являются: простота построения; возможность использования классификационных признаков в различных ветвях иерархической структуры.
Недостатки иерархической системы классификации следующие: жесткая структура, осложняющая внесение изменений; невозможность группировать объекты по заранее не предусмотренным признакам.
В качестве примера иерархической классификации рассмотрим план счетов бухгалтерского учета. План счетов разбивается на классы (разделы): внеоборотные активы, производственные запасы, затраты на производство, готовая продукция, денежные средства, расчеты, капитал, финансовые результаты. Каждый из этих классов разбивается на подклассы (счета). Например, внеоборотные активы включают в себя: основные средства (ОС), амортизацию ОС, нематериальные активы, амортизацию нематериальных активов и др. Каждый подкласс разбивается на группы (субсчета). В подклассе "основные средства" выделяются собственные ОС и арендованные ОС.
2)см тетр
Фасетная система классификации
Фасетная система классификации в отличие от иерархической позволяет выбирать признаки классификации независимо как друг от друга, так и от семантического содержания классифицируемого объекта. Признаки классификации называются фасетами (facet - рамка). Каждый фасет (Фi) содержит совокупность однородных значений данного классификационного признака. Причем значения в фасете могут располагаться в произвольном порядке, хотя предпочтительнее их упорядочивание.
Пример. Фасет цвет содержит значения: красный, белый, зеленый, черный, желтый.
Схема построения фасетной системы классификации в виде таблицы отображена на рисунке. Названия столбцов соответствуют выделенным классификационным признакам (фасетам), обозначеннымФ1, Ф2, …, Фi, …, Фn. Например, цвет, размер одежды, вес, и т.д. Произведена нумерация строк таблицы. В каждой клетке таблицы хранится конкретное значение фасета.
Рис. 1. Фасетная система классификации
Процедура классификации состоит в присвоении каждому объекту соответствующих значений фасетов. При этом могут быть использованы не все фасеты. Для каждого объекта задается конкретная группировка фасетов структурной формулой, в которой отражается их порядок следования:
Кs = (Ф1, Ф2, …, Фi, …, Фn),
где Фi - i-й фасет;
n - количество фасетов.
При построении фасетной системы классификации необходимо, чтобы значения, используемые в различных фасетах, не повторялись. Фасетную систему легко можно модифицировать, внося изменения в конкретные значения любого фасета.
Достоинства фасетной системы классификации:
- Возможность создания большой емкости информации, т.е. использования большого числа признаков классификации их значений для создания группировок;
- возможность простой модификации всей системы классификации без изменения структуры существующих группировок.
Недостатком фасетной системы классификации является сложность ее построения, так как необходимо учитывать все многообразие классификационных признаков.
2)см тетр
1) Вербальная и невербальная коммуникация являются двумя разными системами кодирования и декодирования сообщений.
Между этими системами существует определенное сходство:
- они используются для достижения одних и тех же коммуникативных целей;
- уровень развития вербальных навыков связан с невербальным поведением человека (Woods, 1998);
- интенсивность невербальной коммуникации соответствует интенсивности вербальной (Московичи, 2007).
Вместе с тем, между вербальной и невербальной коммуникацией существует целый ряд различий (табл. 1.1) (Крейдлин, 2002; Лабунская, 1999).
Различия между вербальной и невербальной коммуникацией
| Вербальная коммуникация | Невербальная коммуникация |
| 1. Абстрактность: - передача сообщения может состояться и в отсутствии коммуникатора (пересказ, письменный текст); - возможно обсуждение явлений, не относящихся непосредственно к данной ситуации; - возможно использование абстрактных понятий, таких как род, время, вид, число, сущность, возможность, различие, цвет, доброта и т.п. | 1. Конкретность: - передача сообщения может состояться только в присутствии коммуникатора; - коммуникация связана с непосредственной ситуацией общения; - использование абстрактных понятий затруднено. |
| 2. Дискретность. Составные элементы вербального сообщения - буквы, слова, предложения, фразы - четко отделены друг от друга, их соотношение подчинено определенным правилам. | 2. Континуальность. Невербальные сообщения трудно разложимы на отдельные единицы. |
| 3. Определенность. Вербальное сообщение легко кодируется и декодируется. Между носителями языка существует определенное согласие относительно формы, значения и употребления языковых единиц. | 3. Вероятностность. Невербальное сообщение трудно поддается декодированию. Невербальный язык гораздо более неустойчивый и вариативный, что проявляется как в самих единицах, так и в правилах их комбинирования. |
| 4. Линейная временная последовательность: - элементы вербального сообщения следуют друг за другом; - декодирование вербального сообщения осуществляется поэлементно. | 4. Пространственно-временная целостность: - несколько элементов невербального сообщения могут передаваться одновременно; - невербальное сообщение декодируется целиком, то есть реципиент не делит его на отдельные элементы. |
| 5. Осознанность, произвольность. Вербальные высказывания в значительной степени осознанны, их легче подвергнуть анализу, оценить, понять, проконтролировать. | 5. Неосознанность, непроизвольность. Невербальная коммуникация спонтанна, непроизвольные движения преобладают над произвольными, неосознаваемые над осознаваемыми. |
| 6. Организованный процесс обучения языку. Говорить детей учат специально, семья и общество уделяют этому достаточно много времени и сил. | 6. Спонтанное изучение. Невербальный язык люди, как правило, успешно усваивают сами, путем подражания. |
2) Формы представления числовых данных в ЭВМ. Кодирование символьных данных.
В ЭВМ используются три вида чисел: с фиксированной точкой (запятой), с плавающей точкой (запятой) и двоично-десятичное представление. Точка (запятая) - это подразумеваемая граница целой и дробной частей числа.
3.1. Числа с фиксированной точкой.
Запись числа с фиксированной точкой обычно имеет знаковый и цифровой разряды. Фиксированная точка означает, что на этапе конструирования ЭВМ было определено, сколько и какие разряды машинного слова отведены под изображение целой и дробной частей числа. Запятая в разрядной сетке может быть зафиксирована, в принципе, после любого разряда.
Пример.
Ячейка с целой и дробной частью.
Как частный случай числа с фиксированной точкой может быть рассмотрена запись целого числа (в этом случае все разряды, кроме знакового, используются для записи целой части).
К достоинствам использования чисел с фиксированной точкой относятся простота выполнения арифметических операций и высокая точность изображения чисел. К недостаткам - небольшой диапазон представления чисел.
3.2 Числа с плавающей точкой.
Для представления чисел с плавающей точкой (ЧПТ) используется полулогарифмическая форма записи числа:
N = ± mq ± p
где q- основание системы счисления, p - порядок числа, m - мантисса числа N.
Положение точки определяется значением порядка p. С изменением порядка точка перемещается (плавает) влево или вправо.
Пример.
12510=12.5*101=1.25*102=0.125*103=0.0125*104=...
Для установления однозначности при записи чисел принята нормализованная форма записи числа. Мантисса нормализованного числа может изменяться в диапазоне: 1/q ≤ | m | < 1. Таким образом в нормализованных числах цифра после точки должна быть значащей.