Внимательно послушайте стихотворение и скажите, какие вещи хранятся у школьника в портфеле

Школьник Стал я школьником - не в сказке, Не во сне, а в самом деле. И альбом, и кисть и краски У меня лежат в портфеле. Там, конечно, и тетрадки – Мы их с папой покупали. Книжки есть, а в них закладки, Ручка тоже есть в пенале.

Хоть в портфеле все готово Для занятий, для работы, Проверяю вещи снова: Карандаш, линейка, счеты, Вот дневник – пока что чистый: Для отметок – лишь колонка… - Ты получше там учись-то! – Строго молвила сестренка. В.Скоморовский

Для эффективного развития навыка слушания на этапах начального обучения используются специальные задания. Их особенность состоит в том, что они не предполагают развернутой речевой реакции. К ним не относятся задания типа «перескажи», «дай развернутый ответ на вопрос».

1) Соотнесение рисунков и слова («Найди рисунки!»)

- Выберите из данных рисунков тот, который соответствует произнесенному слову.

Одежда. Елка. Рюкзак. Диван.

2) Соотношение рисунка и содержания предложений («Найди рисунок!»)

- Внимательно рассмотрите рисунок и скажите, какому из прочитанных предложений он соответствует.

Хороши зимние забавы детей!

Дети строят снежную крепость.

3) Подтверждение или отрицание утверждения («Да – нет»).

- Дети, вам нужно ответить, бывает или не бывает осенью то, о чем я прочитаю. Если бывает, отвечаем «да», если не бывает, отвечаем «нет».

Осыпаются листья с деревьев. (Да.)

Вырастают грибы в лесу. (Да.)

Дети купаются в речке. (Нет.)

Часто идут дожди. (Да.)

Цветут подснежники в лесу. (Нет.)

Улетают птицы в теплые края. (Да.)

Дни стали длиннее, а ночи короче. (Да.)

Люди собирают урожай. (Да.)

Дети катаются на санках и коньках. (Нет.)

Данный вид работы также можно провести и после чтения рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания».

Митя катался на саночках с ледяной горки. (Да.)

Мальчик катался на лыжах по замерзшей реке. (Нет.)

«Холодно, я хочу, чтобы зима поскорее закончилась»,- говорил Митя. (Нет.)

Мальчик вволю набегался за пестрыми бабочками по зеленому лугу. (Да.)

Летом Митя ловил рыбу, собирал ягоды, кувыркался в душистом сене. (Да.)

Мальчик ждал, чтобы знойное лето скорее прошло. (Нет.)

Митя с восторгом говорил отцу, что осень – лучшее время года. (Да.)

Мальчик записывал свои желания в записную книжку. (Да.)

Выбор из нескольких вариантов, данных учителем, такого ответа, который считается правильным.

- Внимательно послушайте стихотворение И Токмаковой «Разговор старой ивы с дождем»

- Восемь - у дороги, Девять – на лугу… - Что ты, Дождь считаешь, Может, помогу? -Две –под старой елью. Возле стога – шесть… -Что ты, Дождь, считаешь, Да не можешь счесть?

-Тороплюсь ромашки Все пересчитать, Десять – на опушке, Под осиной – пять… Ну как просчитаюсь, Долго ль до беды! Вдруг на всех не хватит У меня воды!

- Послушайте предложения и выберите правильный вариант ответа. Повторите правильное хором.

1) С кем разговаривал дождь?

а) дождь разговаривал с ивой;

б) дождь разговаривал с елью;

в) дождь разговаривал с осиной.

2) Где росли цветы?

а) цветы росли на лугу;

б) цветы росли возле стога;

в) цветы росли под березой.

3) Что считал дождь?

а) дождь считал васильки;

б) дождь считал фиалки;

в) дождь считал ромашки.

4) Чего боялся дождь?

а) дождь боялся, что цветы убегут;

б) дождь боялся, что не хватит воды;

в) дождь боялся, что цветы намокнут.

7) «Повтори слова, в которых (есть просьба, вопрос…), (звучит удивление, радость, страх и т.д.).

-Внимательно послушайте стихотворение С. Погореловского «Попробуй стать волшебником».