Понимание воспринятого на слух слова, словосочетания
Расширение запаса слов, которые школьники понимают, воспринимая их на слух, должно быть предметом постоянного внимания учителя. Для выполнения заданий используются только те слова, которые детям известны.
1)«Какое слово пропущено?»
- Дети, внимательно посмотрите на картинки. Сейчас я буду называть предметы, изображенные на них:
 |  |  |  |  | ||||
| Мак | земляника | арбуз | Бабочка | Белка |
- Что вы заметили?
2) «Какое слово лишнее?»
- Дети внимательно посмотрите на картинки и послушайте слова, которые я произнесу.
 |  |  |  |  |  |
| Березка | Ведро | Дневник | Виноград | Воробей | Буратино |
- Что вы заметили?
3) «В том ли порядке?»
- Дети, посмотрите внимательно на предметные рисунки и определите, отвечает ли порядок слов, которые я произнесу, размещению предметов.
 |  |  |  | |||
| Голубь | Дом | Дятел | Ежик |
Понимание воспринятого на слух предложения
1) «Какое предложение соответствует рисунку?»
– Дети, посмотрите внимательно на рисунок. А теперь послушайте 2 предложения и выберите из них то, которое отвечает рисунку.
Школьники внимательно слушают учителя.
Ученики готовы ответить на вопросы учителя.
Послушайте два высказывания. Определите группы слов и законченные предложения.
На пушистых ветках; в синем небе; под могучим дубом; падали на землю.
Ночью был сильный мороз. К утру разыгралась вьюга. Голые деревья били ветвями в окна. Вся семья собралась у камина.
Послушайте предложения и определите, в каком из них 1) о чем-то рассказывается; 2) о чем-то спрашивается; 3) кто-то побуждает к действию.
Солнышко красно,
Гори-гори ясно!
Какого цвета осень?
Вянет и желтее травка на лугах.
Найдите в прослушанном стихотворении слова, которые обозначают цвет.
Видеть мир привыкли люди
Белым, синим, красным…
Пусть же все вокруг нас будет
Удивительным и разным!
Отгадайте загадку. Определите, какие слова в ней обозначают действия.
Стукнешь о стенку – Я из ладоней
А я отскочу. В ладони лечу,
Бросишь на землю – Смирно лежать
Я подскочу. Я никак не хочу.
Мяч
Найдите в прослушанном стихотворении слова, которые называют признаки предметов.