Нужно найти характерные признаки про ежика

Артикуляционная гимнастика

Заборчик, трубочка , лошадка, качели, чистим зубки.

Мимическая гимнастика (грусть, радость, огорчение).

II. Мотивационная игра.

- Ребята, какое сейчас время года? (осень)

- Назовите приметы осени? (листья желтеют, много дождей, листопад и тд).

Ребята, скажите мне что такое Звук?

- Звуковички так дружно сидят в корзинке, помогите узнать их.

(воспитатель вместе с детьми рассматривают звуковичков и по артикуляции губ определяют, какой звук)

- Что нам помогло узнать звуковичков?

- Правильно, положению губ.

- Какие это звуки? (гласные) Почему? (их можно пропеть, протянуть, и при произнесении звуков воздух не встречает преграды)

- Каким цветом обозначаются гласные? (красным) Поэтому звуковички всегда в красных башмачках!

- Молодцы! (звуковички выставляются на доску)

III. Введение в тему занятия.

1.»Узнай звук» нужно хлопнуть в ладоши, если услышите звук [а], [о], [и], [у], [э], [ы].

А,о, у, а, Ю,о,э,а,а

Ас,ус,ам,ом,са, со,ар,ла,ос

Лиса, акула, пингвин, утенок, листик, листопад. (а)

А,о,у,о,и,э,ю,ы,о

Ам,ос,ум,ом,ас,он,ус,он

Окунь, рыба, рак, кровать, осень. (о)

Индюк, лось, иголка, нитки, сумка, гуси. (И)

Улитка, сосулька, снег, олень, ручка, утка. (У)

Эскимо, лебедь, эстрада. (Э)

Рыба, ластик, крыса, сыр. (Ы)

2«найди пару»

Листики необычные, с картинками на обратной стороне.

Внимательно посмотрите, что нарисовано на вашей картинке и картинке соседа, и подумайте, с какого звука начинается данное слово. Вы должны найти себе ту пару, у которой название картинки начинается с того же звука, что у вас.

3. . Игра «Найди звук»

- Ветерок принёс нам ещё листочки. ( на столах)

- А как называется явление природы, когда листья опадают, летят, летят и кружатся?

- Правильно! Это листопад.

- На ваших листочках изображены картинки .

Что на картинках? (игрушка). Правильно.

- нужно сделать звуковой анализ слова «игрушка».

(делается звуковой анализ слова)

Ребята, определите, где спрятался звук? [а], [у], [и]

- Определим с вами, слово «игрушка» длинное или короткое слово?

- Докажите! Что нужно сделать?

- Правильно! Разделить слово на части, или слоги. Сколько слогов?

(дети хлопками определяют количество слогов в слове)

- Ребята, как ещё узнать сколько слогов в слове?

- Раскрою вам секрет: сколько в слове гласных звуков - столько и слогов.

- Какие же звуки и сколько мы слышим в слове «игрушка»?

- Молодцы!

4.Физкультминутка «Ветер».

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше, выше

Пальчиковая игра

6.Доскажи словечко. Звуковички хотят с вами поиграть

звуковичок [а] _рбуз, _нанас, _втобус, _лыча.

звуковичок [у] _литка, _лыбка, _сы, _мка.

звуковичок [о] _лень, _стров, _хота, _слик.

звуковичок [и] _кота, _стория, _ндюк, _рга.

Итог занятия.

- Какие звуки мы вспомнили?

- Какие это звуки? Почему?

- Какие задания были интересными, и понравились вам больше?

- Что вызвало трудности?

- Если вам сегодня было легко на занятии, справились со всеми заданиями - возьмите радостного смайлика, если встречались трудности, но вы их старались преодолеть - задумчивого смайлика.

Конспект урока во 2классе

«Деформированный текст с пропущенными словами»

Цели:

1. Уточнение понятия текст.

2. Обогащение словарного запаса.

3. Развитие навыка словообразования.

4. Развитие связной устной и письменной речи.

Задачи:

Коррекционные:

формировать умение находить и исправлять речевые (логические) ошибки в предложениях; формировать умение составлять предложения с использованием опорных слов; формировать умение составлять предложения, соблюдая правильный порядок слов;

Развивающие:

развивать умение грамотно выражать свои мысли; развивать интонационную выразительность речи и чёткое звукопроизношение; развивать умение формулировать ответы на вопросы; развивать речевую моторику и зрительное восприятие; развивать высшие психические процессы: внимание, память, логическое мышление;

Воспитательные:

воспитывать желание активно работать на занятии; воспитывать самоконтроль и адекватную самооценку.

Ход занятия.

Сядет тот, кто правильно ответит

1.какое сейчас время года?

2.какие осенние месяцы вы знаете?

3.какие бывают звуки?

4.чем отличается звук от буквы?

Основная часть.

Загадка:

Недотрога, весь в иголках,

Я живу в норе под ёлкой.

Хоть открыты настежь двери,

Но ко мне не ходят звери. (Еж) (картинка ежиха с ежатами)

1задание

Нужно найти характерные признаки про ежика

ф	ш	у	р	ш	и	т	к	б	н
м	ч	п	ы	х	т	и	т	в	д
ш	м	т	к	о	л	ю	ч	и	й
ж	н	ш	м	ы	г	а	е	т	ч
ц	ж	в	ч	и	х	а	е	т	к

2 задание подобрать к слову «Ёжик» прилагательные (КАКОЙ?)

Ловкий, квадратный, злой, пушистый, ласковый, огромный, пугливый, желтый, забавный, металлический, колючий, острый, шустрый,

Теперь подходящие слова действия. ( ЧТО ДЕЛАЕТ?)

Бежит, топает, летает, шуршит, роет, зеленеет, спит, кусает, тащит, жужжит, пыхтит, пищит, веселится, сворачивается