Древнеиндийская (ведийская) мифологическая система

План занятия:

Космогоническая модель мира: основные сюжеты и их варианты.
Типология персонажей: выделение иерархической структуры, роли и функции персонажей.
Своеобразие хронотопа мифологической системы. Структура времени и пространства.
Специфика ведийской поэзии.

Задание:

Необходимо изучить литературу и подобрать примеры по вопросам плана занятия.

Источники:

Пересказы по списку для чтения и конспектирования.

Да услышат меня земля и небо. Из ведийской поэзии. М., 1984, С.31-128.

Литература:

Мифы народов мира. Статьи: Ведийская мифология. А также статьи, посвящённые персонажам ведийской мифосистемы (Варуна, Индра, Пуруши и т.д.).

Поэзия и проза Древнего Востока. М.,1973.

Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация: философия, наука, религия. М., 1980.

Кейлер Ф.Б.Я. Труды по ведийской мифологии. М.,1986. С.28-37.

Практическое занятие №4-5 (4 часа).

Германо-скандинавская и славянская мифологические системы

(типологический анализ)

План занятия:

Космогоническая и эсхатологическая модель мира. Система бинарных оппозиций.
Пантеон богов и их функции.
Древо мира: горизонтальная и вертикальная проекция.
Германо-скандинавский героический эпос: проблема соотношения мифа и эпоса. Трансформация мифа в фольклор в славянской культуре.

Задание:

Самостоятельно подобрать (обязательно представить список и конспекты) и изучить литературу к практическому занятию (помимо статей в МНМ). Использовать методы сравнительной мифологии и типологического анализа при ответах на вопросы плана занятия.

Источники:

Пересказы по списку для чтения и конспектирования.

Практическое занятие №6.

Современное мифотворчество: мифологическая интерпретация советского

образа мира 20-40-х гг. ХХ века (официальная советская версия того времени)

План занятия:

Персонажи.
Космогония.
Хронотоп.
Логика мифологического мышления.

Задание: Проведите систематизацию советских реалий 20-40-х гг. по общей логике строения мифосистем и теорий мифомышления. Подберите примеры из жизни и искусства. Постарайтесь учесть, что вам нужно излагать не собственное мнение, а воссоздать официальную советскую версию того времени.

Источники: знания о культуре советской эпохи. Возможно использовать тексты из списка мифов ХХ века.

Литература:

Ермолин Е.А. Материализация призрака. Ярославль, 1996.

Кассирер Э. Техника политических мифов //Октябрь. 1993. №7. С.153-164.

Почепцов Г. Тоталитарный человек. Очерк тоталитарного символизма и мифологии. Киев, 1994.

Дополнительная литература:

Барт Р. Мифологии. М.,1996.

Гуревич П. Мифология наших дней //Свободная мысль. 1992. №11.

Полосин В.С. Миф. Религия. Государство. Исследование политической мифологии. М.,1999.

Юнг К.Г. О современных мифах. М.,1994.

Практическое занятие №7-8.

Библия. Новый завет.

План занятия:

Кто такой Иисус Христос? ( Лк. 3.22, 9.35, 18.35-42; Ио. 14.8-9, 19.34).
Зачем Он пришёл? (Лк. 15.4-7, 19.1-10; Мф. 5.17).
Искушения Христа (Мф. 4.1-11; Лк. 4.1-14).
Суд над Иисусом: сговор (Ио. 11.47-53), суд синедриона (Мф. 26.57-66; Лк. 22.66-71), суд Пилата (Ио. 18-19; Лк. 23.1-25). Логика синедриона, Пилата, Иисуса. Саддукеи, фарисеи и римляне в судебном процессе, их роль.
Динарий кесаря (Мф. 22.15).
Богатый юноша (Мф. 19.16-30).
Почему Иисус умер? Как и зачем воскрес?
Каковы условия спасения? (Мф. 5-7; Лк. 6.20-49).

Задание:

Прочитать Евангелие от Луки целиком. Изучить текст Нового Завета (Евангелия от Матфея и Иоанна) в соответствии с вопросами плана. Дать объяснение происходящего, вскрыть логику событий, поступков и фраз.

Источник:

Новый завет. Евангелия от Матфея (Мф.), Луки (Лк.), Иоанна (Ио.).

Литература:

Толковая Библия. Том III.

Аверинцев С.С. Иисус Христос //Мифы народов мира. Т.1.

Мень А. Сын Человеческий. М.,1991.

Г.Чистяков. Над строками Нового Завета. М.,2000.

Дополнительная литература:

А.Дидон. Иисус Христос. М. (любое издание).

Э.Ренан. Жизнь Иисуса. Апостолы. М. (любое издание).

Д. Штраус. Жизнь Иисуса. М.,1992.

З.Косидовский. Библейские сказания. Сказания евангелистов. М. (любое издание).