Краткие теоретические сведения

Самостоятельная работа студентов по дисциплине

«Возрастная физиология и здоровый образ жизни»

1 семестр 2011-2012 уч. г.

Форма итогового контроля по дисциплине: зачет

Часов на дисциплину по учебному плану:

очное отделение: всего 72, ауд. 28, на СРС- 40

заочное отделение: всего 72, ауд 6 на СРС - 66

Пояснительная записка

Планирование самостоятельной работы студентов составлена в соответствии рабочей программы по дисциплине «Возрастная физиология и здоровый образ жизни» для студентов 1 курса очной и заочной формы обучения.

Выполнение студентами пакета самостоятельных заданий является обязательным условием процесса обучения и допуском к зачету (экзамену).

Задания по самостоятельной работе включают изучение отдельных разделов и тем учебной дисциплины и предусматривает:

§ уровень сложности учебных заданий – частично-поисковой, творческий (поиск новых источников литературы, составление схем, таблиц);

§ форма выполнения индивидуальная (доклад, реферат, презентации – клипов, мини сообщения на практических занятиях, задания по составлению схем и рисунков, таблиц, решение контрольных ситуационных заданий);

§ форма отчетности: пакет заданий разного уровня сложности по темам, отведенных на самостоятельную работу;

§ форма контроля выполнения: сдача практических заданий в установленный срок;

§ результат выполнения самостоятельной работы: овладение базовым материалом дисциплины, правильное употребление и понимание основных понятий, терминов и умение их применять в практической деятельности, ориентироваться в выбранных источниках информации и отбирать необходимую информацию во время индивидуального собеседования.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

РАЗДЕЛ I. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РОСТА И РАЗВИТИЯ

ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА

Тема: «Возрастная периодизация онтогенеза человека»

Общая трудоемкость – 6 часов

Цель: Изучить особенности строения и функционирования организма человека на различных этапах онтогенеза;

Вопросы для самоподготовки:

1. Периодизация развития человека. Возрастная периодизация, принципы периодизации.

2. Биологический и паспортный возраст.

3. Наследственность и среда, их влияние на развитие детского организма.

4. Понятие о филогенезе, онтогенезе, генотипе и фенотипе. Специфическая роль социальной среды в развитии и формировании человека.

5.Развитие человека в эмбриогенезе. Фазы эмбрионального развития: оплодотворение, дробление, гаструляция, гистогенез и закладка тканей.

6.Понятие ткани. Основные группы тканей, их функции в организме. Понятие орган и система органов. Физиологические системы организма человека.

7.Понятие об адаптации. Срочная и долговременная адаптация. Понятие о стрессе, фазы стрессовой реакции.

8. Критические и сенситивные периоды развития организма

9. Акселерация и ретардация развития организма

КРАТКИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

Онтогенез – это период индивидуального развития живого организма от момента оплодотворения яйцеклетки и до естественного окончания индивидуальной жизни.

Для периодов онтогенеза характерно ряд общих закономерностей, таких как целостность и фазность процесса, стабильность и гетерохронность, единство наследственности и изменчивости. Своеобразными узловыми точками онтогенеза являются критические периоды индивидуального развития, особенностью которых - высокая чувствительность организма к различным раздражителям внешней среды.

Критические периоды – этапы неустойчивого равновесия развивающихся функциональных систем, когда старые механизмы регуляции не обеспечивают поддержание целостности организма, а механизмы соответствующие новому уровню дифференцировки элементов систем, еще не достигли той зрелости, который способен обеспечивать взаимодействие систем организма и противодействовать неблагоприятным факторам внешней среды.

Возрастная периодизация онтогенеза - это выделение периодов жизни человека по анатомо-физиологическим и социально-психологическим признакам, а сроки, необходимые для завершения определенного этапа онтогенеза, называются возрастными периодами.

Возрастная периодизация была утверждена на симпозиуме физиологов в 1965 году и основывается на физиологических, морфофункциональных, биохимических, биофизических критериях. Согласно классификации возрастной периодизации выделяют следующие периоды:

I. Пренатальный период (внутриутробное развитие):

1. Эмбриональный период – от зачатия до 3 мес.

2. Плодный период – от 3 до 9мес (до рождения)

II. Постнатальный период:

1. Перинатальный период – 28-ая неделя пренатального развития и первые

10 дней постнатального периода

2. Период новорожденности - первый месяц жизни

3. Грудной возраст - от 1 мес. до 1 года

4. Раннее детство - 1 - 3 лет

5. Первое детство - 4 - 7 лет

6. Второе детство - 8 - 11 лет (девочки)

8 - 12 лет (мальчики)

7. Подростковый (пубертатный) период - 12-15 лет (девочки)

13- 16 лет (мальчики)

8. Юношеский возраст - 16-20 лет (девушки)

17 - 21 год (юноши)

9. Зрелый возраст: 1 период - 21 - 35 лет (женщины)

22 - 35 лет (мужчины)

2 период - 36 - 55 лет (женщины)

36 - 60 лет (мужчины)

10. Пожилой возраст - 56 - 74 года (женщины)

61 - 74 года (мужчины)

11. Старческий возраст - 75 - 90 лет

12. Долгожители - 90 лет и выше

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ

Тема: «Возрастные особенности развития организма»

Цель занятия:Изучить особенности развития организма в онтогенезе, выявить особенности и критические периоды на каждом этапе развития.

Работа 1. Составить таблицу возрастной периодизации организма.

Задание:записать в таблицу анатомо-физиологические особенности развития организма для каждого возрастного периода, выделить критические периоды в развитии физиологических систем.

Таблица