Приложение к рабочей программе

Календарно – тематическое планирование

на 2015/2016 учебный год

Предмет: Математика

Класс: 1 «б»

УМК: «Школа России»

Дата по пла- ну	Дата по фак- ту	№ урока	Тема урока	Деятельность учащихся	Форма контроля	ТСО, эксперимент, наглядные пособия	Параграф (или страница учебника)
с начала года	по теме
Первая четверть (35 ч.) Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления - 8 ч.
1.09				Счет предметов. Сравнение предметов и групп предметов	Называть числа в порядке их следования при счёте. Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8-10 отдельных предметов). Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; Делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько. Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за. Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).	Фронталь-ный опрос	Сч. материал	С.3-4
2.09				Сравнение группы предметов (с использованием количественных и порядковых числительных).	Фронталь-ный опрос	Таблица «Сколько? Какой по счёту?», сч. материал	С.5
4.09				Пространственные представления, взаимное расположение предметов: вверху - внизу (выше - ниже), слева – справа (левее – правее) Урок-экскурсия.	Фронталь-ный опрос	Таблица «Прямо. Направо. Налево»	С.6-7
7.09				Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Пространственные представления: перед, за, между, рядом.	Работа в паре	Презентация по теме урока	С.8-9
8.09				Сравнение групп предметов: столько же, больше, меньше.	Фронталь-ный опрос	Таблица «Больше. Меньше. Столько же»	С.10-11
9.09				На сколько больше (меньше)? Счёт. Сравнение групп предметов. Пространственные представления. Урок-экскурсия.	Фронталь-ный опрос	Таблица « Больше. Меньше. Столько же», сч. материал	С.12-13
11.09				Закрепление пройденного материала	Работа в паре	Сч. материал	С.14-15
14.09				Проверочная работа	«Пров.раб» с. 4-5		С.18-19
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. – 28 ч.
15.09				Понятия «много», «один». Письмо цифры 1	Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа. Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел. Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.д.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта. Писать цифры. Соотносить цифру и число. Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок). Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную. Различать и называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т.д.) Строить многоугольники из соответствующего количества палочек. Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами. Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства. Упорядочивать заданные числа по их расположению в натуральном ряду чисел. Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 – это 2 и 2; 4 – это 3 и 1).	Фронталь-ный опрос	Таблица «Один», презентация по теме урока	С. 22-23
16.09				Числа 1, 2. Письмо цифры 2	Фронталь-ный опрос	Таблица «Два», презентация по теме урока	С. 24-25
18.09				Число 3. Письмо цифры 3	Фронталь-ный опрос	Таблица «Три», презентация по теме уро Таблица «Один», презентация по теме урока ка	С. 26-27
21.09				Числа 1, 2, 3. Знаки «+» «-» «=»	Работа в паре	Сч. материал, знаки отношений	С. 28-29
22.09				Число 4. Письмо цифры 4	Фронталь-ный опрос	Таблица «Четыре», презентация по теме урока	С. 30-31
23.09				Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине» Урок-путешествие.	Работа в паре	Презентация по теме урока, демонстрационные измерительные инструменты	С. 32-33
25.09				Число 5. Письмо цифры 5	Фронталь-ный опрос	Таблица «Пять», презентация по теме урока	С.34-35
28.09				Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.	Пров. Раб №1 с.8		С.36-37
29.09				Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок.	Фронталь-ный опрос	Таблица «Точка. Прямая и кривая линии. Луч. Отрезок»	С. 40-41
30.09				Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.	Фронталь-ный опрос	Электронное приложение к учебнику	С.42-43
2.10				Числа от 1 до 5. Закрепление изученного материала.	Математич.диктант	Сч. материал	С.44-45
5.10				Знаки «>». «<», «=»	Фронталь-ный опрос	Презентация по теме урока, знаки отношений	С.46-47
6.10				Равенство. Неравенство	Работа в паре	Электронное приложение к учебнику	С.48-49
7.10				Многоугольники	Фронталь-ный опрос	Таблица «Многоугольники», демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур	С.50-51
9.10				Числа 6, 7. Письмо цифры 6	Фронталь-ный опрос	Таблица «Шесть», презентация по теме урока	С.52-53
12.10				Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7	Работать над проектом «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках». Отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа.; собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы, поговорки). Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результаты работы. Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах. Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах). Использовать понятия «увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Определять закономерности построения таблиц; выполнять задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…» («Странички для любознательных»).	Фронталь-ный опрос	Таблица «Семь», презентация по теме урока	С.54-55
13.10				Числа от 1 до 8. Письмо цифры 8	Фронталь-ный опрос	Таблица «Восемь», презентация по теме урока	С. 56-57
14.10				Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9	Пров. Раб №4 с.14	Таблица «Девять», презентация по теме урока	С.58-59
16.10				Число 10. Запись числа 10	Фронталь-ный опрос	Таблица «Десять», презентация по теме урока	С.60-61
19.10				Числа от 1 до 10. Закрепление.	Фронталь-ный опрос	Таблица «Числа в жизни»	С.62-63
20.10				Сантиметр – единица измерения длины.	Работа в паре	Таблица «Единица длины – сантиметр», демонстрационные измерительные инструменты	С.66-67
21.10				Увеличить. Уменьшить. Измерение длины отрезков с помощью линейки.	Пров. Раб №5 с.16	Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления	С.68-69
23.10				Число 0. Цифра 0	Фронталь-ный опрос	Таблица «Ноль», презентация по теме	С. 70-71
26.10				Сложение с 0. Вычитание нуля	Фронталь-ный опрос	Презентация по теме урока	С. 72-73
27.10				Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»	Математич.диктант	Таблица «Числа от 1 до 10», Презентация по теме урока	С. 74-75
28.10				Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»	Работа с карточками	Сч.материал, Электронное приложение к учебнику	С.76-77
30.10				Проверочная работа по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»	Пров. раб. №1» с. 18,19
Вторая четверть (30 ч.)
9.11				Закрепление знаний по теме «Нумерация. Числа от 1 до 10 и число 0»		Карточки с заданиями	Сч. материал	С.78
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (56 ч.)
10.11 11.11		37,38	1,2	Прибавить и вычесть число 1	Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (счётного и разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства. Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма). Выполнять сложение и вычитание вида:  ±1,  ±2. Присчитывать и отсчитывать по 2. Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок. Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры». Выделять задачи из предложенных текстов. Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи. Дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом. Выполнять сложение и вычитание вида  ±3. Присчитывать и отсчитывать по 3. Дополнять условие задачи одним недостающим данным Выполнять задания творческого и поискового характера («Странички для любознательных»): классификация объектов по заданному условию; задания с высказываниями, содержащими логические связки «все», «если…, то…», логические задачи. Применять знания и способы действий в изменённых условиях. Контролировать и оценивать свою работу.	Фронталь-ный опрос	Презентация по теме урока	С. 80-81,С. 82-83
13.11				Прибавить и вычесть число 2	Математич.диктант	Презентация по теме урока	С. 84-85
16.11 17.11		40,41	4,5	Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей	Фронталь-ный опрос	Таблица «Сложение»	86-87
18.11 20.11		42,43	6,7	Задача (условие, вопрос)	Фронталь-ный опрос	Плакат «Задача»	88-89
23.11				Составление задач на сложение, вычитание по одному рисунку	Провер.раб. №1 с.20	Таблица «Составляйте и решайте задачи»	С. 90-91
24.11				Прибавить и вычесть число 2. Составление и заучивание таблиц	Работа в паре	Таблица сложения на 2, презентация	С. 92-93
25.11				Присчитывание и отсчитывание по 2	Фронталь-ный опрос		С. 94-95
27.11				Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)	Фронталь-ный опрос	Сч. материал	С. 96-99
30.11				Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов)	Фронталь-ный опрос	Сч. материал	С.100-101
1.12				Решение задач и числовых выражений	Индивид. опрос	Таблица «Составляйте и решайте задачи»	С. 102-103
2.12				Сложение и вычитание вида  ±3. Приёмы вычислений	Математич.диктант	Электронное приложение к учебнику, сч. материал	С. 104-105
4.12				Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач	Фронталь-ный опрос		С. 106-107
7.12				Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач	Провер.работа №2 , с.22		С. 108-109
8.12				Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблиц	Работа в паре	Таблица «Состав числа 3»	С. 110-111
9.12				Состав чисел. Закрепление	Пров. раб №3 с.22	Электронное приложение к учебнику	С. 112-113
11.12 14.12		55, 56	19,20	Решение текстовых задач	Индивид. опрос		С. 114-115
15.12 16.12		57,58	21,22	Прибавить и вычесть число 3. Решение задач	Работа с карточками		С. 116 - 117
18.12				Прибавить и вычесть число 3. Закрепление по теме	Математич.диктант	Электронное приложение к учебнику	С. 118-119
21.12				Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач	Работа с карточками		С. 120-121
22.12				Решение задач изученных видов. Обобщение и закрепление знаний	Тест №1, с 26		С. 122-123
23.12				Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)	Фронталь-ный опрос	Сч.материал, презентация по теме урока	С. 124-125
25.12				Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). Урок-игра.	Фронтальный опрос	Сч.материал, презентация по теме урока
28.12				Проверочная работа. Анализ результатов	Тест №2, с. 27		С. 126-127
29.12				Решение задач и выражений	Индивидуальный		С.4-5 уч. Ч.2
3 четверть (36 ч.) Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (продолжение)
11.01				Задачи на разностное сравнение чисел	Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.     Выполнять вычисления вида: 6 - □, 7 - □, 8 - □, 9 - □, 10 - □, применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.     Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чи­сел в пределах 10.     Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две про­стые задачи, представленные в одной цепочке.     Взвешивать предметы с точностью до килограмма.   Сравнивать предметы по массе.   Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.   Сравнивать сосуды по вместимости.   Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в за­данной последовательности.   Контролировать и оценивать свою работу и её результат	Работа с карточками		С.6
12.01				Сравнение чисел. Решение задач на сравнение	Фронталь-ный опрос	Сч.материал, Электронное приложение к учебнику	С.7
13.01				Прибавить и вычесть число 4. Приёмы вычислений	Фронталь-ный опрос	Электронное приложение к учебнику	С.8
15.01				Решение задач и выражений	Индивид. опрос	Сч. материал	С.9
18.01				Задачи на разностное сравнение чисел	Фронталь-ный опрос	Сч. материал	С.10
19.01				Решение задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, задачи на разностное сравнение	Индивид. опрос	Таблица «День рождения»	С.11
20.01				Прибавить и вычесть число 4. Составление и заучивание таблиц	Математич.диктант	Таблица «Состав числа 4»	С.12
22.01				Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов	Пров.раб. №1, с.28		С.13
25.01				Перестановка слагаемых и ее применение для случаев прибавления 5, 6, 7, 8, 9	Работа в группе	Игра «Арифметический счёт»	С.14
26.01				Перестановка слагаемых. Применение переместительного свойства сложения для случаев вида +5, 6, 7, 8, 9	Фронталь-ная работа	Таблица «Игра «Магазин»	С.15
27.01				Прибавить числа 5, 6, 7, 8, 9. Составление таблицы сложения +5. 6, 7, 8, 9	Работа в паре	Таблица сложения	С.16
29.01				Состав числа 10. Решение задач	Фронтальный опрос	Игра «Арифметический счёт»	С.17
1.02				Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»	Контроль-ная работа
2.02				Решение задач на разностное сравнение	Индивид. опрос	Таблица «составляйте и решайте задачи»	С.18-19
3.02				Закрепление по теме «Сложение и вычитание»	Математ. диктант	Таблица «Игра в магазин»	С.22-23
5.02				Закрепление по теме «Сложение и вычитание»	Пров. Раб. №2, с.30		С.24-25
8.02				Связь между суммой и слагаемыми	Фронталь-ный опрос	Электронное приложение к учебнику	С.26
9.02				Связь между суммой и слагаемыми. Решение задач и выражений	Работа с карточками	Таблица «составляйте и решайте задачи»	С.27-28
10.02				Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Использование этих терминов при чтении записей	Фронталь-ный опрос	Таблица «Вычитание»	С.29
12.02				Вычитание из чисел 6, 7. Состав чисел 6. 7.Закрепление изученных приёмов	Математ. диктант	Таблица «Приёмы вычитания и сложения»	С.30-31
24.02				Вычитание из чисел 8, 9. Состав чисел 8, 9. Решение задач	Работа в паре	Игра «Арифметический счёт»	С.32-33
26.02				Вычитание из числа 10	Фронталь-ный опрос	Игра «Арифметический счёт»	С.34
29.02				Вычитание из чисел 8, 9, 10. Связь сложения и вычитания	Фронталь-ный опрос	Игра «Арифметический счёт»	С.35
1.03				Килограмм	Работа в группе	Таблица «Единицв массы: килограмм», презентация	С.36-37
2.03				Литр	Пров. Раб.3, с.32	Презентация по теме урока	С.38
4.03				Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»	Тест №1, 2, с.34,35	Таблица «Приёмы вычитания и сложения»	С.39-40
7.03				Проверочная работа по теме «Числа первого десятка. Сложение и вычитание».	Контроль-ная работа
Числа от 1 до 20. Нумерация чисел (12 ч.)
9.03				Устная нумерация чисел от 1 до 20	Образовывать числа второго десятка из одного десятка и не­скольких единиц. Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их сле­дования при счёте. Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра. Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Выполнять вычисления вида 15+1, 16-1, 10 + 5, 14-4, 18 - 10, основываясь на знаниях по нумерации.	Фронталь-ный опрос	Таблица «Числа от 1 до 20»	С.46-47
11.03				Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц	Пр.раб. №1, с.	Таблица «Числа от 1 до 20»	С.48-49
14.03				Чтение и запись чисел	Фронталь-ный опрос	Таблица «Числа от 1 до 20»	С.50
15.03				Дециметр	Работа в паре	Таблица «единицы длины: дециметр»	С.51
16.03				Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации	Математич.диктант		С.52
18.03				Решение задач и выражений	Индивид. опрос	Таблица «составляйте и решайте задачи»	С.53
21.03				Закрепление по теме «Числа от 1 до 20»	Пров.раб. №2, с.38, Тест с.40		С.56-59
22.03				Подготовка к введению задач в два действия	Фронталь-ный опрос	Электронное приложение к учебнику	С.60
23.03				Подготовка к введению задач в два действия	Фронталь-ный опрос		С.61
4 четверть (31 ч.)
4.04				Ознакомление с задачей в два действия	Составлять план решения задачи в два действия. Решать задачи в два действия. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях	Фронталь-ный опрос	Электронное приложение к учебнику	С.62
5.04				Ознакомление с задачей в два действия	Фронталь-ный опрос		С.63
6.04				Закрепление по теме «Числа от 1 до 20». Проверочная работа	Тест		С.64-65
Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (22 ч.)
8.04				Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток	Моделировать приём выполнения действия сложение с пере­ходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в преде­лах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях. Моделировать приёмы выполнения действия вычитание с пе­реходом через десяток, используя предметы, разрезной матери­ал, счётные палочки, графические схемы. Выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пре­делах 20. Выполнять задания творческого и поискового характера, при­менять знания и способы действий в изменённых условиях. Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветни­ков, рабаток. Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередо­вания формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнамен­тах, закономерность их чередования. Составлять свои узоры. Контролировать выполнение правила, по которому составлял­ся узор. Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы. Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы.	Фронталь-ный опрос	Электронное приложение к учебнику	С.64-65
15.04				Случаи сложения вида +2. +3	Пров. Раб.№2, с.44	Электронное приложение к учебнику	С.66
18.04				Случаи сложения вида +4	Работа с карточками	Электронное приложение к учебнику	С.67
19.04				Случаи сложения вида +5	Математич. диктант	Таблица «Приёмы вычитания и сложения»	С.68
20.04				Случаи сложения вида +6	Работа с карточками	Электронное приложение к учебнику	С.69
22.04				Случаи сложения вида +7	Работа с карточками	Электронное приложение к учебнику	С.70
25.04				Случаи сложения вида +8, +9	Математич. диктант	Электронное приложение к учебнику	С.71
26.04				Таблица сложения	Пров. Раб. №3, с.46	Таблица «Таблица сложения»	С.72
27.04				Решение задач и выражений. Закрепление вычислительных навыков	Фронталь-ный опрос	Таблица «составляйте и решайте задачи»	С.73
29.04				Закрепление знаний по теме «Табличное сложение»	Математич.диктант	Электронное приложение к учебнику	С.76-77
2.05				Проверочная работа теме «Табличное сложение»	Пров. Раб.№1, с 48		С.78-79
29.04				Приём вычитания с переходом через десяток	Фронталь-ный опрос	Таблица «Приёмы вычитания и сложения»	С.80-81
2.05				Случаи вычитания 11-	Фронталь-ный опрос	Электронное приложение к учебнику	С.82
3.05				Случаи вычитания 12-	Фронталь-ный опрос	Электронное приложение к учебнику	С.83
5.05				Случаи вычитания 13-	Математич.диктант	Электронное приложение к учебнику	С.84
3.05				Случаи вычитания 14-	Работа с карточками	Электронное приложение к учебнику	С.85
4.05				Случаи вычитания 15-	Пров. Раб №1, с.48		С.86
6.05				Случаи вычитания 16-	Фронталь-ный опрос		С.87
10.05				Случаи вычитания 17-, 18-	Математический диктант		С.88
11.05				Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»	Пров. Раб №2, с.50,51	Электронное приложение к учебнику	С.89
13.05				Закрепление знаний по теме «Табличное сложение и вычитание»	Фронталь-ный опрос	Электронное приложение к учебнику	С.92-93
16.05				Проверочная работа по теме «Табличное сложение и вычитание»	Контроль-ная работа - 35 мин.
Итоговое повторение (6 ч.)
17.05				Повторение знаний о нумерации	Выполнять задания творческого и поискового характера: определение закономерностей в составлении числового ряда; задачи с недостающими данными, логические задачи, задания на закрепление изученного за год. Презентация альбома «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». Отчёт о проделанной работе	Математич.диктант	Таблица «Числа от 11 до 20»	С.100-101
18.05				Сложение и вычитание.	Работа в группе	Таблицы «Сложение и вычитание»	С.102-103
20.05				Решение задач изученных видов	Фронталь-ный опрос	Таблица «составляйте и решайте задачи»	С. 104-405
23.05				Геометрические фигуры	Работа в паре	Таблица «Многоугольники»	С.106-107
24.05				Закрепление изученного. Проверочная работа.	Тест «Проверим себя»		С.108-109
25.05				Итоговый урок. Отчёт по проекту «Математика вокруг нас»	Творческий отчёт