Лекции 5 - 6

Тема: Закономерности формирования результатов измерения (4 часов).

Метод проведения: Лекция – беседа.

Вопросы для обсуждения:

1.Какие виды измерений вы знаете?

2.Что такое прямые, косвенные, совокупные и совместные виды измерений?

3. В чем сущность понятий однократного и многократного измерения?

4. В чем сущность понятий равноточные и неравноточные измерения?

5. Попробуйте составить алгоритм обработки многократных измерений.

План лекции:

1.Закономерности формирования результата измерения;

2. Понятие погрешности, источники погрешностей.

3.Элементы теории качества измерений.

4.Методика выполнения измерений.

5. Методы измерений: непосредственной оценки и сравнения.

Краткое содержание.

Для оценки точности результата наблюдения служит среднее квадратическое отклонение результата наблюдения . Квадрат этой величины называется рассеянием или дисперсией результата наблюдения и обозначается обычно символом D.

Так как число наблюдений, конечно, то можно найти только приближенное значение или оценку этого отклонения . Для оценки достоверности результата измерения, принимаемого равным среднему арифметическому значению Х, применяют показатель точности, аналогичный показателю точности результата наблюдения. При этом согласно теории погрешностей оценка среднего квадра-тического отклонения результата измерения в n раз меньше оценки среднего квадратического отклонения результата наблюдения . Таким образом, при числе измерений n оценка среднего квадратического отклонения результата измерения (среднего арифметического).

На практике в большинстве случаев число измерений не превышает 15 – 20 отдельных наблюдений. Для оценки точности результата измерения при малом числе наблюдений (n ≤ 20) и условии, что распре-деление погрешностей отдельных измерений следуют, нормальному за-кону пользуются t_p-таблицей основанной на распределении Стьюдента.

Распределение Стьюдента учитывает то, что при малом числе на-блюдений и при одинаковой доверительной вероятности получается уменьшенное значение средней квадратической погрешности по срав-нению с погрешностью при n наблюдениях.

При практическом применении распределения Стьюдента по-грешность среднего арифметического значения (результаты измере-ния) при n ≤ 20 и заданной доверительной вероятности Рр.

Метод непосредственной оценки ( отсчёта) – метод измерений, в котором значение величины определяют непосредственно по отсчётному устройству ИП прямого действия. (Прибор прямого действия – ИП, в котором сигнал двигается в одном направлении с входа на выход, например, жидкостный манометр

Метод сравнения с мерой – метод измерения, в котором измеряе-мую величину сравнивают с величиной, воспроизводимой мерой. Метод сравнения с мерой подразделяют на нулевой и дифференциальный в зависимости от наличия или отсутствия при сравнении разности между измеряемой величиной и величиной, воспроизводимой мерой.

Нулевой метод – это метод сравнения с мерой, в котором результирующий эффект воздействия величин на прибор сравнения доводят до нуля. К приборам, принцип работы которых основан на нулевом (компенсационном) методе относятся автоматические потенциометры, уравновешенные мосты и др. Простейший прибор сравнения – равноплечные весы.

Тема 6. Метрологическое обеспечение (2 часа).