Словарь все равно что часы. Даже самые плохие лучше, чем никакие, и даже от самых лучших нельзя ожидать абсолютной точности

Словари русского языка как источник культурно-речевой информации

Терминологический минимум: словарь, словарь лингвистический, словарь энциклопедический, нормативный (ортологический) словарь, ненормативный словарь, академический словарь, словарная статья, вокабула, словарная помета, лексикография, лексикографическая компетенция.

Вопросы и задания

I.Прежде чем приступать к изучению данной темы, проверьте, что вы уже знаете о словарях, ответив на следующие вопросы:

· Сколько значений слова «словарь» вам известно? Есть ли среди них то, которое связано с данной темой?

· Какие словари русского языка вам известны? Что вы знаете об их авторах?

· Как часто, в каких случаях и к каким словарям вы обращаетесь?

· Есть ли словари в вашей домашней библиотеке?

· Нужны ли какие-либо специальные знания и умения, чтобы пользоваться словарём?

· Насколько необходимы словари в жизни современного человека?

II.Изучите данную тему, обратившись к

1) разделу II в учебнике “Русский язык и культура речи” под ред. В.Д. Черняк.

О каких типах словарей в нем рассказывается? Выпишите все определения, которые на них указывают, и раскройте их содержание. Со всеми ли типами словарей вы знакомы?

Что такое лексикографическая компетенция? В чем она заключается? По каким параметрам можно установить ее уровень? Предложите (разработайте) вопросник или тест, который поможет это сделать, и шкалу ее оценивания.

Как вы оцениваете уровень своей лексикографической компетентности?

2) к книге В.П. Козырева и В.Д. Черняк “Вселенная в алфавитном порядке”. Обратите внимание на представленный в ней Общий список лексикографических изданий. Изучите в ней главу “Типология словарей русского языка”.

Сколько классификаций словарей в ней описано? Какие критерии положены в основу этих классификаций словарей? Какая из этих классификаций кажется вам наиболее приемлемой для практического применения в работе со словарями?

III. Выполните следующие задания.

1. Сравните словарные статьи, извлеченные из энциклопедического и

лингвистического толкового словарей. Какого рода информацию дает каждая из них, какая информация наличествует в одном словаре и отсутствует в другом? Почему в лингвистическом словаре информация представлена в одной словарной статье, а в энциклопедическом - в двух?

БЭС, т.15, с.38:

лоцман (голл.loodman), должностное лицо, осуществляющее проводку судов в опасных и труднопроходимых районах, на подходах к портам и в пределах их акваторий. Лоцман подходит на лоцманском судне к вызывающему его судну, поднимается на него и помогает судоводителю провести судно наиболее безопасным путем.

лоцман (Naucrates doctor), морская рыба семейства ставридовых. Длина тела до 60 см. На хвостовом стебле имеются кили из утолщенных чешуй; первый спинной плавник состоит из трех низких колючек. Окраска тела синевато-белая с 5-7 широкими поперечными полосами. Встречается во всех тропических и субтропических морях; летом иногда проникает в умеренные воды. Совершает далекие миграции, держась около акул или судов. Питается мелкой рыбой, ракообразными и др. Нерестится в открытом море.

МАС, т. 2, с.202:

лоцман,- а, м.

1. Специалист по проводке судов в опасных и труднопроходимых районах, на подходах к портам и т.п. Морской лоцман. Речной лоцман. Портовый лоцман. 2. Морская рыба, сопровождающая на далекие расстояния корабли и крупных рыб, особенно акул. Говорят, что нельзя увидеть большую хищную акулу без хотя бы одного лоцмана, маленькой хлопотливой рыбки. Н.Тарасов. Море живет.

Какие энциклопедические и толковые словари наиболее известны?

2. Познакомьтесь со структурой словарной статьи толкового словаря.

I. Заглавное слов (вокабула).

II. Объяснительная часть, состоящая из нескольких информативных зон:

1. Орфоэпическая зона (указывает нормативное произношение слова)

2. Грамматическая зона (содержит указание на формы изменения и морфологические характеристики слова).

3. Синтаксическая зона (сведения о синтаксическом управлении)

4. Стилистическая зона (стилистическая характеристика слова и указание на ситуации его использования)

5. Зона толкования

6. Иллюстративная зона (даны образцы нормативной лексической сочетаемости слова – виде иллюстраций из художественной литературы или речений).

7. Словообразовательная зона (представлена производные слова).

8. Фразеологическая зона (дает устойчивые сочетания с заглавным словом).

9. Этимологическая зона (содержатся сведения о происхождении слова).

Какие языковые нормы отражены в информационных зонах словарной статьи толкового словаря?

Ознакомьтесь со словарными статьями одного из толковых словарей, расположенными на одной странице. Встречается в словаре ли варьирование информационных зон. Если да, то с чем это связано?

3.Ознакомьтесь со словарными статьями из толкового словаря С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой (далее - СОШ). Какие типы толкования слов в них представлены?

грач. Птица семейства вороновых с черным, отливающим в блеск оперением.

гребешок. 1. см. гребень

горянка.см. горец.

гипотетичный. То же, что гипотетический

главенствовать. Возглавлять, господствовать

наутёк. Бегом (спасаясь, убегая от кого-то).

4. Ознакомьтесь со словарными статьями из толкового словаря СОШ. Какие информативные зоны в них представлены? Прокомментируйте их графическое оформление. Охарактеризуйте данных в них морфологические характеристики различных частей речи в плане нормативности.

индексѝровать [дэ], - рую, - руешь, -анный; сов. и несов. (офиц.). Произвести (-одить) перерасчет каких-н. выплат пропорционально изменениям индекса цен. || сущ. индексáция, - и, ж.

кочергá, - и, мн.- ргѝ, - рёг, - ргáм, ж. Приспособление для перемешивания топлива в печи – толстый железный прут с прямо загнутым концом. Мешаешь угли кочергой ♦ Ни богу свечка ни чёрту кочерга (прост.шутл.) – о ком-чем-н. невыразительном и малозначительном, ни то ни сё.|| уменьш. кочерёжка, - и, мн. –жки, жек, -жкам, ж. // прил. кочергóвый, - -ая, -ое.

матримониáльный,- ая, ое (устар.книжн.). Относящийся к женитьбе, к браку. Матримониальные намерения.

дóсытаидосӹта,нареч. До полного насыщения, вдоволь. Накормить д. Наесться д.

5.Прочитайте раздел «Стилистическая и функциональная характеристика словаря» в Предисловии к словарю под ред. Г.Н.Скляревской «Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца XX века» (далее - ЯИ). Какие типы помет в нем используются? Охарактеризуйте данный словарь с точки зрения нормативности.

6. Сопоставьте одноименные отрезки (на одну и ту же букву) в словаре Даля и в толковых словарях двадцатого века. Отмечаются ли в них какие-то различия? О чем это свидетельствеует?

7. Прочитайте словарный статьи из словарей синонимов А.П.Евгеньевой (СС) и З.Е.Александровой (ССРЯ). Какую культурно-речевую информацию предоставляют эти словари? Различается способ ее представления в этих словарях? Сравните ее с информацией, предъявляемой толковыми словарями. В каких случаях возникает необходимость обращаться к словарям такого типа?

бѐдный 1. нищий / обычно о хозяйстве: бедняций, маломощный / о хозяйстве, жизни, обстановке: нищенский, убогий; скудный (уст.) / о жизни, человеке: необеспеченный / о человеке: неимущий, малоимущий, нуждающийся, обездоленный; голый (разг.); недостаточный, сирый и убогий (уст.) (ССРЯ)

захватѝть что (взять в свое пользование, владение), завладѐть чем, овладѐть чем, занять что, забрáть что; разг. зацáпатьчто; прост., неодобр., захáпать что; груб.-прост., неодобр., заграбáстать что; груб.-простор., неодобр. (СС)

8.Прочитайте словарные статьи из словаря «Грамматическая правильность русской речи» (ГПРР). Какую культурно-речевую информацию содержит этот словарь? Сделайте вывод о его назначении.

1. Варианты типа поехали машинист и помощник - поехал машинист и помощник. Число сказуемого при однородных подлежащих, связанных соединительными союзами.

723/ 30 96,02% / 3,98% 0,00753

В рассматриваемом типе преобладает форма множественного числа сказуемого, что связано с общей тенденцией к согласованию по смыслу сказуемого с подлежащим. Особенно сильна эта тенденция в публицистике и деловой речи.

Постпозитивное сказуемое в конструкциях описываемого типа имеет как правило форму множественного числа: Машинист и помощник поехали утром. Единственное число сказуемого употребляется обычно в тех случаях, когда при подлежащем стоит повторяющийся разделительный союз: Ни машинист, ни помощник сегодня не выезжал.

Препозитивное сказуемое может употребляться как в единственном, так и во множественном числе, однако и в этом случае в упомянутых жанрах преобладает множественное число: Преподавались математика и физика – Преподавалась математика и физика; Работают культурно-массовый сектор, сектор художественной самодеятельности; Была в ней и скромность, и изящество, и достоинство.

2. Варианты типа шестьюдесятью – шестидесятью. Склонение сложных числительных, имеющих в составе названия десятков и сотен.

7/1 0,00008

В сложных числительных со вторым элементом –десят, –сот типа пятьдесят, пятьсот, шестьдесят, шестьсот, семьдесят, семьсот, восемьдесят, восемьсот, в косвенных падежных склоняются обе части: пятидесяти, пятисот, шестидесяти, шестисот, семидесяти, семисот, восьмидесяти, восьмисот в формах род., дат. и предл. падежей и пятьюдесятью, пятьюстами, шестьюдесятью, шестьюстами, семьюдесятью, семьюстами в тв.

Стремлением к единообразию форм и выравниванию основы вызваны к жизни варианты с общей основой для всех косвенных, включая и тв.: пятидесятью, пятистами, шестидесятью, шестистами, семидесятью, семистами, восьмидесятью, восьмистами и т.д. Ср. пример: Один из застройщиков … сделал проект и макет дома, единодушно одобренный всеми пятидесятидевятью его товарищами.

По сравнению с вариантами типа пятьюдесятью формы с унифицированной основой типа пятидесяти более употребительны, особенно в разговорной речи. С точки зрения экономии речевых усилий и стремления к стандартности грамматического образования эти последние варианты не только допустимы, но и желательны.

8.Проанализируйте словарные статьи из орфоэпического словаря. Что она собою представляет? Какую культурно-речевую информацию содержат статьи? Какие пометы в них используются?

бессрѐбреник, - а ! не рек. бессерѐбреник

зáгнутый, - ая, -ое ! не рек. загнýтый

зýммер, - а, мн. –ы, -ов [м’] || в профессион. речи мн. зуммерá, -ов.

ѝгрек, - а, мин. –и, -ов [рэ и ре].

калáчный, -ая, -ое [доп.устар. шн] с суконным рылом в калачный [шн] ряд (поговорка)

кýхонный, -ая, -ое ! неправ. кухóнный

ландшáфт, - а [нш]

тѐфтели, -ей и тефтѐли, -ей, ед. неуп.

9. Подумайте над тем, по каким признакам следует определять надежность словаря как нормативного справочного издания. Составьте по этому вопросу рекомендацию, состоящую из 4- 5 положений.

III.Выберите лингвистический словарь, внимательно его изучите и подготовьте посвященное ему устное выступление продолжительностью от 4 до 6 минут: расскажите о его содержании, назначении, устройстве и др. Адресуйте его конкретной аудитории (например, шестиклассникам, посетителям осенней выставки-ярмарки, студентам 1 курса физического факультета, отдыхающим в парке, депутатам и т.д.), постарайтесь заинтересовать ее рассказом о словаре. Если возможно, принесите этот словарь на практическое занятие.

Составьте письменную характеристику этого же словаря, включающую данные о

специфике содержащейся в нем словарной языковой информации, о его объеме, структуре, системе помет и т.д.

IV. Индивидуальные задания. Выполняются с учетом того, что информация предъявляется на занятии в устном 3-4-минутном выступлении.

1. Подготовить справку о словарях, которыми располагает читальный зал факультета (их общее количество, типы и виды словарей, разнообразие изданий словарей одного и того же типа и др.)

2. Подготовить справку об имеющихся в читальном зале факультета ненормативных лингвистических словарях (какие именно, общее количество, какая информация в них содержится)

3. Подготовить информацию на тему «Словари, о существовании которых я не подозревал (а)».

4. Подготовить сообщение на тему «Первый русский академический словарь»

Литература

Основная

1. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. В.Д.Черняк
2. Мир в словарях и мир словарей (лекция 10) // Русский язык и культура речи. Курс лекций. – М., 2003.
3. В. А. Козырев, В.А.Черняк. Вселенная в алфавитном порядке. – СПб., 2000.

Дополнительная

1. Будагов Р.А. Толковые словари в национальной культуре народов. – М., 1989.

2. Винокур Т.Г., Толковый словарь и языковое употребление // Вопросы языкознания. 1986. № 4.

3. Гердт А.С. К определению понятия «словарь» // Проблемы лексикографии. – СПб., 2000.

4. Национальная специфика языка и ее отражение в нормативном словаре. – М., 1989.

5. Порудоминский В. Повесть о толковом словаре. – М., 1981.

КОНТРОЛЬ

1. Вопросник
2. Эссе: Справедливо ли утверждение, что 1) словари являются особой теорией культуры речи. 2) Самюэла Джонса «Словари все равно что часы. Даже самые плохие лучше, чем никакие, и даже от самых лучших нельзя ожижать абсолютной точности» 3) Когда-то (19 в) говорили, что комната образованного человека – это стул, стол и Даль, имея в виду Словарь В.И.Даля. Справедливо ли это утверждение сегодня.

Материал к семинару.

Словарь все равно что часы. Даже самые плохие лучше, чем никакие, и даже от самых лучших нельзя ожидать абсолютной точности.

Самюэл Джонс

2. Словарь – собрание единиц естественного или искусственного языка, обычно снабженных той или иной семантической информацией и расположенных в определенном порядке (чаще алфавитном или идеографическом). А.С.Гердт

3. Комната образованного человека – это стол, стул и Даль.

4. Наличие академического толкового словаря национального литературного языка – показатель высокой культуры нации.

Европа: параллельно с созданием академий гуманитарных наук – акад. толковый словарь.

Россия: 21 октября 1783 г. – открытие Российской академии наук.

1789 - 1794 гг. 6 выпусков академическ. Толков. словаря русского языка

5. Начало русской лексикографии – 11 -13 в. толкование «неразумных» слов на полях и в текстах рукописей – глоссы – сведение их в единый перечень – глоссарий.

6. Даль В.И. – «наш Магелан, переплывший русский язык от А до ижицы».

7. Ожегов С.И. - ?

Контрольные вопросы и задания к теме

«Лингвистические словари как источник культурно-речевой информации»

1. Какую информацию о слове можно получить в орфографическом словаре?

2. Какую информацию о слове можно получить в толковом словаре?

3. Какой словарь содержит информацию о составе слова доброжелатель?

4. К какому словарю следует обратиться, чтобы при составлении рекламного проспекта выбрать одно из двух прилагательных – туристское или туристическое (снаряжение)?

5. Каким (-и) словарем (-ями) вы воспользуетесь, чтобы узнать, к какому грамматическому роду принадлежат слова типа жалюзи, травести, па-де-де?

6. Что означает отсутствие стилистических помет в толковом словаре?

7. О чем свидетельствует наличие в словарной статье пометы (доп.)?

8. В каких словарях можно узнать о вариантах произношения?

9. К какому словарю следует обратиться, если необходимо отредактировать текст, в котором излишне часто повторяется слова выдающийся (художник)?

10. Чем академический словарь отличается от неакадемического?

11. Как дифференцируются словари по адресной направленности (по категории потенциальных читателей)?

12. Назовите основные единицы языка, которые описываются в словаре.

13. Какие словари описывают лексическую систему языка?

14. Что описывает орфоэпический словарь?

15. Какие словари позволяют определить стилистическую окраску слов глаза, зенки, гляделки, очи, буркалы и т.д.?

16. Какие словарные пометы встречаются в словарях? Раскройте содержание 2-3 из них.

17. Перечислите структурные части словарной статьи толкового словаря.

18. Что такое вокабула?

19. Какую

20. Какую информацию содержит грамматическая зона словарной статьи толкового словаря?

21. Какую информацию содержит грамматическая зона словарной статьи толкового словаря?

22. Какую информацию содержит орфоэпическая зона словарной статьи толкового словаря?

23. Какую информацию содержит синтаксическая зона словарной статьи толкового словаря?

24. Какую информацию содержит фразеологическая зона словарной статьи толкового словаря?

25. Какую информацию содержит словообразовательная зона словарной статьи толкового словаря?

26. Какую информацию содержит иллюстративая зона словарной статьи толкового словаря?

27. Является ли нормативным Толковый словарь живого великорусского словаря В.И.Даля?

28. Является ли нормативным Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н.Ушакова. – М., 1934-40.

29. В каких словарях можно получить справку об окончаниях родительного падежа множественного числа существительных типа апельсин?

30. Какие словари дают справку о нормативном произношении?

31. Какой словарь дает справку о различиях в значении и употреблении слов выставка и вернисаж?

32. К какому словарю вы обратитесь, чтобы уточнить форму зависимого существительного в словосочетаниях с главными словами примириться – смириться, опираться – базироваться?

33. Какие из перечисленных словарей не являются нормативными?

а) диалектные, б) терминологические, в) трудностей, г) устаревших слов, д) ударений.

34. Какая информация о слове содержится в этимологическом словаре?

35. В чем состоит различие между представлением в словаре императивной и диспозитивной нормы?

36. Как представлены в словаре равноправные варианты нормы?

37. Как представлены в словаре неравноправные варианты нормы?

38. Что обозначает помета (разг.)?

39. Какую информацию о слове можно извлечь из толкового словаря?

Вариант 1

1. Какую информацию о слове можно получить в орфографическом словаре?
2. К какому словарю следует обратиться, чтобы при составлении рекламного проспекта выбрать одно из двух прилагательных – туристское или туристическое (снаряжение)?
3. Каким (-и) словарем (-ями) вы воспользуетесь, чтобы узнать, к какому грамматическому роду принадлежат слова типа жалюзи, травести, па-де-де?
4. В каких словарях можно узнать о вариантах произношения?
5. Назовите основные единицы языка, которые описываются в словарях.
6. Какие словари описывают лексическую систему языка?
7. Какие словарные пометы встречаются в словарях? Раскройте содержание 2-3 из них.
8. Перечислите структурные части словарной статьи толкового словаря.
9. Какую информацию содержит грамматическая зона словарной статьи толкового словаря?
10. Какую информацию содержит иллюстративая зона словарной статьи толкового словаря?
11. Является ли нормативным Толковый словарь русского языка / Под ред. Д.Н.Ушакова. – М., 1934-40.
12. Что обозначает помета (разг.)?
13. В чем состоит различие между представлением в словаре императивной и диспозитивной нормы?

Вариант 2

1. Какую информацию о слове можно получить в толковом словаре?
2. Каким (-и) словарем (-ями) вы воспользуетесь, чтобы узнать, к какому грамматическому роду принадлежат слова типа жалюзи, травести, па-де-де?
3. О чем свидетельствует наличие в словарной статье пометы (доп.)?
4. К какому словарю следует обратиться, если необходимо отредактировать текст, в котором излишне часто повторяется слова выдающийся (художник)?
5. Чем академический словарь отличается от неакадемического?
6. Как дифференцируются словари по адресной направленности (по категории потенциальных читателей)?
7. Какие словари позволяют определить стилистическую окраску слов глаза, зенки, гляделки, очи, буркалы и т.д.?
8. Что такое вокабула?
9. Какую информацию содержит фразеологическая зона словарной статьи толкового словаря?
10. Является ли нормативным Толковый словарь живого великорусского словаря В.И.Даля?
11. В каких словарях можно получить справку об окончаниях родительного падежа множественного числа существительных типа апельсин?
12. Как представлены в словаре равноправные варианты нормы.
13. Какая информация о слове содержится в этимологическом словаре?

Вариант 3

1. Какой словарь содержит информацию о составе слова доброжелатель?

1. Что описывает орфоэпический словарь?
2. Какие словари позволяют определить стилистическую окраску слов глаза, зенки, гляделки, очи, буркалы и т.д.?
3. Что такое вокабула?
4. Какую информацию содержит синтаксическая зона словарной статьи толкового словаря?
5. Какую информацию содержит словообразовательная зона словарной статьи толкового словаря?
6. Какой словарь дает справку о различиях в значении и употреблении слов выставка и вернисаж?
7. К какому словарю вы обратитесь, чтобы уточнить форму зависимого существительного в словосочетаниях с главными словами примириться – смириться, опираться – базироваться?
8. Какие из перечисленных словарей не являются нормативными?

а) диалектные, б) терминологические, в) трудностей, г) устаревших слов,

д) ударений.

10. О чем свидетельствует отсутствие стилистических помет в словарной статье толкового словаря?

11. Как представлены в словаре неравноправные варианты нормы?

12. Какую информацию о слове можно извлечь из толкового словаря?