Исторические изменения в морфемном составе слова

Вопросы к домашнему заданию

1. Сохраняется ли неизменным морфемный состав слов в процессе своего употребления? Приведите примеры.

2. Кто положил начало научному изучению тех изменений, которые происходят в составе слова? Чем вызваны эти изменения?

3. Какое название получили изменения, наблюдающиеся в морфемном составе слова?

4. Охарактеризуйте опрощение, причины, приводящие к этому процессу, его значение в общей системе словообразования русского языка.

5. Что представляет собой процесс переразложения? Какие причины его вызывают? Значение этого процесса в системе русского словообразования.

6. В чем суть процесса усложнения в русском языке. Назовите причины, приводящие к усложнению слов в структурном отношении. Значение этого процесса для русского словообразования.

7. Охарактеризуйте процесс декорреляции. Назовите причины, приводящие к нему.

8. Расскажите о явлениях диффузии и замещения в русском языке.

9. Что можно рассказать учащимся о названных выше процессах.

10. В чем суть этимологического анализа слова? Его цель и задачи. Какова процедура такого анализа?

Практические задания

1. Слова горький, заноза, запад, здесь, мелкий, медведь, сутки, сосуд, узел, исподтишка, пир в современном русском языке имеют непроизводную основу.

С помощью «Краткого этимологического словаря русского языка» Н.М. Шанского, В.В. Иванова, Т.В. Шанской (М., 1975) или «Этимологического словаря русского языка» Н.М. Шанского, Т.А. Бобровской (М.,1994) установите причины опрощения морфемного состава этих слов (выпадение родственных корневых слов, утрата продуктивности словообразовательных аффиксов, семантические расхождения родственных слов, нарушение словообразовательных связей в результате изменения фонетического состава слова).

2. Установите общий с исторической точки зрения корень в приведенных ниже группах слов и определите смысловую связь между ними. Отметьте случаи морфологических чередований там, где они имеют место.

Невежа – ведьма

Облако – наволочка

Создатель – здание – зодчий

Колыбель – непоколебимый

Среда – сердце

Узник – союзник

Сплетни –плетень – переплетчик

Копилка – копна – совокупно

Обруч – рука

Упрямый - прямой

Понедельник – неделя

Сдоба – добрый

Прощелыга – щель

Затхлый – задохнуться

Пестрый – писать

Ожерелье – жерело

3. Установите современный и этимологический состав каждого слова. Определите характер исторических изменений в основах слов (оп рощение, переразложение, усложнение, историческое чередование).

Вещей, вельможа, восторг, вожатый, зодчий, внушение, внимательный, горница, гостиница, дань, дощатый, жилище, зонтик, подушка, окно, совет, союз, узор, клубника, неделя, область, опенок, заем, забава, хижина, провокация, фляжка.

4. Подберите к данным ниже словам этимологически родственные. Найдите корень в каждом из перечисленных слов. В затруднительных случаях пользуйтесь словарями.

Простыня (ср. простой «простое», не сшитое полотно); призрак, глазурь, нож, поводырь, смородина, зевать, уметь, кольцо, спичка, хотя, скорняк.

5. Как мотивируются в современном языке данные слова?

Женственный (от женьство ‘женский пол’)

Живность (от живный)

Косточка (от костъка)

Лежбище (от лежба ‘лежка’)

Пылинка (от пылина; ср. горошина)

Молчаливый (от молчаль – ‘молчание’)

Крохотный (от крохоть)

Малютка (от малютка – ‘малыш’)

Горячность (от горячный)

Смекалка (от смекало)

6. Выпишите из этимологических словарей русского языка по три

слова с опрощением, переразложением, усложнением основ.

7. Выделите приставки и корни в словах приду, пнуть, прибегу. Докажите, что исторически родственными являются словам пшено и бдеть. Какие приемы анализа вы использовали?

8. В магазине продают мясо барана – баранину, мясо свиньи – свинину, мясо коровы – говядину: Почему не “коровину”? Обратитесь к “Этимологическому словарю русского языка” Н.М. Шанского и Т.А. Бобровой (М., 1994. С.58).

9. Этимологический анализ слов. Его цель - определить исконную структуру слова с момента появления в языке.

Опираясь на факты родственных языков, этимологический анализ ставит следующие задачи:

-раскрыть внутреннюю форму слова, т.е. его исходное значение;

-определить первоначальное морфемное строение и словообразовательную структуру слова;

-выяснить характер исторических (семантических, фонетических, словообразовательных) изменений в слове;

-установить их причину.

Как вы уже знаете, этимологией слов занимаются специалисты- этимологи (например, М.Фасмер, О.Н. Трубачев (оба ныне уже покойные) Н.М. Шанский и др.).

Рассмотрим этимологию слова пшено.

1. В старославянском оно имело вид пьшен-о.

2. Так как обычно корень односложен, в слове естественнее всего различать части пьш-ен-о.

3. Звук [ш] в славянских языках мог восходить по своему происхождению или к смягченному [х’] или к [s] + j; ср. дух-душа (из*cluch-j-a); писать – пишет (из* pis-jetъ);

4. Сличение с другими индоевропейскими языками, например с архаическим литовским, показывает, что и славянское [x/ch] не первично, а произошло в определенных условиях (после j, u, r, x) из [с(s)]: литовское blusa, русское блоха; saйsas, русское сухой.

5. Древнерусскому гласному [b] в других индоевропейских языках фонетически соответствует короткое i.

6. Восстанавливаем, таким образом, для пьш- древнерусскую форму в виде *pis- и ищем соответствий ей в других языках. Законы чередований позволяют предположить как очень распространенное отношение i: i: оi.

7. Находим в литовском pisu; paisau ‘толку’ (ячмень); в санскрите pistas ‘молотый’.

8. В конечном счете слово пшено ‘крупа из проса’ оказывается имевшим по смыслу связь с глаголом, значившим толочь (ср. пихать этого же корня).

9. Первоначальный смысл слова пшено – ‘толченое’ (-en- - суффикс причастия страдательного прошедшего времени) [ ].

Посмотрите в этимологических словарях русского языка этимологию слов весна, мир, ведьма.

10. К практическому занятию 4-5 выделенных преподавателем студентов готовят краткие сообщения о структуре и содержании словарей морфем: З.А. Потиха «Как делаются слова в русском языке» (Л., 1974), Г.П. Цыганенко «Словарь служебных морфем русского языка» (Киев, 1982); морфемных словарей: З.А. Потиха «Школьный словообразовательный словарь» (М., 1964), А.И. Кузнецова и Т.Ф. Ефремова «Словарь морфем русского языка» (М., 1986), А.Н. Тихонов «Морфемно-орфографический словарь» (М.,1996).

Т е м а 4

Словообразование