Оценка суточного ритма физиологических показателей человека
ТЕМА: ВВЕДЕНИЕ В ФИЗИОЛОГИЮ
Задание 1. Дайте определение следующим понятиям:
Физиология –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Частная физиология –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Организм –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Развитие организма –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Обмен веществ –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Раздражимость –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Гомеостаз –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Гуморальная регуляция –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Физиологический процесс –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Функциональная система –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание 2. Дайте сравнительную характеристику основных видов регуляции физиологических функций в организме. Приведите примеры работы этих систем.
| Местная регуляция | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| Гуморальная регуляция | -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| Нервная регуляция | ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
.Задание 3 . .
Определение висцеральных признаков суточного хронотипа человека.
О с н а щ е н и е: секундомер. Работа проводится на человеке.
С о д е р ж а н и е р а б о т ы. У здорового человека в условиях основного обмена, т.е. в утренние часы до завтрака при температурном и психическом комфорте в положении сидя определите за 1 минуту ЧСС (частоту сердечных сокращений) и ЧД (частоту дыхания).
Показатель ЧСС разделите на показатель ЧД с точностью до 0,1.
Оформление протокола.
Результаты произведенных измерений и расчетов запишите в тетради.
ЧСС / ЧД = ___________/_____________ = _________________
Оценка результата: если полученный параметр соответствует 4,0 - 5,0 , испытуемого относят к аритмикам, если он превышает 5,0 - к жаворонкам, если он меньше 4,0 - к совам.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Для более точного определения типа исследования следует выполнять в течение нескольких дней подряд:
1 проба ______________; 2 проба _______________; 3 проба __________________.
Сделайте вывод о типе суточных биоритмов.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оценка суточного ритма физиологических показателей человека
Процессы жизнедеятельности организма периодически усиливаются или ослабевают в соответствии с циклически меняющимися состояниями внешней среды. Наиболее доступны для наблюдения суточные или циркадные ритмы. При организации индивидуального наблюдения целесообразно для наблюдения использовать как можно больше физиологических показателей: температура тела, частота сердечных сокращений (пульс), частота дыхания, артериальное давление. Предварительно следует ознакомиться с методикой измерения этих показателей.
О с н а щ е н и е: секундомер, термометр, прибор для измерения артериального давления. Работа проводится на человеке.
С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Для анализа, предварительно, произведите суточное измерение выбранных вами физиологических показателей с интервалом не более 2 часов, например в 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21 и 23 часа.
В день измерения вы должны быть здоровы, и в момент измерения находиться в состоянии эмоционального и физического покоя. На это следует обратить особое внимание, так как пульс, артериальное давление и дыхание, могут очень быстро меняться под влиянием условий внешней среды, и вы получите показатель не исходного ритма, а характеристику адаптации к внешним нагрузкам. Поэтому, недопустимо производить измерения в ходе тренировки, каких либо развлекательных или других активных мероприятий.
При измерении артериального давления, для упрощения расчетов и оценки целесообразно учитывать среднее АД. Его можно определить например по формуле Вецлера—Богера:
Рср = 0.42СД + 0,58 ДД,
где СД — систолическое давление, ДД — диастолическое давление.
Данные, полученные в процессе измерений, занесите в таблицу. По полученным данным постройте кривые суточных колебаний каждого физиологического показателя в отдельности. По оси абсцисс (x), указывается время в часах, а по оси ординат (y) - значения оцениваемых показателей .
Оформление протокола.
1. Заполните таблицу суточного ритма изменения температуры тела.
| Физиологический показатель | Время | ||||||||
| 7.00 | 9.00 | 11.00 | 13.00 | 15.00 | 17.00 | 19.00 | 21.00 | 23.00 | |
| Температура тела | |||||||||
| Пульс | |||||||||
| Частота дыхания | |||||||||
| Артериальное давление |
2. Постройте графики суточных колебаний каждого из оцениваемых вами физиологических показателей. Каждый показатель – отдельный график.
Оцените соответствие колебаний каждого графика друг другу. Исходя из наличия или отсутствия соответствия, сделайте вывод о сбалансированности колебаний физиологических показателей
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Дайте заключение о соответствии распределения физической и умственной нагрузки в течение суток в соответствии с вашим суточным хронотипом и индивидуальным ритмом.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ТЕМА: ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУЖДЕНИЯ И ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ.
Задание 1. Дайте определение следующим понятиям:
Раздражимость –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Проводимость –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Рефрактерность –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Порог раздражения –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Мембранный потенциал –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Потенциал действия –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Полезное время –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Реполяризация мембраны –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Нервно-мышечный препарат –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ТПСП (тормозной постсинаптический потенциал) –
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Задание 2
Нарисуйте схему химического синапса, назовите его основные элементы.
Перечислите принципиальные различия нервно-мышечного и межнейронного синапсов.
1.- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2.- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.-. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Нервно-мышечный химический синапс | Межнейронный химический синапс |
Задание 3
Анализ компонентов биологического потенциала.
Одиночный цикл возбуждения характеризуется электрографическими, функциональными и электрохимическими показателями.
Первый – регистрируется в виде кривой потенциала действия (ПД), отражающей изменение мембранного потенциала в процессе одиночного цикла возбуждения
Второй – связан с изменением возбудимости мембраны и графически отражается кривой изменения возбудимости
Третий – характеризует электрическое состояния плазматической мембраны возбудимой клетки обеспечиваемое её транспортными системами в каждую фазу развития потенциала действия.
Анализ процессов, которые обеспечивают эти состояния, в реальном времени позволяет понять физиологическую сущность и механизм процесса возбуждения, а значит, объяснить и предсказать реакцию клетки на её раздражение. Это может иметь важное значение в изучении механизмов, лежащих в основе деятельности нервной системы, в регуляции как физиологических, так и психических процессов.
О с н а щ е н и е : схемы записи потенциала действия (ПД) и состояния мембраны в различные фазы развития ПД
С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Проанализируйте по имеющимся схемам фазы развития потенциала действия ПД на мембране возбудимой клетки
Оформление протокола.
1. Зарисуйте ПД; обозначьте его фазы.
2. Отметьте направление ионных токов характеризующие каждую из фаз потенциала действия, укажите ионы, обеспечивающие этот ток..
3. Отметьте, являются ли эти токи результатом активного или пассивного мембранного транспорта.
4. Сопоставьте фазы ПД и колебания возбудимости клетки. Отметьте участки с повышенной и пониженной возбудимостью.
5. Объясните причины рефрактерности (не возбудимости) клетки в некоторые фазы развития ПД.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. Объясните причины повышенной возбудимости клетки в некоторые фазы развития ПД.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------