Итоговое количество баллов – 7.

Указание на происхождение от глаголов - до 5 баллов в зависимости от полноты ответа.

Указание на словообразовательный суффикс - 2 б.

Курс по подготовке одаренных детей к олимпиаде по литературе «Теория и практика анализа художественного текста»

Программа составлена на основе государственных общеобразовательных программ, программ элективных курсов «Основы поэтики. Теория и практика анализа художественного текста» автора-составителя Зининой Е. А., «Слово, образ, смысл. Филологический анализ литературного произведения» авторов Чертова В.Ф., Виноградовой Е.М., Яблокова Е.А., Антиповой А.М. для учащихся 10-11 классов профильного обучения.

Количество часов: 72 ч. (с учетом, что занятия проводятся по 30 минут).

Данная индивидуальная образовательная программа, составленная для подготовки учащихся 9-11 классов класса к участию в олимпиадах по литературе, позволяет помочь овладеть умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы, совершенствовать навыки интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний на художественном материале русской литературы. Система занятий, основанная на работе с подлинными произведениями искусства, призвана углубить представления учащихся о литературоведении как науке, научить осознавать неотделимость формы и содержания, тонко чувствовать нюансы литературного произведения, сформировать умения интерпретировать его и строить речевое высказывание в устной и письменной форме. В ходе литературоведческого исследования учащиеся должны научиться выделять средства выразительности художественной речи и определять их роль в воплощении авторского замысла, в решении идейной и эстетической задачи автора.

В процессе реализации данной программы учащиеся овладеют умениями воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания, определять выразительную функцию слова, его полисемантизм, осмысливать образы и картины мира, созданные художниками слова.

В результате изучения курса обучающиеся должны

· знать историю создания предложенных произведений, их место в творчестве авторов; основные признаки художественного текста и принципы его организации;

· вычленять художественные средства выразительности языка и понимать их роль в художественном произведении;

· уметь создавать собственные речевые высказывания в устной и письменной форме, содержащие литературоведческий разбор художественных текстов;

· владеть культурой устной и письменной речи, навыками научного исследования.

В соответствии с этим

1. образовательные проблемы: формирование и развитие творческого потенциала обучающихся.

2. Образовательные цели:

· формирование культуры речевой деятельности, высокого уровня владения речевыми действиями и умениями в устной и письменной форме;

· развитие интереса к исследовательской и творческой деятельности, интеллектуальных способностей;

· подготовка к участию в городских и областных олимпиадах по литературе.

Календарно-тематический план курса

«Теория и практика анализа художественного текста»

№ п/п	Раздел. Тема урока	Кол-во часов	Дата	Коррекция
	I Введение	3 ч
	Вопрос о назначении искусства. Художественное произведение как художественный объект.
2-3	Поэтика как одна из старейших дисциплин литературоведения. Природа искусства как исходная категория поэтики.
	II Виды анализа художественного произведения	8ч
4-5	Роды литературы. Проза и поэзия. Основы стиховедения.
6-7	Художественный стиль. Индивидуальный стиль автора
8-9	Анализ художественного текста по концентрической схеме.
10-11	Анализ художественного текста по линейной схеме.
	III Особенности художественного текста	19ч
	Литературное произведение как образ. Единство художественной формы и художественного содержания.
13-14	Структурная организация художественного текста. Композиция как одно из средств данной организации.
15-16	Автор в художественном произведении. Способы выражения авторской позиции в художественном произведении.
	Идейное содержание и пафос произведения.
18-19	Герменевтика. Интерпретация художественного текста
20-21	Композиция фабулы и сюжета.
	Внефабульные и внесюжетные элементы литературного произведения.
23-24	Лирические, публицистические, философские отступления.
	Паратекстовые элементы художественного произведения.
	Сильные позиции художественного текста.
	Хронотоп. Образ пространства в художественном произведении.
	Хронотоп. Образ времени в художественном произведении.
29-30	Роль конфликта в литературном произведении.
	IV Образ события	5ч
	Фабула как метафора бытия.
	Построение событийного ряда произведения.
	Лейтмотивы в событийной структуре произведения.
34-35	Лирический сюжет.
	V Средства создания художественного образа
36-37	Художественный образ как способ освоения и преобразования действительности	12ч
38-39	Образ человека в литературе и аспекты его анализа
40-41	Пейзаж и его функции в произведении
42-43	Функция портрета в художественном произведении
44-45	Художественная деталь и её роль в структуре произведения. Символ, его полисемантизм. Смысл названия.
46-47	Речевая характеристика героя.
	VI Эпизод в произведении	3ч
	Эпизод и его место в фабуле произведения.
	Эпизод как единство признаков времени и пространства
	«Точка зрения» в эпизоде.
	VII Средства выразительности в языке	10ч
51-53	Тропы
54-56	Стилистические фигуры в художественной речи
57-58	Словообразовательные и грамматические ресурсы художественной выразительности в тексте
59-60	Лингво-поэтический анализ текста. (Практическое занятие)
	VIII Анализ художественного текста. Практикум	12 ч
61-62	Анализ произведения малой эпической формы по концентрической схеме
63-64	Анализ лирического произведения по линейной схеме
65-66	Комплексный анализ эпизода художественного текста романной формы.
67-68	Комплексный анализ эпизода драматического произведения
69-70	Итоговая самостоятельная работа учащегося
71-72	Анализ самостоятельных работ учащихся

Содержание программы курса

«Теория и практика анализа художественного текста»

I Введение

I.1 Природа искусства, вдохновение, тайна творчества; соотношение творения с художественным замыслом, образ музы как символа «непрямых отношений творца и творения»; творчество как сплав осознанного и непреднамеренного, законы гармонии и логики, ведущие автора в процессе воплощения замысла. Сверхзадача искусства, пророческая и проповедническая миссия русской литературы; три аспекта творчества: эстетический, познавательный и миросозерцательный; судьба художника, призванного к высокому служению, отношения художника с обществом, «толпой», «вечные» проблемы искусства. Три главных аспекта: эстетический, познавательный и миросозерцательный как один из ведущих планов в творчестве художника. Художественное произведение как этическая программа, отражающая авторские ценностные ориентиры, и как эстетический объект, представляющий собой сообщение на особом языке, взаимосвязь эстетических знаков. Внутренняя организация и художественная целостность литературного произведения. Главное условие постижения произведения – наличие диалога между читателем и писателем. Зависимость автора от читателя, необходимость повышения читательской культуры.

I.2-3 Поэтика, её виды: историческая, частная, общая; поэтика литературного течения, поэтика жанра, поэтика конкретного произведения, поэтика творчества писателя. Литературоведение как наука, дающая представление о происхождении искусства слова, его сущности и закономерностях развития, как комплекс отраслей науки о литературе: теория литературы, история литературы, текстология, источниковедение, библиография и др.