Урок 122. Н. Сладков «Проталина», Т. Скребицкий «Жаворонок»
Цели:
Формирование навыка работы с текстом;
Уметь анализировать;
Понимать смысл произведения;
Выражать эмоциональное отношение к персонажам;
Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I.Проверка домашнего задания.
Какое произведение вы прочитали дома?
Проверка заданий, выполненных в РТ.
II. Знакомство с новым материалом.
| Вопрос | Ответ |
| Вот еще один рассказ о предвестниках весны - «Жаворонок» Г. Скребицкого. Прочитайте его. | |
| Какое событие описывается в произведении? | Самое начало весны. Жаворонок будит весну своим пением. Животные выходят из спячки. Букашки выползают на солнышко. |
| Почему все радовались песне жаворонка? | (Самостоятельные рассуждения учеников). |
| Кто слушал песню жаворонка? | (Работа с текстом). |
| Прочитайте первый абзац. Как автор описывает восход солнца? | |
| Откуда взлетел жаворонок? | |
| Прочитайте последний абзац. С чем сравнивает автор жаворонка? | С золотой звездочкой, дрожащей в небе. |
| III. Практические задания. | |
| Вопрос | Ответ |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 67 № 1. | (Самостоятельная работа). |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 67 № 2. | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 68 № 3. | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. 68 № 4. | В синем небе голосок, Будто крохотный звонок. (Жаворонок) |
IV. Домашнее задание.
1. Выучите наизусть один из абзацев рассказа Г. Скребицкого «Жаворонок».
2. Учебник: стр. 116 - 117. Прочитайте стихотворение В. Жуковского «Жаворонок».
Выполните задания к тексту.
3. РТ «Литературное чтение»: стр. 70 № 1 - 4.
Урок 123. В. Жуковский «Жаворонок»,
П. Воронько «Журавли». Заклички – веснянки.
Цели:
Формирование навыка работы с текстом;
Уметь анализировать;
Понимать смысл произведения;
Выражать эмоциональное отношение к персонажам;
Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I.Проверка домашнего задания._
Вопрос
- Чтение наизусть одного из абзацев рассказа Г. Скребицкого «Жаворонок». _
- Какое стихотворение вы читали дома самостоятельно? / Стихотворение В. Жуковского «Жаворонок».
- Кто такой В. Жуковский? / Русский поэт. Друг Пушкина А. С.
- Какое время суток описывается в стихотворении?_/ Раннее утро.
- Какую часть стихотворения нужно читать особенно радостно? / Последние две строки
- Найдите рифмы / Зардел - запел; Тонкий - звонкий; С вышины - весны; Сверкая - молодая.
И. Знакомство с новым материалом.
| Вопрос | Ответ | |
| Давайте прочитаем стихотворение П. Воронько «Журавли». | ||
| Как ждут журавлей на родине? В каких словах это прослеживается? | (Самостоятельные рассуждения учеников). | |
| Как чувствовали себя журавли в чужой стране? Подтвердите это | Последнее трехстишие. | |
| словами из текста. | ||
| В какой форме написано это стихотворение? | Диалог журавлей с людьми. | |
| Что такое диалог? | Разговор двух лиц. | |
| С весной возвращаются из теплых стран птицы. В народе их считали вестниками весны. Чтобы весна пришла быстрее, к птицам обращались с закличками-веснян-ками. | ||
| Прочитайте закличку в учебнике на странице 114. | ||
| Прочитайте определение новою слова на странице 115. | ||
| Как люди обращаются к жаворонку? | Жавороночек. | |
| О чем они его просят? Найдите ответ в тексте. | (Работа с текстом). | |
| А вот пример еще одной песни-веснянки. | Солнышко-колоколнышко! Ты пораньше взойди, Нас пораньше разбуди. Нам в поля бежать, Нам весну встречать! | |
| Помимо закличек-веснянок, народ придумывал и загадки про весну и ее приметы. Прочитайте загадку на странице учебника 115. О ком она? Постарайтесь догадаться по признакам и действиям. | О жаворонке. | |
| Отгадайте загадку со страницы 116. | Журавли. | |
| Посмотрите внимательно на текст загадки. Чем похожи выделенные слова? | Совпадает произношение, но разное написание и значение слов. | |
| III. Практические задания. | ||
| Вопрос | Ответ | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. | (Самостоятельная работа). | |
| 69 № 1. | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. | |
| 69 № 2. | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. | 1.Жаворонок. |
| 69 № 3. | 2. Журчание. |
| (Кроссворд изображен на | 3. Журавль. |
| доске. Ученики разгадывают его, | 4. Звон. |
| не открывая книг). | |
| РТ «Литературное чтение»: стр. | В синем небе голосок, |
| 68 № 4. | Будто крохотный звонок. |
| (Жаворонок) |
IV. Домашнее задание.
1. Выучите наизусть стихотворение П. Воронько «Журавли».
2. Придумайте свою загадку о птицах.
3. Подберите загадки о весне.
Урок 124. О. Высоцкая «Одуванчик», М. Пришвин «Золотой луг»
Цели:
• Формирование навыка работы с текстом;
• Уметь анализировать и сравнивать;
• Понимать смысл произведения;
• Формирование навыка монологической речи.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
| Вопросы | Ответы |
| Какие загадки о весне вы | Рыхлый снег на солнце тает, |
| знаете? | Ветерок в ветвях играет, |
| Звонче птичьи голоса | |
| Значит, к нам пришла ... | |
| (Весна) | |
| Ручейки бегут быстрее, | |
| Светит солнышко теплее. | |
| Воробей погоде рад - | |
| Заглянул к нам месяц ... | |
| (Март) Мишка вылез из берлоги, Грязь и лужи на дороге, В небе жаворонка трель – В гости к нам пришел ... (Апрель) Сад примерил белый цвет, Соловей поет сонет, В зелень наш оделся край – Нас теплом встречает... (Май) Новоселье у скворца Он ликует без конца. Чтоб у нас жил пересмешник, Смастерили мы ... (Скворечник) Здесь на ветке чей-то дом Ни дверей в нем, ни окон. Но птенцам там жить тепло. Дом такой зовут... _(Гнездо)_ |
- Какую загадку о птицах вы придумали дома?_
- Чтение наизусть стихотворения П. Воронько «Журавли».