Урок 31. Г. Скребицкий «Осень»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Развитие навыка сравнительного анализа;

• Познакомиться с новым произведением.

Ход урока:

1. Проверка домашнего задания.

Вопрос	Ответ
Проверка выполненного задания в РТ.
Что называется бабьим .четом'? Как вы поняли из рассказа М. Пришвина?	(Самостоятельнее рассуж­дения учеников).
Выйдите к доске и выпишите слова, которые вас радуют и которые тревожат.	(У доски работают два человека, остальные помогают с места).
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос	Ответ
Давайте посмотрим, как описывает осень другой русский писатель Г. Скребицкий. Прочитайте текст.
Что представляет собой данное произведение?	Описание осени.
Какими красками представлена осень в рассказе Г. Скребицкого?	Яркими.
Найдите все упоминания цвета в описании осени.	Лимонная желтизна, румяна, ярко-красный, медная, золотой, желтый, пестрый.
Посмотрите, какая богатая яркая палитра. Как называется такая красочная осень?	Золотая.
Сравните цветовую палитру стихотворения А.С. Пушкина и рассказа Г. Скребицкого.	В стихотворении А.С. Пушкина Нет упоминания цвета, но топ произведения мрачный, хмуый.

	Осень Скребицкого наоборот яркая, светлая, празд­ничная.
Что вам ближе?	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
Расскажите, как изменилась жизнь в полях и лугах с приходом осени.	(Пересказ последних двух абзацев рассказа).

III. Практические задания.

Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 46 № 1

IV. Домашнее задание.РТ «Литературное чтение»: стр. 46 № 2-3.

Урок 32. Э. Шим «Белка и Ворон»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Познакомиться с новым произведением.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Учитель проверяет наличие выполненного задания в РТ.

II. Знакомство с новым материалом.

Вопрос	Ответ
Назовите приметы осени.	Листья желтеют и опадают. Небо становится хмурым и низким. День становится короче. Животные заготавливают запасы на зиму.
Вот как раз о запасах мы сегодня и поговорим. Прочитайте «про себя», а затем по ролям произведение Э. Шим.

Как называется разговор двух лиц?	Диалог.
Прочитайте определение диа­лога на странице учебника 111.
Как вы определите жанр произведения?	Сказка.
Почему?	Животные наделены челове­ческими качествами.
Расскажите, каким вы пред­ставляете героев сказки.	(Самостоятельнее рассуж­дения учеников).
Как герои обращаются друг к другу?	Дедушка Ворон, рыжий.
Рассмотрите иллюстрацию к сказке. Опишите героев.
III. Практические задания.
Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 47 № 1.	Белка: вежливая, запас­ливая, бойкая. Ворон: умный, важный, ворчливый.
РТ «Литературное чтение»: стр. 47 № 2.	Об осени.
РТ «Литературное чтение»: стр. 47 № 3.	Белка.
IV. Домашнее задание.

1. Учебная хрестоматия: прочитать стихотворение А. Твардовского «Начало осени», стр. 12-13. Выполнить задания к тексту.

2. РТ «Литературное чтение»: стр. 49-50 № 1-3.

Урок ЗЗ. «Е.Трутнева «Осень»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Познакомиться с новым произведением.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Вопрос	Ответ
Дома вы прочитали стихот­ворение А. Твардовского «Начало осени». О чем говорится в стихот­ворении?	Описываются приметы начала осени.
Вспомните, какие приметы осени мы перечисляли на прошлом уроке. Прочитав стихотворение, у вас есть что добавить?	Плывут паутины, краснеют рябины, хрипят петухи, уборка полей, сбор урожая.
С каким новым словом вы встретились?	Зябь.
Зачитайте его определение.	(Определение дано в хрестоматии на странице 13).
РТ «Литературное чтение»: стр. 49 № 1.	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
РТ «Литературное чтение»: стр. 49 № 2.	Спокойно.
РТ «Литературное чтение»: стр. 50 № 3. (Учитель проверяет наличие вы­полненного задания).
II. Знакомство с новым материалом.
Вопрос	Ответ
Прочитаем стихотворение «Осень» Е. Трутневой.
Какое настроение вызывает стихотворение?	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
Учебник: стр. 112 № 2.	Ярко от золотых нарядов деревьев.
С кем сравнивают березку?	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).
Рассмотрите иллюстрацию к стихотворению. Подберите к ней строчки.

III. Практические задания.

Вопрос	Ответ
РТ «Литературное чтение»: стр. 47 № 1.	(Самостоятельная работа).
РТ «Литературное чтение»: стр. 47 № 2.	(Самостоятельные рассуж­дения учеников).

IV. Домашнее задание.1. Выучите стихотворение наизусть; РТ «Литературное чтение»: стр. 48 № 3.

Урок 34. Н. Сладков «Эхо»

Цели:

• Формирование навыка размышлять и анализировать;

• Формирование навыка монологической речи;

• Познакомиться с новым произведением.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

Проверка РТ. Чтение наизусть.