Тема: Внеклассное чтение. Что читать летом. Путешествие по дорогам любимых книг (урок-отчет)

Цели:показать учащимся и их родителям, как много дети прочитали, как это хорошо - много знать; воспитать вза­имопомощь, любовь к книгам; развить память, речь, мышление.

Класс красиво оформлен. На этот раз оформлена выставка книг, изготовленных учащимися. Портреты писателей сразу не выставля­ются. Приготовлены пять столиков, но они пока пусты. Дети сидят все вместе, как зрители, перед родителями.

— Добрый день, дорогие мои друзья! Здравствуйте, уважаемые взрослые!

Кто на все вопросы мне ответит? Кто расскажет про дела вокруг? Да, такой волшебник есть на свете: Книга - лучший спутник мой и друг.

Наш праздник сегодня мы посвящаем ей — книге! За эти четыре года учебы в школе ребята очень много прочитали, многое узнали. И вы все в этом убедитесь. Итак, начинаем!

1. Игра «Соберитесь в книжку»

— Сейчас ребята подойдут к моему столу и из волшебного сундуч­ка вытянут карточку с именем героя. По моей команде вам надо будет определить, в какой книге он живет. И собраться в группы. Итак, вперед! (Включается музыка и дети определяются в 5 групп.)

1. Братья Гримм «Бременские музыканты». Кот, Пес, Петух, Трубадур, Принцесса.

2. Ш. Перро «Красная шапочка». Красная шапочка, Волк, Бабушка, Мама, Охотник.

3. Г.Х. Андерсен «Снежная Королева». Снежная Королева, Кай, Герда, Разбойница, Олень.

4. А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и мо­гучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди». Царь, царица, князь Гвидон, баба-Бабариха, Царевна-Лебедь.

5. И.А. Крылов «Квартет». Проказница-Мартышка, Осел, Козел, косолапый Мишка, Соловей.

- Займите места за столиками. У нас получилось 5 команд. Роди­тели садятся со своими детьми. Первое задание вы уже выпол­нили. Сейчас вы назовете своих героев и произведения, в кото­рые вы «собрались».

(Ответы детей. Сразу даются жетоны — легче подводить итоги.)

2. Мини-викторина «Лекарственные растения»

— Мы с вами отправляемся в путешествие по дорогам любимых книг. Но надо вспомнить, какие лекарственные растения нам по­могут в пути. В какой литературе мы встречали эти сведения? (В справочной литературе.)

Вопросы (сейчас и далее) задаются по очереди каждой команде.

— Ягоды невкусные — уж очень большие у них косточки. Но по­смотри: если листочки закручены вниз - будет хорошая погода. Это растение - хороший барометр. (Костяника.)

— Это высокое растение с яркими цветами можно увидеть на опуш­ках леса, на полянах. У него двойное имя. Одно из них дано за то, что из его листьев приготавливают чай. (Иван-чай.)

— Ты натер в пути ногу, какое растение поможет облегчить боль? (Подорожник.)

— Какое болотное растение можно использовать в лесу вместо ваты и йода? (Торфяной мох-сфагнум.)

— Какая болотная ягода может заменить лимон? (Клюква.)

— Считается, что это растение от 99 болезней. Что это за растение? (Зверобой.)

— Из какого сорного растения сырых и тенистых мест можно при­готовить вкусный салат? (Из мокрицы.)

— Кустарник от сорока болезней. (Шиповник.)

— Какую траву любят кошки? Ее применяют при бессоннице и нервных расстройствах. (Валериана.)

— Это растение лечит многие кожные заболевания. Подсказка — в самом названии. Что это? (Чистотел.)

3. Конкурс «Гора пословиц»

— Этот конкурс состоит из двух частей.

1. Вы получите конверт, в котором находятся карточки со слова­ми. По моей команде вы должны будете собрать из этих слов посло­вицу, поднимаете руки, когда будет готово. Затем нужно прочитать ее хором и объяснить смысл.

— В доме ни одной книжки - плохи у хозяина детишки.

— Выбирай книгу, как выбираешь друга.

— Книга не самолет, а за тридевять земель унесет.

— Будешь книги читать — будешь все знать.

— Книги не любят, когда их чтут, а любят, когда читают.

2. Загадки в пословицах и поговорках. Отгадайте загадку по пословицам и поговоркам.

— Добрая пословица не в бровь, а прямо в него бьет. Они — зеркало души. У семи нянек дитя без него. (Глаз.)

— За чужой щекой он не болит. Видит око, да зуб неймет. Дареному коню в них не смотрят. (Зуб.)

— Кто глянется, к тому оно и тянется. И у курицы оно есть. Ему не прикажешь. (Сердце.)

— Без него и трава не растет. Мокрому он не страшен. Будет он — будут и грибки. (Дождь.)

— Два друга — он да вьюга. Он и железо рвет и на лету птицу бьет.

Он ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает. (Мороз.)

4. Конкурс «Узнай писателя»

Увидеть вас в который раз

Явилась книг семья:

Быль, сказка, повесть и рассказ —

Все старые друзья.

— Сейчас вы вытяните портрет писателя. (Портреты лежат лице­вой стороной вниз.) Вам нужно узнать, кто это, и назвать как можно больше произведений, которые он написал. На это зада­ние дается пять минут. (Писать могут и родители.) Детям предлагаются портреты: Николая Николаевича Носова, Ган­са Христиана Андерсена, Ивана Андреевича Крылова, Михаила Михайловича Пришвина, Льва Николаевича Толстого.)

5. Конкурс «Викторина по прочитанным произведениям»

Давайте знакомые книжки откроем

И снова пройдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться.

— Итак, сейчас трудный конкурс, так как вам надо будет узнать героев произведений, вспомнить даже мельчайшие детали.

Вопросы команде I:

— Вспомните имя друга Вити Малеева (Костя Шишкин. Н. Носов.)

— В каком стихотворении, какого писателя говорится: «Мамы разные нужны. Мамы всякие важны»? («А что у вас?» С.В. Михалков.)

— Вспомните, кто победил Таракана, злодея из известной детской сказки? (Воробей. «Тараканище». К.И. Чуковский.)

— Сколько лет «сиднем сидел» Илья Муромец? (33 года.)

— «Он добрый, необыкновенный,

С огромными ушами,

Заняться любит с другом Геной

Полезными делами». (Чебурашка.)

Вопросы команде II:

— Очень вредная старуха, Все ей плохо. Все не так. Надоедлива как муха... Кто такая?» (Шапокляк.)

— Поставили ребята отрывок «Бой Руслана с Гловой» из поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила». Какую роль исполняли Витя и Костя. (Роль лошади Руслана Н.Н. Носов.)

— Как звать упрямого мальчика, героя одного из стихотворений? (Фома. С.В. Михалков.)

— Из какой сказки этот отрывок: «— Кто говорит?

— Слон.

— Откуда?

— От верблюда.

— Что вам надо?

— Шоколада». («Телефон». К.И. Чуковский.)

— Откуда родом Алеша Попович? (Из Ростова.)

Вопросы команде III:

— Кого из богатырей князь Владимир посылал в ханскую землю? (Добрыню.)

— «Несет посылку дяде Феде

В деревню, что у речки,

Усталый, нет велосипеда.

Кто он? Скажите!» (Печкин.)

— Как называется рассказ, в котором писатель говорит о мальчи­ках, не сумевших сварить кашу? («Мишкина каша». Н. Носов.)

— В каком произведении С.В. Михалков рассказал о человеке ог­ромного роста? Как его фамилия? («Дядя Степа». Степанов.)

— Сколько пудов шоколада просил прислать слон? (Пудов пять или шесть.)

Вопросы команде IV:

— Какая сказка известного писателя начинается словами:

«Маленькие дети!

Никогда не свете!

Не ходите в Африку,

В Африку гулять!» (Бармалей». К. И. Чуковский.)

— Тот, кого сумел одолеть Алеша Попович? (Тугарин.)

— «Хозяйственный и умный,

Усатый, весь в полоску,

Корову Мурку он завел,

Зовется кот...» («Матроскин.)

— Какая повесть Носова написана в форме дневника мальчика? («Дневник Коли Синицына»)

— В какой сказке С.В. Михалкова заяц из-за своего хвастовства попадает в беду? (Зайка-Зазнайка».)

Вопросы команде V:

— В какой сказке Сергей Владимирович рассказал о медведе, стра­стном курильщике? («Как медведь трубку нашел».)

— Кто приходил к Мухе-цокотухе в гости? (Таракан, букашки, блош­ки, бабушка-пчела, бабочка-красавица.)

— Река около Черной гряды, где засел соловей-разбойник. (Смо­родинка.)

— «Кого бобер домой принес

С охоты неудачной?

Он — «бесполезный», «глупый пес».

А как зовут собачку?» (Шарик.)

— В каких сказках Николай Носов рассказал о человечках-коро­тышках? («Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в сол­нечном городе».)

6. Конкурс «Открой пещеру»

— Отправляемся дальше. Но вот перед нами пещера. Как открыть вход в пещеру? (Ответы детей.)

— Да, действительно, во всех сказках вход обычно открывается, если скажешь заклинание. А кто такие заклинания знает? Напи­шите на листочке за пять минут.

С листочками выходят по одному человеку от каждой команды и по очереди зачитывают.

— Дополнительный вопрос. Как вы помните, хоббиту и гномам заклинания не понадобились. Как же открыли вход в пещеру? (Луч заходящего солнца высветил скважину для ключа, ключ подо­шел и дверь в пещеру открылась.)

— Мы вошли с вами в пещеру, а там ... большой сундук с богат­ствами.

Учитель убирает ткань с большой коробки, оформленной в виде сундука.

— Ребята, как вы думаете, какое богатство там может быть? (Пред­положения детей.)

— Докажите, что книга — это богатство. (Ответы детей.) Да ребята, одна хорошая книга лучше всякого сокровища. Так гла­сит народная мудрость. Это подарки вам как самым хорошим чита­телям. (Книги будут розданы в конце праздника.)

7. Конкурс «Театральный»

— Вы получите в подарок книжки. Давайте и мы нашим друзьям-книгам сделаем подарок. В начале нашего праздника вы получили карточки с именами героев. Сейчас возьмите шапочки с этими име­нами. За пять минут вы должны подготовить инсценировку из тех произведений, в которых вы собрались.

Ученики готовятся и показывают отрывки.

8. Конкурс «Музыкальный»

— Чтобы нам было веселее вернуться домой, давайте споем. А спеть вы должны песни из сказок, рассказов...

Каждая команда исполняет песни. (Этот конкурс может прово­диться в виде аукциона: кто больше вспомнит.)

9. Подведение итогов

Говорит она беззвучно.

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь лучше и умней.

— Что это? (Книга.)

— Верно, это книга. Я надеюсь, что вы с ними будете продолжать дружить. Тем более, что вы уже и сами научились писать маленькие книги. Может быть, в будущем кто-нибудь из вас станет писателем. Представьте нам свои книги.

10. Презентация книг

Дети очень кратко рассказывают о своей книге.

11. Подсчет жетонов и вручение детям сладких призов и книг из сундучка