Тема 1.4. Логическое ударение. Сказки для детей старшего дошкольного возраста.

Основные понятия и термины по теме: Ударение, правила постановки ударения, логическое ударение

План изучения темы

Понятие ударения.

Приемы использования ударения.

Значение логического ударения в тексте

Краткое изложение теоретических вопросов:

Логическое ударение. Выявление логически ударного слова, выделение логического слова паузами. Правила постановки логических ударений. Примеры, упражнения. Работа над исполнением сказок для детей старшей группы: «Снегурочки», «Крылатый, лохматый, да масляный». Сказки для детей подготовителной группы («Царевна-лягушка»). Исполнительский анализ произведений. Идея, тема, сюжет, композиция, язык произведений. Авторские стилевые особенности. Особенности чтения авторских сказок детям. Сказки Ш.Перро, братьев Гримм, Г.Х.Андерсена. Определение перспективы развития действия: нахождение главных и второстепенных событий в развитии сюжета.

Практические занятияЛогика чтения. Логическое ударение.

Задания для самостоятельного выполнения Самостоятельная проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.

Форма контроля самостоятельной работы выполнение и сдача С и ПР, защита реферата и доклада, проверка конспекта и таблиц, проверка рабочих тетрадей

Вопросы для самоконтроля по теме:

Логическое ударение.

Выявление логически ударного слова, выделение логического слова паузами.

Правила постановки логических ударений.

Примеры, упражнения.

Работа над исполнением сказок для детей старшей группы (особенности)

Раздел 1. Подготовка к выразительному чтению

Тема 1.5. Анализ произведения. Работа над сказками. Исполнение авторских сказок

Основные понятия и термины по теме: автор, герой, тема, проблема, идея, композиция, стилизация, ирония, внутренний мир героя

План изучения темы

Краткое изложение теоретических вопросов:

Исполнительский анализ произведений. Идея, тема, сюжет, композиция, язык произведений. Авторские стилевые особенности. Особенности чтения авторских сказок детям. Сказки Ш.Перро, братьев Гримм, Г.Х.Андерсена. Определение перспективы развития действия: нахождение главных и второстепенных событий в развитии сюжета.

Практические занятия

Интонация и ее компоненты. Неязыковые средства выразительности устной речи не предусмотрены

Форма контроля самостоятельной работыисполнение авторских сказок

Вопросы для самоконтроля по теме: выучите авторские сказки для представления

Исполнительский анализ произведений.

Идея, тема, сюжет, композиция, язык произведений.

Авторские стилевые особенности.

Особенности чтения авторских сказок детям.

Раздел 2. Исполнение стихотворных произведений

Тема 2. 1. Рифма, размер. Тренировочные упражнения. Работа над стихотворениями А.С. Пушкина.

План изучения темы

Краткое изложение теоретических вопросов:

Особенности стихосложения. Определение размера, ритма, рифмы. Практические упражнения по определению особенностей стихосложения. Своеобразие поэзии для детей. Особенности исполнения стихотворений для детей разных возрастов. Особенности чтения детям стихотворений А.С.Пушкина. Анализ отрывков «Зима! …Крестьянин, торжествуя…», «Уж небо осенью дышало…», «Гонимы вешними лучами…», «Ель растёт перед дворцом» и т.д.

Практические занятияне предусмотрены

Вопросы для самоконтроля по теме:

Особенности стихосложения.

Определение размера, ритма, рифмы.

Практические упражнения по определению особенностей стихосложения

. Своеобразие поэзии для детей.

Особенности исполнения стихотворений для детей разных возрастов.

Особенности чтения детям стихотворений А.С.Пушкина

Раздел 2. Исполнение стихотворных произведений