Муниципальное образовательное учреждение
Министерство образования Республики Саха (Якутия)
«Гимназия № 1 г. Нерюнгри»
| Проверено: Руководитель МО Рыбаченко Л.А. ____________________________ «30» августа 2016 г. | Согласовано: Зам.директора Швецова О.И. _______________________________ «30» августа 2016 г. | Утверждаю: Директор Блинков С.И. _________________________________ Приказ № «253» от 30.08.16 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МАСТЕРСКОЙ
«СТУДИЯ ДИЗАЙНА»
5 класс
Разработчик Филинова Е.Б.
учитель МХК и КНРС(Я)
высшая категория
Нерюнгри, 2016г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
СТАТУС ДОКУМЕНТА.
Мастерская «Студия дизайна» работает по авторской программе Филиновой Е.Б., разработанной с учетом возрастных и интеллектуальных возможностей учащихся начальной школы.
Данная программа раскрывает перед детьми мир декоративного искусства; формирует чувство гармоничности, вкуса и чувства прекрасного; обнаруживает креативные способности детей младшего школьного возраста.
Программа предполагает теоретическое и практическое изучение материала, что позволяет оказывать воздействие на познавательные интересы, творческие способности. Кроме общеразвивающего содержания в программе заложен потенциал лексического развития, развития монологической речи, мелкой моторики рук, цветовосприятия, глазомера, художественной грамоты. Практическое содержание программы нацелено на формирование художественной грамоты, навыков работы с кистью, различными художественными средствами и материалами.
СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА.
Программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание распределением учебных часов по разделам курса; требования к уровню подготовки выпускников.
Модули:
1. Декорирование бумаги.
2. Декорирование ткани.
3. Декоративная роспись.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА
Цель программы: обеспечение художественного воспитания школьников, формирование эстетической культуры учащихся начального и среднего звена школы на основе элементов художественного творчества.
Задачи программы:
1. расширять знания учащихся о возможностях искусства; способствовать присвоению навыков декорирования и основ дизайна;
2. учить учащихся пользоваться различными художественными и пластическими техниками, материалами и средствами;
3. формировать познавательный интерес к изучению искусства и его возможностей; воспитывать чувство художественного вкуса; развивать воображение и креативность;
4. воспитывать у учащихся интерес и понимание искусства в его многогранности.
Поставленные задачи исходят из сложившейся в отечественной школе теории и практики художественно-эстетической работы с младшими школьниками, адаптируя её основные положения к проектной работе, а также из работ отечественных ученых, посвященных вопросам прикладного подхода в эстетическом образовании школьников (В. Волков, Б. М. Неменский, Н. Н. Фомина, Е. И. Коротеева, Н. М. Михайлова и др.).
Программа основана на следующих принципах:
1. Воспитание и обучение учащихся происходит с учетом дидактического принципа «от простого к сложному», «от абстрактного к конкретному» в зоне ближайшего и актуального развития.
2. Изучение познавательного и практического материала происходит с учетом принципа добровольного участия учащихся в деятельности.
3. Практическая деятельность обучающихся организуется с учетом индивидуализации обучения и личностно-ориентированного подхода к подбору учебного материала.
4. Результативность деятельности отслеживается посредством мониторинга личностного роста учащихся, который оценивается в динамике.
Основные методы работы с учащимися: реализация проекта, беседы, художественное просвещение, практическое исследование, наблюдение, изучение методических пособий, детское творчество.
Основные формы работы: групповые и индивидуальные; выставки детских работ, тематические занятия, совместная деятельность; видеоурок, презентация.
Требования к проведению кружкового занятия: эмоциональность и познавательность, доброжелательность и поощрение творчества, своевременное оказание помощи, тактичность и оптимизм.
Курс мастерской состоит из трех модулей и рассчитан на год обучения (35 ч).
| Основная научная идея (стержневая линия) | Название модулей | Количество часов | Семестр |
| 1.Овладение приемами и методами декорирования бумаги; освоение художественных материалов, позволяющих украсить бумагу, что имеет практическое значение. | Декорирование бумаги. | 1-2 | |
| 2.Освоение приемов и методов декорирования ткани с помощью красок и фломастеров по ткани. | Декорирование ткани. | 2-3-4 | |
| 3.Знакомство с основами декоративной росписи. | Декоративная роспись. | 4-5 |
Модульная программа адаптирована для учащихся 3-5 классов и направлена на создание условий для освоения учащимися навыков креативного мышления, творческого подхода к декорированию. Основными приоритетами методики изучения курса являются: деятельностный подход и проектная деятельность.