Творческие композиции из различных материалов

Программа

Изостудии

«ВДОХНОВЕНИЕ»

Педагог дополнительного образования

Кулакова Татьяна Владимировна

г. Пермь-2016г

Пояснительная записка

Вокруг нас чудесный мир. Мир цвета, форм, линий, музыки, слова. Изучая окружающий мир, дети учатся отражать свои наблюдения, эмоциональное состояние в творческих работах. В основу программы положено знакомство с разными видами изобразительного искусства, художественными материалами, способами выполнения рисунка.

Возраст детей 7-14 лет

Программа рассчитана на 2 года обучения.

Место проведения занятий « ДЮЦ им. Соломина »

Цель программы:

Формирование у каждого ребёнка устойчивого интереса к изобразительному искусству путём совершенствования художественного вкуса и развития творческих способностей .

Задачи программы:

Обучающие:

-обучить детей основам изобразительного искусства;

-обучить детей гармонии цвета и формы в учебных и творческих работах;

-сформировать навыки конструктивного разбора своих рисунков;

-обучить детей подготовке и проведению индивидуальных и коллективных выставок;

--сформировать профессиональный ориентир ;

-умение соблюдать технику безопасности.

Развивающие:

-развивать художественный вкус и культуру в каждом ребёнке, художественное мышление, наблюдательность;

- развивать мелкую моторику рук, память, образное мышление;

-развивать эстетическую культуру при оформлении выставок;

-развивать видение тончайших нюансов своего настроения для передачи их в своих

творческих композициях .

Воспитывающие:

- воспитывать в обучающимся чувство прекрасного, воспитывать личность , любящую свою Родину, свой Край , природу;

-воспитывать стремление к развитию кругозора в области изобразительного искусства;

-воспитывать старательность, усидчивость, трудолюбие, понимание .

Принципы работы:

1.От простого к сложному.

2.От общего к частному.

3.Природосообразности.

4.Педагогической целесообразности.

Методы обучения.

На занятиях будут использоваться следующие методы в различных сочетаниях:

1.Словесные: беседа, рассказ, объяснение нового материала, вводный инструктаж, текущий инструктаж ,обсуждение.

2.Наглядные : показ иллюстраций, картин художников, детских рисунков, натюрмортов.

3.Практические: упражнения по приобретению умений и навыков работы с простым и цветными карандашами, красками, кистями .Индивидуальная работа учащихся, коллективная работа учащихся.

Учебная форма планируемых занятий :

-игра

-конкурс

-беседа

-пленэр

Формы выявления результата:

-выставка

-конкурс

-обсуждение

-кроссворд

Структура урока:

1.Объяснение цели и темы предстоящего занятия, содержание материала.

2.Выполнение обучающимися заданий по теме урока.

3.Подведение итогов.

Система мониторинга:

Результаты отслеживают по следующим критериям

1.Правильность выполнения практических заданий.

2.Степень самостоятельности выполнения работы.

3.Степень овладения мастерством выполнения художественных работ по заданной теме.

4.Степень удовлетворенности своими результатами.

5.Уровень креативности.

Формы выявления результатов

-выставка

-конкурс

Диагностика результатов.

Программа 1 года обучения.

Цель программы:

Обучение детей основам изобразительного искусства . Формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству.

Задачи.

Обучающие:

-обучить детей основам изобразительного искусства;

- научить правильному владению художественными материалами;

-научить правильному построению рисунка с натуры и по памяти.

-обучить гармоничному сочетанию формы и цвета в учебных и творческих работах;

-сформировать навыки конструктивного разбора своих рисунков;

-обучить подготовке и проведению индивидуальных и коллективных выставок;

-сформировать навыки эстетической культуры оформления выставок;

-сформировать профессиональный ориентир;

- научить оборудовать своё рабочее место;

-умение соблюдать технику безопасности.

Развивающие:

- развить интерес к изобразительному искусству и наблюдениям в природе;

-развивать образное, художественное мышление , воображение и восприятие ;

- умение быстро фиксировать рождающийся замысел;

-развивать творческие способности;

-развивать художественный вкус и культуру.

-развивать эстетическую культуру при оформлении выставок;

-развивать видение тончайших нюансов своего настроения для передачи их в своих

творческих композициях.

Воспитывающие:

-воспитывать любовь к природе, к своему Краю.

-воспитывать аккуратность, терпение, внимание и трудолюбие;

-воспитывать умение доводить начатое до конца;

-воспитывать умение работать в коллективе.

Учебно - тематический план 1 – го года обучения.

N n/n	Название раздела, темы	Количество часов	Формы аттестации, контроля
		Теория	Практика	Всего
	Вводное занятие		-		обсуждение
	Учебный рисунок
	Творческие композиции из различных материалов
	Вид изобразительного искусства - живопись				пленэр
	История искусств
	Природа и искусство
	Изучение культурного наследия города Перми
	Итоговое занятие				выставка

Итого: 144 часа

Содержание учебного плана

1.Вводное занятие. Теория: Оборудование рабочего места. Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с программой, целями и задачами обучения

Учебный рисунок

2. Теория:Знакомство с художественными материалами. Свойства графических материалов. Карандаш и уголь, сходство и различие в изображении, технике.

Практика: Зарисовка дерева углём.

3. Теория: «Ловкий карандаш» - основные приёмы работы с карандашом, передача обобщённого изображения предмета, форм.

Практика: Упражнения на скорость и точность выполнения заданий по образцу.

4.Теория: « Использование измерений в рисовании. Соблюдение пропорций».

Практика: Построение шахматной сетки для развития глазомера, построение и деление отрезков на равные части.

5.Теория: «Знакомство с композицией ».

Практика: Набросок , зарисовка, композиция.

6.Теория: «Сходство предметов с геометрическими фигурами. Геометрическое построение предметов».

Практика: После внимательного обзора нарисовать виды сверху, снизу, сбоку следующих фигур : куба, призмы , конуса и др.

7.Теория: «Знакомство с красками. Гуашь, акварель, масляные краски. Дружба красок». Практика: Поиск оттенков, смешивание цветов в одной технике.

8. Теория: Этюд. Эскиз. Быстрое изображение карандашом или другими художественными материалами с натуры.

Практика: Создание этюдов и эскизов по произведениям известных поэтов писателей о природе.

9. Теория: Знакомство с перспективой. Понятие перспективы, от латинского « видеть сквозь». Линейная и воздушная перспектива.

Практика: Игра « Обрисуй, что видишь» - рисунок на кальке через стекло объекта, за стеклом: контур, общий вид, подробное изображение.

10.Теория:Натюрморт. Понятие от французского «мёртвая» или застывшая природа. Голландия – родина натюрморта.

Практика: Выполнение постановки из 2х -3х предметов, контрастных по цвету с боковой подсветкой. Передача общего характера формы предметов, их пропорции, расположение в пространстве. Натюрморт из овощей и фруктов.

11. Теория: Пейзаж. Знакомство с жанром. Пейзаж по 3-м перспективным планам: передний, средний, задний. Определение оптимальной точки зрения для передачи высокого или низкого горизонта.

Практика: Подготовительные наброски, эскизы , этюды для создания из них сюжетных композиций. Пейзаж «Первый снег».

12. Теория:Наблюдение за природой. Строение птиц и различных растений .

Практика: Зарисовка птиц или деревьев по выбору. Передача движений при помощи осей формы. Изображение контура или силуэта птиц и зверей.

13. Теория: Рисунок головы человека. Рождение искусства портрета. Изучение основных пропорций при построении головы человека. Мимика лица человека .

Практика: Выполнение набросков различных настроений человека. Рисунки лиц своих родителей, друзей.

14. Теория: Строение фигуры человека. Изучение основных пропорций фигуры ребёнка, взрослого человека. Силуэт (контур) при передаче движений человека .

Практика: Выполнение набросков или рисунков людей по литературным произведениям , а также по личным наблюдениям. Рисунки: «Я и моя семья», «Мои друзья», «Мой друг».

15. Теория: Интерьер. Понятие « интерьер» от французского «внутренний». Переход к «интерьеру», как «натюрморту из крупных предметов». Знакомство с профессиями: художник-декоратор, художник по дизайну.

Практика: Выполнение постановки из предметов мебели. «Стул у стола» -угловое размещение.

16. Теория: Зарисовки архитектурных сооружений. «Дома большие и маленькие» -соотношение форм и размеров при построении композиции .

Практика: Зарисовки «Мой город Пермь»- передача разнообразия архитектурных форм.

Творческие композиции из различных материалов

17. Теория: Декоративно-прикладное искусство. Русское народное творчество. Знакомство с росписью в стиле Хохлома, Городец и др. Обвинская роспись. Дымковская игрушка.

Практика: Создание росписи по выбранному стилю.

18. Теория: Конструирование из бумаги и бросовых и природных материалов. Бумажная пластика: «Карнавальные маски».

Практика: Изготовление новогодних игрушек и поделок из бумаги и природных материалов.

19. Теория: Коллаж. Декупаж. Различные способы изготовления .

Практика: Составление творческой новогодней композиции из различных материалов ; бумаги, ткани ,перышек и др. «Новогодние чудеса» - индивидуальная и коллективная работа.

20 Теория: Изделия из соленого теста.

Практика: Лепка фигурок из теста , лепка на плоскости. Раскрашивание красками. «Космические фантазии», « Царство Нептуна».