Литературное чтение. 1 класс
Математика. 1 класс
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
- надо поработать
| Мои достижения | Ученик | ||
| В начале изучения темы | В конце изучения темы | На конец года | |
| Состав однозначных чисел | |||
| Чтение, запись и сравнение чисел в пределах 100 | |||
| Разрядный состав двузначных чисел | |||
| Складывание и вычитание круглых десятков | |||
| Прибавление к двузначному числу однозначного | |||
| Сложение | |||
| Вычитание | |||
| Сравнение выражений | |||
| Название компонентов и результатов действий сложения и вычитания. Взаимосвязь между ними | |||
| Умение пользоваться линейкой и циркулем | |||
| Название геометрических фигур | |||
| Целое и части | |||
| Решение простых задач | |||
| Решение составных задач | |||
| Единицы измерения длины. Преобразование единиц измерения длины | |||
| Единицы измерения массы | |||
| Единицы измерения объема |
Русский язык. 1 класс
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
- надо поработать
| Мои достижения | Ученик | ||
| На начало изучения темы | В конце изучения темы | На конец года | |
| Умение определять границы предложения пппредложений | |||
| Оформление предложений | |||
| Перенос слов | |||
| Звукобуквенный анализ | |||
| Алфавит | |||
| Сочетание жи, ши, ча, ща, чу, щу | |||
| Словарные слова | |||
| Парные звонкие и глухие согласные | |||
| Безударная гласная в корне слова | |||
| Развитие речи | |||
| Значение слова | |||
| Результаты контрольного списывания в конце учебного года годагода |
Окружающий мир. 1 класс
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
- надо поработать
| Мой достижения | Ученик | ||
| В начале изучения темы | В конце изучения темы | На конец года | |
| Правила поведения | |||
| Правила дорожного движения | |||
| Живая и неживая природа | |||
| Разнообразие растений | |||
| Разнообразие грибов | |||
| Многообразие животных | |||
| Сезонные изменения в природе | |||
| Красная книга | |||
| Практические работы | |||
| Диагностические работы |
Литературное чтение. 1 класс
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
- надо поработать
| Мои достижения | Ученик | ||
| В начале изучения темы | В конце изучения темы | На конец года | |
| Способ чтения | |||
| Правильность чтения | |||
| Скорость чтения | |||
| Выразительность чтения | |||
| Восприятие на слух и понимание художественных произведений разных жанров | |||
| Осознанное чтение текста художественного произведения «про себя» | |||
| Чтение стихотворных произведений наизусть | |||
| Определение темы и главной мысли произведения | |||
| Передача содержания по вопросам | |||
| Пересказ текста | |||
| Составление картинного плана | |||
| Нахождение в тексте отрывков, эпизодов, выражений и слов по заданию | |||
| Озаглавливание прочитанного | |||
| Определение средств выразительности | |||
| Чтение по ролям, инсценирование | |||
| Знание основных жанровых особенностей рассказа |
ИЗО 1 класс
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
надо поработать
| № | Мои учебные достижения | В начале изучения темы | В конце изучения темы | В конце года |
| Знаю основные средства выразительности графики, живописи, декоративно – прикладного искусства | ||||
| Знаю основные и смешанные цвета, элементарные правила их смешивания | ||||
| Знаю правила безопасности труда и личной гигиены, правила планирования и организации труда; | ||||
| Знаю особенности построения орнамента и его значение в образе художественной вещи; | ||||
| Знаю основные жанры и виды произведений изобразительного искусства. | ||||
| Умею организовать своё рабочее место; пользоваться кистью, красками, палитрой | ||||
| Умею сравнивать различные виды изобразительного искусства (графика, живопись, декоративно – прикладное искусство); | ||||
| Различаю основные и составные, тёплые и холодные цвета; | ||||
| Умею использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага); | ||||
| Умею составлять композиции с учётом замысла; | ||||
| Умею передавать в рисунке простейшую форму, основной цвет предметов; | ||||
| Умею рисовать кистью без предварительного рисунка элементы народных орнаментов: геометрические (точка, круг, прямые и волнистые линии) растительные (листок, травка и т.д.) |
Технология 1 класс
- усвоил, не испытываю трудностей
- иногда испытываю трудности
надо поработать
| № | Мои учебные достижения | В начале изучения темы | В конце изучения темы | В конце года |
| 1. | Названия основных инструментов | |||
| 2. | Их назначение | |||
| 3. | Основные правила безопасности работы: с колющими | |||
| 4. | Основные правила безопасности работы: с режущими инструментами | |||
| 5. | Умею организовывать рабочее место | |||
| 6. | Знаю, что такое деталь | |||
| 7. | Умею пользоваться шаблонами | |||
| 8. | Знаю виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) | |||
| 9. | Умею работать с разными видами материалов ( природный, сол.тесто, разная бумага, пластилин) | |||
| Что такое симметрия | ||||
| Умею, под руководством учителя проводить анализ изделия, планирование | ||||
| Умею работать с бумагой: сгибать | ||||
| Умею работать с бумагой: разрезать | ||||
| Умею работать с бумагой: отрывать | ||||
| Умею работать с пластилином |