| № та | Дата уроку | Тема уроку | Мовний компонент | Мовленнєвий компонент | Домашнє завдання |
| Лексика | Граматика | Аудіювання | Читання | Говоріння | Письмо |
| Тематика спілкування «Сучасний англомовний світ. Шкільне життя» |
| 1. | | Географічне положення Канади | С. 128 | Modal verbs | | Впр. 2, с. 129. Впр. 3, с. 130 | Впр. 1, с. 129 | | Вивчити лексику, с. 128 |
| 2. | | Світова культурна спадщина Канади | С. 128 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Впр. 5, с. 142. Діалог, с.329-330 | Впр. 3, с. 131 | Впр. 1, с. 129 | Впр. 3, с.132-133 | Написати твір, с. 133 |
| 3. | | Світова культурна спадщина Канади | С. 128, 136 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | | Впр. 4(а), с. 138 | | Впр. 4 (Ь), с. 139 | Впр. 4(d-g), с. 139 |
| 4. | | 3 історії Канади. Українська діаспора | С. 128 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | | | Впр. 7, с. 144 | Впр. 6, с. 143 | Написати доповідь, с. 142 |
| 5. | | Австралія сьогодні | С. 144 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | | Впр. 3, с. 147 | Впр. 1, с. 145 | Впр. 3, с. 146 | Вивчити лексику, с. 144 |
| 6. | | Освітня система Австралії | С. 144 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | | Впр. 2, с. 145 | Впр. 3(Ь), с.148-149 | | Впр. 3(с), с. 149 |
| 7. | | Освіта Австралії | С. 144, 154-156 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | Текст | Впр. 4 (І), с. 149-152 | Впр. 6, с. 161 | Впр. 5, с.158-161 | Зробити дослідження "Student Exchange Opportunities for Ukrainians", c. 162 |
| 8. | | Австралійська система обміну студентами | С. 144 | Verbs and Expressions with Similar Meanings to Modal Verbs | | Впр. 4 (II), с.152-154 | Bnp.4(d), с. 157 | Впр. 4(Ь), с. 157 | Впр. 4(е), c. 157 |
| 9. | | Сучасний англомовний світ | | | | | | | С. 128-162 |
| 10. | | Географічне положення Нової Зеландії | С. 162 | Articles: People | | Впр. 2, с. 163 | Впр. 1, с. 163 | | Вивчити лексику, с. 162, с.311-314 (домашнє читання) |
| 11. | | 3 історії Нової Зеландії | С. 162 | The Definite Article: People | | Впр. 3, с. 165 | | Впр. 3 (а-Ь), с. 165-166 | Вивчити розповідь, с. 167 |
| 12. | | Культурна спадщина Нової Зеландії | С. 162 | The Definite Article: People | | Впр. 4(а), с.167-170 | Впр.4(Ь), с. 170 | Впр. 6, с. 177-179 | Зробити проект "Unusual places in New Zealand", c. 170 |
| 13. | | Культурна спадщина Нової Зеландії | С. 162, 174-176 | The Definite Article: People | | Впр. 5, с. 170 | Впр. 7, с. 179 | Впр. 5(Ь), с. 176 | Написати доповідь, c. 179 |
| 14. | | Англомовні університети | С. 180 | The Definite Article: People | | Впр. 1, с. 181 | | | Вивчити лексику, c. 180 |
| 15. | | Міжнародне навчання | С. 180 | The Definite Article: People | | Впр. 2, с. 182 | Впр. 2, с. 182 | | Написати твір «Я — студент програми обміну» |
| 16. | | Міжнародні програми обміну студентами | С. 180 | The Definite Article: People | | Впр. 3, с.182-185 | Впр. 4, с. 185 | Впр. 3, с.182-185 | Впр. 3, с.182-184 (вивчити) |
| 17. | | Переваги та недоліки міжнародного навчання | С. 180 | The Definite Article: People | Впр.5, с. 186. Діалог, с.331-332 | | Впр. 7, с. 188 | Впр. 6, с. 187 | Знайти матеріал в Інтернет- • джерелах, с. 188 |
| 18. | | Повторення «Сучасний англомовний світ» | | | | | | | С.188-190 |
| Тематика спілкування «Мистецтво» |
| 19. | | Стилі живопису | С. 192 | Indirect Speech | | Впр. 2, с. 193. Впр. 3, с.194-195 | Впр. 1, с. 163 | | Вивчити лексику, с. 192 |
| 20. | | Видатні світові митці | С. 192 | Reporting Words | Впр. 5, с. 206-207. Текст "Greater Reality", с.334-335 | | | Впр. 3, с. 196-198 | Впр. 3(Ь), с. 199 |
| 21. | | Видатні світові митці | С. 192 | Reporting Words | | Впр. 4(а), с. 200-203 | Впр. 4(d-f), c.205 | Впр. 4(Ь),с. 204 | Впр. 4(е), с. 205 |
| 22. | | Стилі українського мистецтва. Петриків-ський стиль | С. 192 | Reporting Words | | | Впр. 7, с.208 | Впр. 6,с. 207 | Написати огляд, с. 208 |
| 23. | | Мій улюблений жанр живопису | С. 209 | Reporting Words | | Впр. 2, с. 210 | Впр. 1, с. 209 | Впр. 3,с. 211 | Вивчити лексику с. 209, с.314-316 (домашнє читання) |
| 24. | | Мої враження від картини | С. 209 | Reporting Words | Текст | Впр. 3(Ь), с. 214 | | Впр. 3(а), с.212-213 | Написати твір «Мої враження від картини» |
| 25. | | Англійський живопис | С.209,216 | Reporting Words | | Впр. 3(с), с.214-215 | Впр. 6, с. 221 | | Проект «Англійський живопис» |
| 26. | | Мій улюблений художник | С. 209 | Reporting Words | | Впр. 4(а), с. 215 | Впр. 4(Ь-с), с. 218 | Впр. 5, с. 219 | Написати інтерв'ю, с. 221 |
| 27. | | Повторення. Мистецтво | | | | | | | С.192-221 |
| 28. | | Мистецькі музеї та галереї світу | С. 221 | Articles | | Впр. 2, с. 223 | Впр. 1, с.222 | Впр. 3, с. 223 | Вивчити лексику, с. 223 |
| 29. | | Національна галерея Лондона | С. 221 | Reporting Verbs | Текст | Впр. 3, с.224-225 | | Впр. 3, с. 225- | Вивчити розповідь |
| 30. | | Враження від візиту до Національної галереї Лондона | С. 221, 233-234 | Reporting Verbs | | Впр. 4(а), с. 227-228 | Впр. 4(Ь), с. 228 | Впр. 4 (c-d), с. 228-230 | Проект «Національна галерея Лондона та її шедеври» |
| 31. | | Мистецькі музеї, виставки та галереї України | С. 221 | Reporting Verbs | | Впр. 5(а), с. 230-233 | Впр. 5(Ь), с.235 | Впр. 6, с. 236 | Написати запрошення до мистецької виставки, с. 237 |
| 32. | | Мої враження від картини | С. 237 | Reporting Verbs | | Впр. 2, с. 238 | Впр. 1, с.238 | | Вивчити лексику, с. 237 |
| 33. | | Мої враження від картини | С. 237 | Reporting Verbs | Впр. 5, с. 241. "A talk on Arts", с. 335-336 | Впр. 3(а), с. 238 | | | Написати твір, с. 241 |
| 34. | | Мистецький світ підлітків | С. 237 | Reporting Verbs | | Впр.З(Ь-с), с. 240 | Впр. 4, с. 241 | | Впр. 5, с. 242 |
| 35. | | Мистецький світ підлітків | С. 237 | Reporting Verbs | | | Впр. 6, с. 242 | Впр. 7, с. 242-243 | Знайти матеріал в Інтернет-джерелах, с. 243 |
| 36. | | Підсумковий урок за темою «Мистецтво» | | | | | | | С.243-245 |
| Тематика спілкування «Наука й технічний прогрес» |
| 37. | | Роль винаходів у нашому житті | С. 247 | The Passive Voice | | Впр. 2, с. 248, с. 249 | Впр. 1, с. 248 | | с.317-321 (домашнє читання) |
| 38. | | Винаходи та винахідники | С. 247 | The Gerundi-al Construction | Впр. 5, с.260-261. | | Впр. 3(а), с. 251 | Впр. 3(Ь), с. 252 | Впр. З(а-с), с. 253-254 |
| 39. | | Сучасні винаходи в повсякденному житті | С. 247 | The Gerundi-al Construction | | Впр. 4(а— Ь), с. 255 | Впр.4 (с-d), с. 259-260 | | Впр.4(е), с. 260 |
| 40. | | Відкриття. За і проти | С. 247 | The Gerundi-al Construction | | | Впр. 7, с. 263 | Впр. 6, с. 261 | Написати промову, с. 263 |
| 41. | | Видатні науковці | С. 263 | The Gerundi-al Construction | | Впр.1-2, с. 264-265 | Впр. 1-2, с. 264-265 | Впр. 3(а), с. 265 | Вивчити лексику, с. 263 |
| 42. | | Видатні науковці | С. 263 | The Gerundi-al Construction | | | Впр. 3(с), с. 268 | Впр. 3(Ь), с. 265 | Розповідати про видатних науковців, с. 269 |
| 43. | | Наукові відкриття і досягнення | С. 263 | The Gerundi-al Construction | | Впр. 3(а), с. 269 | Впр. 3(Ь), с. 273. Впр. 5, с. 277 | | Проект «Жінки — Нобелівські лауреати» |
| 44. | | Нобелівська премія | С. 263, 274 | The Gerundi-al Construction | | Впр. 3(d), с. 275 | Впр. 4(с), с. 274 | Впр. 4, с. 276 | Написати доповідь, с. 278 |
| 45. | | Наука й технічний прогрес | | | | | | | С. 263-274 |
| 46. | | Техногенні катастрофи | С. 278 | The Passive Voice | | Впр. 2, с. 279, 280 | Впр. 1, с. 278 | | Вивчити лексику, с. 278 |
| 47. | | Причини техногенних катастроф | С. 278 | A Gerund or an Infinitive | | Впр. 3, с. 281 | | Впр. 4(а), с. 284 | Написати твір, с. 285 |
| 48. | | Найбільші техногенні катастрофи ХХ-ХХІ століть | С. 278 | A Gerund or an Infinitive | | Впр. 5(а), с. 285 | Впр. 5(с-d), с. 285 | Впр. 5(Ь), с. 285 | Впр. 5 (є), с. 285 |
| 49. | | Найбільші техногенні катастрофи ХХ-ХХІ століть | С. 278, 289 | A Gerund or an Infinitive | | Впр. 5(а), с. 285 | Впр. 7, с. 294 | Впр. 6, с. 293 | Написати доповідь, с. 294 |
| 50. | | Науковий пошук і фантастика | С. 294 | A Gerund or an Infinitive | | Впр. 2, с. 295. Впр. 3, с. 296 | Впр. 1, с. 295 | Впр.4, с. 299 | Написати твір, с. 299 |
| 51. | | Науковий пошук і фантастика | С. 294 | A Gerund or an Infinitive | Впр. 5, с. 299. Діалог, с. 339 | | Впр. 7, с.301 | Впр. 6, с. 300 | Знайти матеріал в Інтернет-джерелах, с. 301 |
| 52. | | Підсумковий урок. «Наука й технічний прогрес» | | | | | | | С.301-304 |
| 53. | | Контроль навичок читання | | | | | | | Повторити лексику |
| 54. | | Контроль навичок письма | | | | | | | Повторити граматику |
| 55. | | Контроль навичок аудіювання | | | | | | | Повторити теми |
| 56. | | Контроль навичок говоріння | | | | | | | |
