Оточуюче природне середовище, література, музика, архітектура, образотворче мистецтво, театральне і кіномистецтво.

Напрям виховання – Естетичне виховання

Основні поняття

Естетика – (гр. aisthesis – відчуття, почуття) – наука про прекрасне та його роль у житті людини, про загальні закони художнього пізнання дійсності, розвитку мистецтва.

Естетичне виховання – розвиток у людини почуттів прекрасного, формування умінь і навичок творити красу в навколишній дійсності, мвіти відрізняти красиве від потворного, жити за законами духовної краси.

Естетична культура - це здатність особистості до повноцінного сприймання, правильного розуміння прекрасного у мистецтві і дійсності, прагнення й уміння будувати своє життя за законами краси.

Естетичне сприймання - здатність виділяти в мистецтві і житті естетичні якості, образи і переживати естетичні почуття.

Естетичне почуття - емоційні етапи, що викликані оцінним ставленням людини до явищ дійсності і мистецтва.

Естетичні потреби - потреби в спілкуванні з художньо-естетичними цінностями, в естетичних переживаннях.

Естетичні смаки - здатність оцінювати витвори мистецтва, естетичні явища з позицій естетичних знань і ідеалів.

Естетичні ідеали - соціальне та індивідуально-психологічно зумовлені уявлення про досконалу красу в природі, суспільстві, людині, мистецтві.

Мета напряму виховання

Естетична культура формується в процесі художньо-естетичного виховання, є його метою. Сформувати готовність людтни до естетичної діяльності як важливого компонента естетичної культури.

Завдання. Зміст

Завдання і зміст художньо-естетичного виховання визначаються обсягом поняття "Естетична культура": розвиток естетичних смаків, почуттів, потреб, знань, ідеалів, вироблення художньо-естетичних умінь, творчих здібностей.

Шляхи реалізації

Життя і діяльність дитини в сім’ї.

Виховна діяльність дошкільних виховних закладів.

3. У навчальному процесіестетичному вихованню сприяє викладання всіх навчальних предметів. Будь-який урок, семінар, лекція має естетичний потенціал. Цьому слугує і творчий підхід до вирішення пізнавальної задачі, і виразність слова учителя та учнів, і відбір та оформлення наочного і роздаткового матеріалу, і акуратність записів і креслень на дошці і в зошитах.

Предмети естетичного циклу - література, образотворче мистецтво, музика забезпечують учням елементарні знання і навички практичної творчості, естетичної поведінки.

Навчально-виховна робота позашкільних дитячих виховних закладів.

У позакласній роботі естетичне виховання проводиться в різних творчих об'єднаннях учнів (хорових колективах, оркестрах народних інструментів, хореографічних, фольклору, образотворчого мистецтва тощо), творчих об'єднаннях школярів, які пов'язані з відродженням народних ремесел і декоративно-прикладної творчості (рушникарства, килимарства, різьбярства та інших ремесел), у художніх гуртках, студіях, клубах, театрахтощо.

Самоосвіта

Професійні навчально-виховних закладів.

Засоби масової інформації.

Форми виховної роботи

Уроки, семінари, гуртки, екскурсії, бесіди, диспути, КТС.

Сприяють естетичному вихованню учнів екскурсії на природу, вечори і ранки, присвячені життю і творчості видатних українських і зарубіжних композиторів та виконавців (наприклад, "Пісні про Батьківщину", "Музика українських композиторів", "Музика XXI століття" і под.), конференції з образотворчого мистецтва ("Українське образотворче мистецтво", "Шедеври світового образотворчого мистецтва", "Мистецтво і життя"), експедиції (фольклорні, етнографічні), виставки, свята та інше.

Засоби виховної роботи

Оточуюче природне середовище, література, музика, архітектура, образотворче мистецтво, театральне і кіномистецтво.

Матеріальна база школи, декоративне оформлення приміщень, благоустрій пришкільної садиби, оформлення кабінетів і лабораторій, коридорів, інших приміщень. У навчально-виховних закладах, якими керував А.С. Макаренко, відвідувачі відзначали безліч квітів, блискучий паркет, дзеркала, білосніжні скатерки в їдальнях, ідеальну чистоту в приміщеннях.