Й рік навчання) АКАДЕМІЧНИЙ РІВЕНЬ – Київ: Наш час – 2011)
Л.В. Калініна., І.В. Самойлюкевич. Англійська мова. Підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів.
й рік навчання) АКАДЕМІЧНИЙ РІВЕНЬ – Київ: Наш час – 2011).
Матеріали знаходяться за посиланням http://vorotainternat.at.ua/load/inozemna_mova/kalendarno_tematichne_planuvannja_anglijska_mova_11_klas/5-1-0-17
| № та | Дата уроку | Тема уроку | Мовний компонент | Мовленнєвий компонент | Домашнє завдання | Домашнє | ||||||
| Лексика | Граматика | Аудіювання | Читання | Говоріння | Письмо | |||||||
| Тематика спілкування «Повторення. Літні канікули» | ||||||||||||
| 1. | Літні канікули | Disco-parties. Cyber cafe. TV talk show. Sports. Electronic newspaper. British must-sees | Relative clauses with who, that, which, when, where | Впр.3, с. 11 | Впр. 1, с. 9 | Впр. 3, с. 11 | Повторити граматичні правила Relative clauses with who, that, which, when, -where | |||||
| 2. | Літні канікули | Relative clauses with who, that, which, when, where | Текст | Впр. 3, с. 12 | Впр. 2, с. 10 | Впр. 3, с. 12 | Скласти роз- повідь про літні канікули | |||||
| 3. | Підбиваємо підсумки літніх канікул | Modal verbs | Впр. 3, с. 13 | Впр.З, с. 13 | Впр. 3, с. 11-13 | |||||||
| 4. | Враження від моїх літніх канікул | Questions for more information | Впр. 3, с.11-13 | С. 14-15 | с. 15 | Написати електронний лист другові про літні канікули | ||||||
| 5. | Ми — одинадцяти- класники | Medicine Teaching Computing Journalism Culture | Will, be going to, c. 17 | Діалог | Впр. 3, с. 18-19 | Впр. 1, с. 16 | Впр. 3, с. 18-19 | Повторити граматичні правила, с.17 | ||||
| 6. | Школа чекає нас | The Past Simple, the Past Continuous, the Past Perfect Active | Впр. 3, с.18-19 | Впр. 2, є. 16 | Впр. 3, с. 18-19 | Розповідати про майбутні професійні плани | ||||||
| 7. | Професійні плани оди- надцятикласників | Gerunds | С. 19-21 | С. 21 | Написати лист про заклад, у який плануєте вступати | |||||||
| 8. | «Повторення. Літні канікули» | Повторити с. 9-21 | ||||||||||
| Тематика спілкування «Дозвілля» | ||||||||||||
| 9. | Мій вільний час | С. 23 | The First Conditional с. 25 | Текст | Bnp.l, с. 24 | Впр. 1, с. 24 | Впр. 3, с. 26 | Повторити та вивчити грамат. правила, ст.25-26;305-308 (домашнє читання) | ||||
| 10. | Вільний час моїх друзів | С. 23 | The Second Conditional c. 25 | Впр. 2, с. 24 | Впр. 2, с. 24 | Впр. 3, с. 27 | Впр. 3, с. 28-29 | |||||
| 11. | Дозвілля моїх англійських однолітків | С. 23, с. 31-32 | The Second Conditional c. 25 | Впр. 5, c. 35-36. | Впр. 4(а), с. 29-31 | Впр. 4(е), с. 34-35 | Впр. 3, с. 17 | Впр. 5(с), с. 36 | ||||
| 12. | Дозвілля сучасної молоді | С. 23 | The Second Conditional c. 25 | Впр. 4(d), с. 33-34 | Впр. 7, с. 37 | Впр. 6 с. 36-37 | Написати рек- ламу одного з занять, с. 37 | |||||
| 13. | Захоплення підлітків | С. 38 | The First Conditional | Впр. 2, с. 39 | Впр. 1, с. 38 | Впр.3(а) с. 40 | Вивчити лексику, с. 38 | |||||
| 14. | Улюблені розваги молоді в Україні | С. 38 | The Second Conditional | Текст | Впр. 3(а) с. 40 | Впр. 3(Ь), с. 40 | Впр. 3(Ь), с. 40 | Скласти розповідь про дозвілля однокласників | ||||
| 15. | Улюблені розваги англомовної молоді | С. 38, с. 45 | The Second Conditional | Впр. 4(а), с. 41-45 | Впр. 3(Ь), с. 41 | Впр. 3(а), с. 40 | с. 41(проект) | |||||
| 16. | Моє улюблене дозвілля | С. 38 | The Second Conditional | Впр. 4(b, d), с. 46 | Впр. 6, с. 48 | Впр. 5, с. 47 | Написати рекламу одного з улюблених занять вашого дозвілля, с. 48 | |||||
| 17. | Повторення « Дозвілля» | Повторити с. 23-48 | ||||||||||
| Тематика спілкування «Молодіжні субкультури» | ||||||||||||
| 18. | Молодіжні субкультури | С. 49 | Zero Condi- tional c. 50 | Впр. 1, с. 49 | Впр. 2, є. 49-50 | Впр. 3, с. 52 | Повторити та вивчити грамат. правила, с. 50-51 | |||||
| 19. | Молодіжні субкультури та організації | С. 49 | First Conditional (phrases, linking words and expressions) c. 50-51 | Текст | Впр. 4, с. 51 | Впр. 4, с. 56 | Впр. 3, с. 52-53 | Написати твір «Моє ставлення до молодіжних організацій і субкультур»,с. 56 | ||||
| 20. | Українські молодіжні організації. Пласт | С. 49, с. 62-63 | First Conditional (phrases, linking words and expressions), c.50-51 | Впр. 5, c.58-59 | Впр. 5, c. 63-64 | Впр. 6, c.65 | Вивчити розповідь «Сучас- ні молодіжні субкультури та організації»,с.60-62 | |||||
| 21. | Англомовні молодіжні організації та субкультури | С. 49, с. 62-63 | First Conditional (phrases, linking words and expressions), c.50-51 | Впр. 5, c. 57-58, 60-62 | Впр. 7, c. 66 | Впр. 6, c.65 | Написати рекламу моло-діжної органі- зації вашого міста, с. 66 | |||||
| 22. | Моє хобі | С. 66 | Впр. 1, c. 66 | Впр. 3, 6, c. 33 | Вивчити лексику, с. 66 | |||||||
| 23. | Хобі підлітків | С. 66 | Впр. 2, c. 66-67 | Впр. 4(6), c. 36 | Впр.1(6)c. 34 | Написати лист про хобі підлітків | ||||||
| 24. | Хобі моїх друзів | С. 66 | Впр. 5, c. 70. Діалог | Впр. З, c. 67 | Впр.3(d), c. 68-69 | Впр. 4, c. 69 | Впр. 4, с. 69 (письмово) | |||||
| 25. | Хобі англомовних підлітків | С. 66 | First Conditional (phrases, linking words and expressions) | Впр. 3(с), c. 68-69 | Впр. 7, . c. 71 | Впр. 6, c. 70-71 | Знайти матеріал в Інтернеті, с. 71 | |||||
| 26. | Повторення за темою «Молодіжні субкультури» | с. 72-74 | ||||||||||
| Тематика спілкування «Моє місце у світі» | ||||||||||||
| 27. | Здоровий спосіб життя в родині | С. 76-77 | I wish, if only | Впр. 2, c. 77, c. 78-79 | Впр. 1, c. 77 | Повторити та граматичні пра- вила, с. 78-79; с. 308-311(дом.чит. | ||||||
| 28. | Здоровий спосіб життя в родині | С.76-77 | І wish, if only | Впр. 5, с. 87. Діалог, с. 325-326 | Впр. 3, с.80-81 | Написати твір «Здоровий спосіб життя моєї родини», с. 81 | ||||||
| 29. | Пропаганда здорового способу життя | С. 76-77, с. 85 | The Third Conditional | Впр. 4(а), с. 82-84 | Впр. 4(в е), с. 85 | Впр. 4(f), с. 85 | ||||||
| 30. | Пропаганда здорового способу життя | С.76-77 | The Third Conditional | Впр. 7, с.89 | Впр. 6, с. 87 | Написати есе, с. 89 | ||||||
| 31. | Взаємовідносини в сім'ї | С. 90 | The Third Conditional | Впр. 3, с. 91 | Впр. 1, с. 90 | Впр. 3, с. 91-92 | Впр. 3(с), с. 93 | |||||
| 32. | Сімейні традиції на Сході | С. 90, с. 95 | The Third Conditional | Впр. 4, с. 93-95 | Впр. 4(f), с. 96 | Вивчити лексику, с. 90 | ||||||
| 33. | Сімейні традиції на Заході | С. 90 | I wish, if only | Впр. 6, с.99 | Вивчити розповідь | |||||||
| 34. | Захист прав дитини | С. 90 | I wish, if only | Впр.5, с. 97-98 | Впр. 5, с. 97-98 | Написати ессе "Spare the rod, spoil the child?", c. 99 | ||||||
| 35. | Моє місце у світі | C. 76-98 | ||||||||||
| 36. | Тендерні стосунки в суспільстві | С. 99 | Word Order | Впр. 2, с.100-101 | Впр. 1, с. 100 | Вивчити лексику, c. 99 | ||||||
| 37. | Тендерні стосунки в сім'ї | С. 99 | Mixed Conditionals | Текст | Впр. 4 с. 106 | Впр. 4, с.108 | Написати твір c. 108 | |||||
| 38. | Еволюція тендерних стосунків за останні роки | С. 99, с. 112 | Mixed Conditionals | Впр. 5, с. 108 | Впр. 5(в) с. 113 | Впр. 5(d), c. 114 | ||||||
| 39. | Переваги та недоліки тендерних стосунків в освіті | С. 99 | Mixed Conditionals | Впр. 7, с.116 | Впр. 6 с. 114-116 | Написати есе, c. 116 | ||||||
| 40. | Родинні традиції | С. 116 | Mixed Conditionals | Впр. 2, с. 118 | Впр. 1, с.117 | Вивчити лексику, c. 116 | ||||||
| 41. | Родинні традиції в Україні | С. 116 | Mixed Conditionals | Впр. 5, с. 121.Діалог, с. 326-327 | Впр. 3, с. 119 | Вивчити діалоги, с.119-121 | ||||||
| 42. | Родинні традиції в англомовному світі | С. 116 | Mixed Conditionals | Впр. 3, с. 119 | Впр. 4, с. 121 | Впр. 4, с. 121 | ||||||
| 43. | Мої родинні традиції | С. 116 | Mixed Conditionals | Впр. 7, с.123 | Впр. 6, с.122 | Знайти матеріал в Інтернеті, с. 124 | ||||||
| 44. | Підсумковий урок за темою «Моє місце у світі» | С. 124-125 | ||||||||||
| 45. | Контроль навичок читання | Повторити граматику | ||||||||||
| 46. | Контроль навичок письма | Повторити теми | ||||||||||
| 47. | Контроль навичок аудіювання | Повторити лексику | ||||||||||
| 48. | Контроль навичок говоріння | Проект | ||||||||||
Календарно - тематичне планування англійська мова 11 клас 3 год. ІІ семестр