Визначення потреб, естетичних смаків, ідеалів студентів

Доповнити поетичні рядки

Ще вчора золотом ________________ липи

І ____________________ клени звіддаля,

А ________________ їхні віти,

_________________ земля (Олена Чабан).

B a

В синіх кронах _______________спить

І про _______________ душа забуває.

І _______________не скрипить,

А ____________ ____співає (О.Пахльовська).

B a

Холодно. Холодно. Холодно…

_____________ моросить.

Осінь _________________ поглядом

___________________ збентежила вмить (М.Шершень)

2. Доповнити і продовжити поетичні рядки

Приліг туман, щоб хвилю задрімати.

Вмостилась _________________ між гілок,

Їх вийшов _________________ колихати

У тихий __________________ садок (Б.Денисюк).

Визначте віршований розмір наведених нижче рядків.

Де ти бродиш, моя доле,

Не докличусь я тебе… (О.Олесь)

________

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ.

ВИЗНАЧЕННЯ ВІРШОВИХ РОЗМІРІВ

Складіть схему наголошених та ненаголошених складів наведених нижче рядків.

Долиною туман тече,

Не чути плеску хвиль його.

Припав я брату на плече

Край лісу яворового (Д.Павличко).

Визначте віршовий розмір наведених нижче рядків.

v Затінок, сутінок, день золотий.

Плачуть і моляться білі троянди.

Може це я, або хто, або ти

Ось там сидить у куточку веранди (Л.Костенко). ____________________

v І раптом – вітер стрибнув угору,

Підняв шалений і дикий рев.

Рвав на деревах трухляву кору

І сльози-роси трусив з дерев (В.Симоненко). _______________________

v Минула ніч, і сонце білогриве

Несе на тросі огненному день,

І блискітки, швидкі та метушливі,

Стрибають на асфальті де-не-де (В.Симоненко). ____________________

Визначте віршові розміри поданих уривків. Порівняйте. Спробуйте пояснити, на що впливає кількість стоп.

Рани гніву,

Рани днів…

Крик журливий

Журавлів.

Голі гони,

Голий гай…

І червоний

Небокрай (В.Сосюра). _____________________

В темнім небі – корогодом зорі синьоокі,

В темнім небі світить місяць золотим серпом.

Ми лишили підземелля душні і глибокі.

На зимовий теплий вирій тягнемось повзком (М.Богданович). __________________

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ

РОЛЬ ПРІЗВИСЬК У СТВОРЕННІ ОБРАЗУ

Прізвища-характеристики, або прозивні імена – ті назви персонажів у літературних творах, які зразу вказують на характерну рису їх носіїв. Так, у Остапа Вишні розкрадач колгоспного добра зветься Олекса Хапунець («Самохідна комора»), лежибока – Павло Подушка («Тяжка хвороба»), недолугі голови колгоспів – Петро Одімкникомора, Кузьма Перехилипляшка, Степан Недохиличарка, Олекса Перекусисало («На вербі груші»), Обіцяйло, Заливайло і Окозамилюйло («Товариші-друзі») та ін. У Степана Олійника є сатиричні вірші «Ледаренчиха», «Номенклатурний Мацапура» та ін.

Добери персонажам влучні характеристики, прізвиська, імена, які б відображали їхній внутрішній світ і слугували їхньою візитною карткою.

Зроби висновок __________________________________________________________

________

________________

АНКЕТА

ВИЗНАЧЕННЯ ПОТРЕБ, ЕСТЕТИЧНИХ СМАКІВ, ІДЕАЛІВ СТУДЕНТІВ

1. Що таке почуття гумору? _____________________________

______________________________________________________

2. Що таке дотепність? ________________________________

______________________________________________________

3. Чи є у Вашій групі гумористи? Які риси їм притаманні?

______________________________________________________

__________________

4. Почуття гумору вроджене чи соціально-набуте? Чи є у Вас почуття гумору?

___________________

5. Чи Ви поважаєте людину, яка уміє жартувати? ________________________________________

6. Чи потрібно читати гумористичні, сатиричні твори? Які почуття, здібності, особистісні риси розвиває комічне? ________________________________________________________________

___________________

7. Назвіть найулюбленіших авторів-сміхотворців. Які комічні твори полюбляєте перечитувати?

__________________

8. Якому літературному жанру Ви надаєте перевагу: трагедії, драмі, комедії? Чому?

_________________

_________________

9. Чи Ви відчуваєте постійну потребу у самореалізації? На Вашу думку, самокритика, читання текстів сміхології — є шляхами самовдосконалення, гармонізації особистості?

__________________

__________________

10. Кажуть, що розумний сміх — геній спілкування. Ви геніальні? ________________________

_________________

Який гумористичний твір Ваш найулюбленіший? Хто його автор? ___________________________________________________

12. Чи можливий новий метод аналізу тексту, наприклад, сміхоаналіз?

_____________________________________________________

______________________________________________________

РОЗГАДАЙТЕ КРОСВОРД

По горизонталі: 1. Роман Ю.Яновського. 2. Члени «Празької школи». 3. Роман В.Барки «Жовтий …». 4. Поезія П.Тичини «Ви знаєте, як … шелестить». 5. Трискладова стопа з наголосом на третьому складі. 6. Один із трьох основних родів літератури. 7. Ім’я селянина, який відвернув масову розправу в оповіданні «Салдатики!» В.Винниченка. 8. Справжнє прізвище Василя Барки. 9. Ім’я коханої Івана у повісті «Тіні забутих предків» М.Коцюбинського. 10. Брат матері Лукаша – … Лев.

По вертикалі: 1. Автор усмішки «Зенітка».11. Напрям у літературі, мистецтві, що у перекладі з французької означає «враження». 12. Заключна частина твору. 13. Письменник, який створює новели. 14. Ім’я дружини Лукаша у драмі «Лісова пісня». 15. Літературний псевдонім Василя Очерета. 16. Драма І.Кочерги «Алмазне …». 17. Доктор із новели «Я (Романтика)» М.Хвильового. 18. Літературний псевдонім (ім’я) Лариси Косач. 19. Зірка, яку зриває з неба ліричний герой в поезії В.Сосюри «Так ніхто не кохав». 20. Переселення з батьківщини з якихось причин в іншу країну. 21. Три літературні твори одного автора, об’єднані спільними героями. 22. Автор новели «Мати».

Немає в світі бурі, щоб вогонь