Музика і духовний світ людини
| № п/п | Тема | Теоретичні відомості | Матеріал для сприймання | Матеріал для виконання | Дата |
| Тема 1. Музика як мова почуттів | |||||
| Озветься в музиці душа | Почуття, духовний світ, емоції | Українська народна пісня „Летіла зозуля” Г. Тарасенко. „Українська мати” | „Хлоп’ята і дівчата” Сл. І. Діка (переклад О. Лобової), муз. А. Островського | ||
| Танець, який полонив увесь світ | Вальс, творчість Ф. Шопена, творчість М. Лисенка | Ф. Шопен. „Вальс мі-мінор” М. Лисенко. Концертний вальс ре-мінор | „Хлоп’ята і дівчата” Сл. І. Діка (переклад Н. Забіли), муз. А. Островського | ||
| Через боротьбу – до перемоги | Творчість Л. Бетховена, класичний тип симфонії, «Віденські класики», вплив музики на людину | Л. Бетховен. Тема „Так доля стукає у двері” із Симфонії № 5 Л. Бетховен. Симфонія № 5, І ч. | „Музика” Сл. І. Боровик, муз. Ю. Рожкова | ||
| Перше завдання з композиції | Прелюдія (прелюд), творчість В. Барвінського, гомофонія | В. Барвінський. Прелюдія № 4 („Хоральна”) | „Музика” Сл. І. Боровик, муз. Ю. Рожкова | ||
| Близька музика далекого континенту | Колискові пісні, музика — мова звуків, творчість Дж.Гершвіна, опера Дж.Гершвіна „Поргі і Бесс”, джаз, спіричуел | Дж. Гершвін. „Колискова Клари” з опери „Поргі і Бесс” Спіричуел у виконанні П. Робсона | „Колискова” з опери „Поргі і Бесс” Муз. Дж. Гершвіна, пер. М. Яскулка | ||
| Музичне послання крізь віки | Творчість Й.С.Баха, фуга, поліфонія, музичний інструмент орган | Й. Бах. Органна фуга соль-мінор | „Весняна пісня” Муз. Й.С. Баха, укр. текст О. Лобової | ||
| Два німецькі генії, або Дещо про стиль | Музичний стиль, індивідуальний стиль музиканта | Й. Бах. Прелюдія мі-мінор Л. Бетховен. „Менует соль-мажор” (із сонати № 20 для фортепіано) | „Весняна пісня” Муз. Й.С. Баха, укр. текст О. Лобової | ||
| „Лебедина пісня” П.Чайковського | Симфонія, творчість П.Чайковського, відомості про 6 симфонію П.Чайковського | П. Чайковський. Експозиція І частини шостої симфонії | „Колискова пісня в бурю” Сл. О.Лещеєва, пер. М.Познанської, муз. П.Чайковського | ||
| Музика як мова почуттів (узагальнення) | Музика – мова почуттів | Дж. Гершвін. Колискова з опери „Поргі і Бесс” Л. Бетховен. П’ята симфонія, 1 ч. (уривок) | „Хлоп’ята і дівчата”, „Музика” | ||
| Вирушала музика в похід | Роль музики в житті козаків, творчість С.Чарнецького, козацькі пісні, творчість О.Боровського | М. Дерегус. „Дума про козака Голоту” О. Боровський. „Український марш” | „Ой у лузі червона калина” Сл. С.Чарнецького, муз. Г.Труха | ||
| Філософ, поет, музикант | Творчість Г.Сковороди, кант, псалми | Г. Сковорода. „Всякому городу нрав і права” | „Ой у лузі червона калина” Сл. С.Чарнецького, муз. Г.Труха | ||
| Життя, присвячене пісні | Творчість М.Леонтовича, обробка, щедрівки, колядки, відомості про пісню „Пряля” | „Щедрик” в обробці М. Леонтовича „Пряля” в обробці М. Леонтовича | „Лелека” Сл. В. Ладижця, муз. Ю. Рожавської | ||
| Сталеві руки і золоте серце | Творчість С.Рахманінова, концерт, тема Батьківщини у творах мистецтва | С. Рахманінов. Другого концерту для фортепіано з оркестром, І ч. | „Лелека” Сл. В. Ладижця, муз. Ю. Рожавської | ||
| Шопен – душа фортепіано | Творчість Ф.Шопена, ноктюрн, скерцо | Ф. Шопен. Ноктюрн сі мажор Ф. Шопен. Скерцо сі бемоль-мінор | „Ой у саду” Колядка | ||
| Пісні зимових свят | Щедрівки, тематика обрядово-календарних пісень, тузичний цикл, відомості про В. Барвінського та фортепіанний цикл „Колядки та щедрівки” | В. Барвінський. Колядки „Бог предвічний” і „Нова радість стала” з фортепіанного циклу „Колядки та щедрівки” | Щедрівка „Ой чи є, чи нема” | ||
| Музика – дзеркало почуттів (узагальнення) | Відображення світу в мистецтві, музика – мова звуків, музика і почуття, розповідь про Різдвяні свята | „Ой, у лузі червона калина”, „Лелека”, „Ой у саду”, „Ой чи є, чи нема” | |||
| Тема 2. Я і музика | |||||
| Пісні твого краю | Народні пісні, відомості про пісню „Віють вітри, віють буйні”, відомості про народну пісню „За городом качки пливуть” | М. Лисенко. „Віють вітри, віють буйні” з опери „Наталка Полтавка” Українська народна пісня „За городом качки пливуть” | „Веселкова пісня” Сл. В. Гутник, О. Кононенко, муз. О.Жилінського | ||
| Як жартує музика | Жартівлива музика, творчість Й.С.Баха, відомості про п’єсу „Жарт”, сюїта, тріо, тріо Мареничів | Й. С. Бах. „Жарт” із сюїти № 2 для струнних інструментів і флейти „Ой під вишнею, під черешнею” у виконанні тріо Мареничів | „Веселкова пісня” Сл. В. Гутник, О. Кононенко, муз. О.Жилінського | ||
| Весняна казка | Опера, творчість М.Римського-Корсакова, сюжет казки „Снігуронька”, арія, відомості про оперу „Снігуронька”, жарти в музиці | М. Римський-Корсаков. Опера „Снігуронька”: Арія Снігуроньки, Сцена танення Снігуроньки | Української народної пісні „Од Києва до Лубен” | ||
| Пісні на честь весни | Веснянки, творчість М.Вериківського, симфонічна сюїта | Симфонічна сюїта М. Вериківського „Веснянки” | „Веснянка” Сл. А.Навроцького, муз. В.Філіпенка | ||
| Доля генія | Творчість В.Моцарта, серенада, рондо, реквієм, відомості про „Реквієм” В.А. Моцарта | В.А. Моцарт. Рондо з „Маленької нічної серенади” В.А. Моцарт. „Лякрімоза” з „Реквієму” | „Веснянка” Сл. А.Навроцького, муз. В.Філіпенка | ||
| Із сучасності в майбуття | Музика постійно змінюється, творчість Г.Свиридова, увертюра, відомості про оркестрову увертюру до фільму „Час, уперед!” | Г.Свиридов. Оркестрова увертюра до фільму „Час, уперед!” Д. Бурлюк. „Час” | „Колиска майбуття” Сл. і муз. В. Дроботенко | ||
| Патріот Франції | Патріотизм у музичних творах, творчість К. Сен-Санса, відомості про Другий концерт для фортепіано з оркестром К. Сен-Санса | К. Сен-Санс. Концерт № 2 для фортепіано з оркестром (третя частина) | „Колиска майбуття” Сл. і муз. В. Дроботенко | ||
| Світ почуттів | Народне мистецтво – основа професійної музики, творчість Р.Шумана, відомості про фортепіанний цикл Р.Шумана „Лісові сцени” | Р. Шуман. „На галявині лісу”, „Прощання” з циклу „Лісові сцени” | „Моя земля” Сл. і муз. М. Мозгового | ||
| Симфонія про Україну | Творчість Є.Станковича, ораторія, симфонія, творчість М.Мозгового | Є. Станкович. Фінал симфонії „Я стверджуюсь” | „Моя земля” Сл. і муз. М. Мозгового | ||
| Я і музика (узагальнення) | „Веселкова пісня”, „Моя земля” | ||||
| Світ дитинства | Імпресіонізм, творчість К.Дебюссі, відомості про п’єсу К. Дебюссі „Доктор Gradus ad Parnassum” із сюїти „Дитячий куточок”, етюд | К. Дебюссі. „Доктор Gradus ad Parnassum” із сюїти „Дитячий куточок” | „Тихий марш” Сл. Ю. Михайлова (пер. П.Сингаївського), муз. Г. Гладкова | ||
| Перлина вокальної музики | Вокальна музика, творчість М. Глінки, романс, історія створення романсу М. Глінки „Я мить чудову пам’ятаю”, творчість В.Сильвестрова, Відомості про пісню В. Сильвестрова „Прощай, світе, прощай, земле...” із циклу „Тихі пісні” | В. Сильвестров. „Прощай, світе, прощай, земле...” із циклу „Тихі пісні” | „Тихий марш” Сл. Ю. Михайлова (пер. П.Сингаївського), муз. Г. Гладкова | ||
| Цвіт землі | Народне мистецтво — основа професійної музики, творчість І.Шамо, сюїта, відомості про „Українську сюїту” для фортепіано І.Шамо | І.Шамо. „Веснянка” з „Української сюїти” для фортепіано | „Цвіт землі” Сл. М. Сингаївського, муз. О. Злотника | ||
| Король вальсів | Вальс, звання „Короля вальсів”, творчість Й.Штрауса, відомості про вальс Й. Штрауса „На прекрасному голубому Дунаї”, пісні в темпі вальсу | Й. Штраус. „На прекрасному голубому Дунаї” | „Цвіт землі” Сл. М. Сингаївського, муз. О. Злотника | ||
| Коломийки | Коломийки, творчість М.Колесси, відомості про коломийки М. Колеси | М.Колесса. Фортепіанний цикл „Три коломийки” | Коломийка | ||
| Троїсті музики | Народна інструментальна музика — складова частина музичного фольклору України, троїсті музики, коломийки | Легенда про троїстих музик | Коломийка | ||
| Духовна музика | Духовна музика, літургія, меса, творчість Д.Бортнянського, хоровий концерт, відомості про хоровий концерт № 24 Д.Бортнянського | Д. Бортнянський. Хоровий концерт № 24 | „Я малюю мрію” Сл. Н. Погребняк, муз. О. Яушкевич | ||
| Вічне джерело | Рапсодія, відомості Рапсодію № 2 для фортепіано М. Лисенка, творчість М. Лисенка, | Рапсодія № 2 для фортепіано М. Лисенка | „Я малюю мрію” Сл. Н. Погребняк, муз. О. Яушкевич | ||
| Музика – джерело почуттів (узагальнення) | Музика — мова звуків та інтонацій | „Цвіт землі”, „Я малюю мрію” |
Клас
Оспівана краса буття
| № п/п | Тема | Теоретичні відомості | Матеріал для сприймання | Матеріал для виконання | Дата |
| Тема 1. Палітра музичних образів | |||||
| 1. | Образний зміст музики. Характер людини в музичному образі | Визначення понять музичний образ, кантилена, арія, балада. Інтонаційний розвиток музичних образів, контрастні музичні образи. Національна специфіка музичних творів як відображення життя народу | М.Лисенко. Опера “Тарас Бульба”. Арія Остапа М.Лисенко. Опера “Наталка Полтавка”. Пісня Наталки | „Балада про мальви” Сл. Б.Гури муз. В.Івасюка | |
| 2. | Пісня-балада | Особливості музичних образів у їх інтонаційному становленні та розвитку як відображення життєвих явищ. Визначення понять музичний стиль, балада, романтизм | „Балада про мальви” (виконання С.Ротару) Ф.Шуберт. Балада “Лісовий цар” (німецькою мовою) | „Балада про мальви” Сл. Б.Гури муз. В.Івасюка | |
| 3. | Образи музичних оповідань | Творчість Б. Фільц. Зв’язок професійної музики з народно-пісенними джерелами. Визначення поняття новелета. Палітра і життєвий зміст музичних образів | Б.Фільц. Закарпатська новелета № 5 Б.Фільц. Закарпатська новелета № 7 | „Балада про мальви” Сл. Б.Гури муз. В.Івасюка | |
| 4. | Голос води | Утілення образів-пейзажів у вокальній музиці, у жанрі романсу та пісні. Визначення понять пастораль, пасторальний твір. Творчість С.Рахманінова | С.Рахманінов.Романс “Острівець” С.Рахманінов.Романс „Весняні води” Д.Крижанівський, Т.Шевченко “Реве та стогне Дніпр широкий” | “На полонині, на верхівці” Сл. В. Ладижця, муз. Б. Фільц | |
| 5. | Героїчні та патріотичні образи | Значення реальних образів та подій у втіленні образу. Героїчність творчості Л.Бетховена. Визначення понять музичний образ, увертюра, патріотичний образ | Л. ван Бетховен. Увертюра „Егмонт” | “На полонині, на верхівці” Сл. В.Ладижця, муз. Б.Фільц „Україна” Сл. і муз. Т.Петриненка | |
| 6. | Образ танцю | Творчість Моріса Равеля. Особливості розвитку образу симфонічної п’єси “Болеро”. Визначення понять болеро, кастаньєти, туті, варіації, музичний образ | М.Равель. Симфонічна п’єса «Болеро» | „Україна” Сл. і муз. Т.Петриненка | |
| 7. | Виражальність та зображальність образів | Різновиди музичних образів та форми їх втілення, ліричні образи. Виражальні та зображальні можливості музики. Творчість К.Сен-Санса; визначення понять музичний образ, сюїта. | К.Сен-Санс. Сюїта „Карнавал тварин”. П’єса „Лебідь” | „Хай живе надія” Сл. К. Гнатенка, муз. І. Білик | |
| 8. | Образи народного життя | Образи народного життя угорців. Творчість Ф.Ліста. Різновиди музичних образів та форми їх утілення; визначення понять музичний образ, рапсодія, чардаш | Ф.Ліст. Угорська рапсодія №2 | „Хай живе надія” Сл. К. Гнатенка, муз. І. Білик | |
| 9. | Образи-символи | Значення музичних творів, що стали державним та духовним символами. Громадянська і духовна роль музики в житті народу та держави. Ознайомлення з пісенним символом нації - Державний Гімном України | П.Чубинський, М.Вербицький. „Ще не вмерла Україна” (хор) О.Кониський, М.Лисенко. „Молитва за Україну” | „Ще не вмерла України” Сл. П. Чубинського, муз. М. Вербицького | |
| 10. | Образи дитинства | “Дитячі” образи у музичному мистецтві. Творчість П.Чайковського для дітей. Виявлення простих та яскравих музичних образів. Виражальні та зображальні інтонації. Інтонаційна та життєва природа музичних образів | П.Чайковський. „Дитячий альбом”. П’єси: „Марш дерев’яних солдатиків”, „Нянина казка” „Баба Яга”, „В церкві” | „Ще не вмерла України” Сл. П. Чубинського, муз. М. Вербицького | |
| 11. | Образи війни | Розуміння життєвого змісту музики, що втілює образи реальних історичних подій – Великої вітчизняної війни. Творчість Д.Шостаковича. Визначення понять музичний образ | Д.Шостакович. Ленінградська симфонія. Епізод нашестя | „Степом, степом” Сл. М. Негоди, муз. А. Пашкевича | |
| 12. | Піднесені образи | Творчість Й.С.Баха. Визначення термінів і понять музичний образ, поліфонія, фуга. Особливості будови і розвитку поліфонічного твору | Й.Бах. Органна фуга ля мінор | „Степом, степом” Сл. М. Негоди, муз. А. Пашкевича | |
| 13. | Образи різних епох | Творчість Г.Персела та гурту “Бітлз”. Порівняння образного змісту музики, створеної в далекому й недалекому минулому (у ХVІІ і ХХ століттях). Ознайомленні зі стилем бароко. Визначення понять гомофонія, сюїта, алеманда, рок-музика, біт | Г.Персел. Сюїта №7. Алеманда „Beatles”. Пісня “Let it be” (англійською мовою) | “Най буде” Сл. і муз. Дж.Леннона і П.Маккартні | |
| 14. | Образи вокальної музики | Багатство вокальних образів. Вокальна творчість Я.Степового. Значення української поезії у вокальній музиці композиторів-класиків. Повторення понять романс, солоспів | Я.Степовий, М.Чернявський. Романс „Степ” Я.Степовий, Т.Шевченко. Романс „Ой три шляхи широкії” | “Най буде” Сл. і муз. Дж.Леннона і П.Маккартні | |
| 15. | Образи фортепіанної музики | Творчість О.Скрябіна. Визначення понять музичний образ, прелюдія, образи фортепіанної музики | О.Скрябін. Твір 11. Прелюдія №5 О.Скрябін. Твір 11. Прелюдія №10 | “Най буде” Сл. і муз. Дж.Леннона і П.Маккартні | |
| 16. | Палітра музичних образів (узагальнення) | Музичні твори втілюють певні явища оточуючої дійсності, породжуючи музичні образи | Музична вікторина | ||
| Тема 2. Композиція музичного твору | |||||
| 17. | Композиція музичного твору | Визначення понять композиція, експозиція, принципи драматургічного розвитку. Творчість М.Глінки, повторення понять музичний образ, увертюра. Характеристика музичних образів. | М.Глінка. Опера “Руслан і Людмила”. Увертюра (експозиція) | “Шкільний корабель” Сл. К. Ібряєва, муз. Г. Струве | |
| 18. | Сонатна форма | Визначення понять композиція, розвиток музичних образів, музична драматургія, контраст, конфлікт, сонатна форма. Будова сонатної форми та логіка її розгортання | М.Глінка. Опера “Руслан і Людмила”. Увертюра (повністю) | “Шкільний корабель” Сл. К. Ібряєва, муз. Г. Струве | |
| 19. | Розвиток образів в ораторії | Творчість Г.Ф.Генделя. Визначення понять ораторія, бас, речитатив, музична драматургія ораторії, номерна структура. Принципи драматургічного розвитку | Г.Гендель. Ораторія „Самсон”. І ч. Хор філістимлян Г.Гендель. Ораторія „Самсон”. І ч. Арія Самсона | “Шкільний корабель” Сл. К. Ібряєва, муз. Г. Струве “Синові” Сл. В. Кононенка, муз. А. Пашкевича | |
| 20. | Зіткнення образів | Творчість Л.Бетховена. Конфліктна взаємодія образів у музичному творі. Визначення понять музичний образ, сонатна форма, експозиція | Л. ван Бетховен. Увертюра „Егмонт” (експозиція) | “Синові” Сл. В. Кононенка, муз. А. Пашкевича | |
| 21. | Боротьба образів | Будова сонатної форми та визначення понять музична драматургія, принципи драматургічного розвитку. Взаємодія образів у складових сонатної форми: розробці, репризі, коді. Засоби музичної виразності, за допомогою яких втілюється той чи інший образ | Л. ван Бетховен. Увертюра „Егмонт” (повністю) | “Синові” Сл. В. Кононенка, муз. А. Пашкевича “Гей ви, козаченьки” Сл. В. Крищенка, муз. Г. Татарченка | |
| 22. | Розвиток образів у різних видах мистецтва: в літературі, кіно, музиці | Творчість М. Скорика. Образний зміст музичних творів, розвиток образів. Визначення понять триптих, неофольклоризм | М. Скорик. “Гуцульський триптих”. ІІ ч. “Іван і Марічка” | “Гей ви, козаченьки” Сл. В. Крищенка, муз. Г. Татарченка | |
| 23. | Музичні образи вшановують | Утілення та вшанування образа Тараса Шевченка в музиці. Фортепіанна творчість Я. Степового. Визначення понять прелюд, музичний образ. Програмна фортепіанна музик | Я.Степовий. Прелюд пам’яті Тараса Шевченка | “Гей ви, козаченьки” “Стоїть тополя” Повторення пісень на слова Т.Шевченка: «Зацвіла в долині», «Зоре моя вечірняя», „Думи мої” | |
| 24. | Розвиток образів камерної музики | Творчість Е.Гріга. Визначення понять музичний образ, музична драматургія, соната, експозиція, камерна музика, соната для віолончелі і фортепіано | Е.Гріг. Соната для віолончелі і фортепіано. І ч. (експозиція) | “Стоїть тополя” Сл. В. Крищенка, муз. О. Осадчого | |
| 25. | Зміст і форма | Єдність форми та змісту. Музична композиція – сонатна форма. Будова сонатної форми та логіка її розгортання в концерті для віолончелі з оркестром. Визначення понять музичний образ, соната, музична драматургія, принципи драматургічного розвитку, каденція | Е.Гріг. Соната для віолончелі і фортепіано. І ч. | “Стоїть тополя” Сл. В. Крищенка, муз. О. Осадчого | |
| 26. | Композиція творів різних форм та жанрів (узагальнення) | Узагальнення понять розвиток образів, музична драматургія, композиція, форма | Музична вікторина | ||
| 27. | Розвиток патріотичного образу | Творчість М.Огінського. Визначення поняття полонез, образний зміст, засоби його втілення | М.Огінський. Полонез “Прощання з батьківщиною” | “На долині туман” Сл. В.Діденка, муз. Б.Буєвського | |
| 28. | Музична драматургія симфонії | Особливості симфонічної музики у втіленні почуттів та духовного світу людини. Творчість В.А.Моцарта. Визначення понять симфонія, сонатна форма, музична драматургія, принципи драматургічного розвитку | В. Моцарт. Симфонія №40. І ч. | “На долині туман” Сл. В.Діденка, муз. Б.Буєвського | |
| 29. | Музична драматургія симфонії (продовження) | Характерні риси сонатно-симфонічного циклу. Творчість В.А.Моцарта. Визначення понять симфонія, сонатно-симфонічний цикл, музична драматургія, принципи драматургічного розвитку, менует, тричастинна форма | В.А. Моцарт. Симфонія №40. ІІ ч. В.А. Моцарт. Симфонія №40. ІІІ ч. В.А. Моцарт. Симфонія №40. ІV ч. | “На долині туман” Сл. В.Діденка муз. Б.Буєвського | |
| 30. | Розвиток образів у різних видах мистецтва: в літературі та музиці | Характерні особливості увертюри-фантазії, її образів. Визначення понять увертюра, програмна увертюра, увертюра-фантазія | П. Чайковський. Увертюра-фантазія „Ромео і Джульєтта” (експозиція) | “Розпустили кучері дівчата” Українська народна пісня | |
| 31. | Розвиток образів у різних видах мистецтва: в літературі та музиці (продовження) | Творчість П.Чайковського. Характерні особливості основних образів увертюри-фантазії | П. Чайковський. Увертюра-фантазія „Ромео і Джульєтта” (повністю) | “Розпустили кучері дівчата” Українська народна пісня | |
| 32. | Від образів війни до образу перемоги | Утілення в музиці образів війни і перемоги. Визначення понять симфонія, пісня. Драматургія повтору | О.Александров, В.Лебедєв-Кумач. “Священна війна” (російською мовою) Д.Тухманов, В.Харитонов “День Перемоги” (російською мовою) Д. Шостакович. Симфонія № 7. І ч. Епізод нашестя | „Степом, степом” Сл. М. Негоди, муз. А. Пашкевича | |
| 33. | Драматургія концерту | Творчість М. Равеля. Визначення понять пасторальний, концерт, сонатна форма, музична драматургія, принципи драматургічного розвитку | М. Равель «Фортепіанний концерт для лівої руки» | “Водограй” Сл. і муз. В. Івасюка | |
| 34. | Розвиток народних тем у професійній музиці | Значення народної музики як джерела творчості композиторів. Творчість Л.Ревуцького. Визначення понять симфонія, сонатна форма, музична драматургія. Принципи драматургічного розвитку | Л. Ревуцький. Симфонія №2. І ч. | “Водограй” Сл. і муз. В. Івасюка | |
| 35. | Композиція музичного твору (узагальнення) | Узагальнення понять розвиток образів, музична драматургія, композиція, форма, жанри музики | Виконання вивчених пісень |
Клас
Музична картина світу
| № п/п | Тема | Теоретичні відомості | Матеріал для сприймання | Матеріал для виконання | Дата |
| Тема 1. Відлуння епох у музичному мистецтві | |||||
| 1. | Відлуння епох у музичному мистецтві. Музика Й. С. Баха і сучасність | Засвоєння визначення поняття серйозна, легка музика, естрада, токата; закріплення визначення понять стиль, фуга, поліфонія. Творчість Й.-С.Баха. | Й.-С.Бах. Токата і фуга ре-мінор. Л.Квінт «Здрастуй, світ» (виконання зірок російської естради). | «Здрастуй, світ» Сл. В.Кострова муз. Л.Квінт | |
| 2. | Вічні почуття | Закріплення визначення понять музичний образ, академічна, камерна музика, соната. Творчість Л.Бетховена. | Л.Бетховен. Соната №14 (1ч.). | «Здрастуй, світ» Сл. В.Кострова муз. Л.Квінт | |
| 3. | Оригінальні творчі знахідки Йогана Штрауса | Творчість Й.Штрауса. Засвоєння визначення терміну піцикато; закріплення визначення характерних особливостей танцю полька. | Й.Штраус. Полька-піцикато. П.Майборода. «Моя стежина». | «Моя стежина» Сл. А.Малишка Муз. П.Майборода | |
| 4. | Видатні педагоги та їх видатні учні | Творчість Л.Ревуцького. Закріплення визначення понять симфонія, сонатна форма. | Л.Ревуцький. Симфонія №2 (фінал). | «Моя стежина» Сл. А.Малишка Муз. П.Майборода | |
| 5. | Віковічність людських пристрастей | Засвоєння визначення назви танцю хабанера. Закріплення понять опера, сюїта. Творчість Ж.Бізе та Р.Щедріна. | Ж.Бізе.»Хабанера» з опери «Кармен». Р.Щедрін. Балет «Кармен-сюїта». | «Здрастуй, світ» Сл. В.Кострова муз. Л.Квінт (виконання). Розучування пісні за вибором вчителя та учнів. | |
| 6. | Бахівські традиції в музиці XX століття, з любов'ю до вічного й прекрасного | Закріплення визначення понять арія, академічна музика. Творчість Е.Віла-Лобос. | Е.Віла-Лобос. Арія з Бразильської бахіани №5. | Виконання пісні розученої на попередньому уроці. | |
| 7. | Полістилістика | Засвоєння визначення понять полістилістика, бард. Закріплення визначення понять стиль, сюїта. Творчість А.Шнітке. | А.Шнітке. «Сюїта в старовинному стилі» (1ч.). І.Шамо. «Києве мій». | І.Шамо. «Києве мій». | |
| 8. | Музика минулого і сучасність | Музична вікторина | Музика за вибором учителя. | Пісні за вибором учителя. | |
| 9. | Джаз. | Засвоєння визначення понять спірічуел, блюз, джаз. Закріплення визначення понять легка (розважальна) музика, каденція, мюзикл, сюїта. | «Молитва» (спірічуел). Л.Армстронг. «Блюз західної околиці». Д.Херман. «Привіт, Доллі!». Дж.Леннон, П.Маккартні. «Yesterday». | Дж.Леннон, П.Маккартні. «Yesterday». | |
| 10. | Походження і розвиток рок-музики. | Творчість «Бітлз». Засвоєння визначення понять рок, рок-н-рол, рок-шоу, сингл, Госпел сонгз, хіт, хіт-парад, хард-рок, диско. Закріплення визначення понять легка (розважальна, естрадна), популярна музика. Закріплення визначення понять шансон, шансоньє, диско. | Квартет «Бітлз». «Дівчина», «Yesterday». Е.Преслі. «Все гаразд, мамо». Група «Queen». «Шоу має тривати». | Дж.Леннон, П.Маккартні. «Yesterday». | |
| 11. | "Зірки" французької естради | Закріплення визначення понять шансон, шансоньє, диско. | Шарль Дюмон. «Ні, я ні за чим не жалкую» у вик. Е.Піаф. Одна із пісень П.Каас в авторському виконанні. Д.Дассен. «Бабине літо». | Дж.Леннон, П.Маккартні. «Yesterday». | |
| 12. | "Мега-зірки" російської естради | Засвоєння визначення поняття масова пісня. Закріплення визначення понять легка (розважальна), популярна музика, джаз, бард. | Р.Паулс. «Маестро». І.Дунаєвський. Марш з к/ф «Веселі хлоп’ята». В.Висоцький. «Песня о друге». Б.Гребенщиков. «Місто золоте». | Б.Гребенщиков. «Місто золоте». | |
| 13. | Джерела української естради | Закріплення визначення поняття аранжування. | Тріо Мареничів «Ой у гаю при Дунаю». А.Солов’яненко «Там, де Ятрань круто в’ється». Н.Матвієнко. «Ой прийшла весна». В.Івасюк. «Червона рута». | Б.Гребенщиков. «Місто золоте». В.Івасюк. «Червона рута». | |
| 14. | Майстри української естрадної пісні | Творчість В.Івасюка. Закріплення визначення понять легка (розважальна), популярна музика. | В.Івасюк. «Два перстені», «Пісня буде поміж нас», «Золотоволоска» та «Я піду в далекі гори». | В.Івасюк. «Червона рута». | |
| 15. | Різновиди естрадного жанру | Закріплення визначення понять легка (розважальна), популярна музика, хіт. | Ф.Лей. «Історія кохання». Група «Queen». «Ми - чемпіони». А.Богарчук. «Тиша навкруги» у виконанні тріо Мареничів. П.Маріа. «Млин» (орк.). Рок-група «Скрябін». «Все буде добре». Сл. і муз. Т. Петриненко «Господи, помилуй нас». | Сл. і муз. Т. Петриненко. «Господи, помилуй нас» | |
| 16. | Відлуння епох у музичному мистецтві (узагальнення) | Узагальнення тематичного матеріалу. | Музична вікторина. | Пісні за вибором учнів та вчителя. | |
| Тема 2. Музика в діалозі з сучасністю | |||||
| 17. | Шедеври оперного жанру | Закріплення визначення понять романтизм, опера, лібрето, муз. драматургія, принципи драматургічного розвитку. Творчість Дж.Верді. | Дж.Верді. Пісенька Герцога із опери «Риголетто». М.Катричко. «Хуртовина». | Сл. і муз. М.Катричко. «Хуртовина». | |
| 18. | Реформи оперного жанру | Закріплення визначення понять муз. драматургія, принципи драматургічного розвитку. Творчість Р.Вагнера. | Р.Вагнер. Опера «Варкірія». «Політ валькірій». «Пісня життя» | Сл. і муз. М.Катричко. «Хуртовина». «Пісня життя» | |
| 19. | Втілення реформаторських ідей Вагнера в балеті | Творчість С.Прокоф’єва. Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять музичний стиль (класицизм, романтизм), балет, ноктюрн. | С.Прокоф’єв. Балет «Ромео і Джульєтта» (фрагменти). | «Пісня життя» | |
| 20. | Кохання, краса і гармонія | Творчість М.Римського-Корсакова. Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять симфонічна сюїта, музичний образ. | М.Римський-Корсаков. Симфонічна сюїта «Шехерезада» (фрагменти). «Вибір є» муз. і сл. Ю. Воронюка. | «Вибір є» муз. і сл. Ю. Воронюка. | |
| 21. | Музика у творах духовного змісту | Закріплення визначення поняття духовна музика. | Й.Бах. “Аве Мария”. Молитва Отче наш». Era. Ameno. Перегляд презентації «Интервью с Богом». | «Вибір є» муз. і сл. Ю. Воронюка. | |
| 22. | Симфоджаз | Творчість Дж.Гершвіна. Інтерпретація змісту музичних творів. Засвоєння визначення поняття симфоджаз. Закріплення визначення понять джаз, блюз, рапсодія. | Дж.Гершвін. «Рапсодія в блюзових тонах». І.Білозір. «Ласкаво просимо». | І.Білозір. «Ласкаво просимо». | |
| 23. | «Неовіденська» оперета. Імре Кальман | Творчість І.Кальмана. Інтерпретація змісту музичних творів. Засвоєння визначення поняття оперета (музична комедія, мюзикл). | І.Кальман. Оперета «Сільва». Слова Д. Луценка, музика А. Пашкевича, «Мамина вишня». | І.Білозір. «Ласкаво просимо». Слова Д. Луценка, музика А. Пашкевича, «Мамина вишня». | |
| 24. | Ісак Дунаєвський — класик радянської оперети | Творчість І.Дунаєвського. Інтерпретація змісту музичних творів. Засвоєння визначення поняття оперета (музична комедія, мюзикл). | І.Дунаєвський. «Пісня про Одесу». Оперета «Біла акація» (фрагменти). | Слова Д. Луценка, музика А. Пашкевича, «Мамина вишня». | |
| 25. | Авангардизм в українській музиці. Валентин Сильвестров | Творчість В.Сильвестрова. Інтерпретація змісту музичних творів. Засвоєння визначення понять авангардизм, кітч. | В.Сильвестров. «Кіч-музика». Слова Д. Павличка, музика О. Білаша, «Два кольори». | Слова Д. Павличка, музика О. Білаша, «Два кольори». | |
| 26. | Музика в діалозі з сучасністю» (часткове узагальнення теми). | Узагальнення понять. | Музична вікторина. | Пісні за вибором учнів та вчителя | |
| 27. | Твій діалог з Бетховеном | Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять класицизм, романтизм, музична драматургія, симфонія. | Л.Бетховен. «Елізі», Симфонія №9 ода «До радості». І.Шамо «Три поради». | Б.Гребенщиков. «Місто золоте». І.Шамо «Три поради». | |
| 28. | Твій діалог з Бетховеном (продовження) | Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять класицизм, романтизм, музична драматургія, сонатна форма. Творчість Л.Бетховена. | Л.Бетховен. «Патетична соната» (№8). | І.Шамо «Три поради». | |
| 29. | Творчість Миколи Лисенка як відображення життя народу | Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять класична музика, кантата. | М.Лисенко. «Б’ють пороги». Сл. В.Крищенка, Муз. О.Злотника «Родина». | Сл. В.Крищенка, Муз. О.Злотника «Родина». | |
| 30. | Творчість Миколи Лисенка як відображення життя народу» (продовження) | Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять камерна музика, вальс, романс. Творчість М.Лисенко. | М.Лисенко. Романс «Безмежнеє поле», Вальс ре-мінор. | Сл. В.Крищенка, Муз. О.Злотника «Родина». | |
| 31. | Музика Чайковського як символ краси, правди і щирості | Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять концерт, сонатна форма та її складові, камерна музика, романс. Творчість П.Чайковського. | П.Чайковський. Концерт для ф-но з оркестром №1 (1ч.). Сл. Г.Полонського, Муз. К.Молчанова «Журавлина пісня». | Сл. Г.Полонського, Муз. К.Молчанова «Журавлина пісня». | |
| 32. | Музика Чайковського як символ краси, правди і щирості» (продовження) | Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять симфонія, сонатна форма, сонатно-симфонічний цикл. | П.Чайковський. Симфонія №6 (фінал). | Сл. Г.Полонського, Муз. К.Молчанова «Журавлина пісня». | |
| 33. | Євген Станкович. Діалог із сучасником | Інтерпретація змісту музичних творів. Закріплення визначення понять балет, камерна музика, триптих, авангардизм, неофольклоризм. Творчість Є.Станковича. | Є.Станкович. Триптих для скрипки та фортепіано «На Верховині», Балет «Ольга» (фрагмент). Сл. Ю.Рибчинського, Муз. І.Карабиця «Пісня на добро». | Сл. Ю.Рибчинського, Муз. І.Карабиця «Пісня на добро». | |
| 34. | Євген Станкович. Діалог із сучасником (продовження) | Інтерпретація змісту музичних творів. Засвоєння визначення поняття фольк-опера. Закріплення визначення понять опера, неофольклоризм. | Є.Станкович. Фольк-опера «Цвіт папороті» (фрагменти). | Сл. Ю.Рибчинського, Муз. І.Карабиця «Пісня на добро». | |
| 35. | Музика в діалозі з сучасністю (узагальнення) | Узагальнення тематичного матеріалу, підведення підсумків навчального курсу «Музичне мистецтво». | Музична вікторина. | Виконання вивчених пісень |