Порядок морфологического разбора глагола
1) Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2) Начальная форма (неопределённая форма).
3) Постоянные признаки:
вид; спряжение.
4) Непостоянные признаки:
время;
лицо и число (если глагол в настоящем или будущем времени);
род и число (если глагол в прошедшем времени)
5) Синтаксическая роль в предложении.
Образец морфологического разбора глагола
Над цветком летаетпёстрая бабочка.
Устный разбор
1) Летает — глагол. Обозначает действие предмета, отвечает на вопрос «что делает?»
2) Начальная форма — летать.
3) Постоянные признаки: несовершенный вид; I спряжение.
4) Непостоянные признаки: настоящее время, 3-е лицо, единственное число.
5)В предложении является сказуемым: бабочка (что делает? ) летает
Письменный разбор
1) Летает — гл. (что делает?), действие предмета
2) н.ф. — летать.
3) несов. в.; I спр.
4) в н.в., в 3-е л., в ед. ч.
5) сказуемое: бабочка (что делает? ) летает
1. Определить время, лицо и число глагола.
2. Назвать неопределённую форму этого глагола и по букве гласного звука перед суффиксом – ть определить спряжение (таять, светить).
3. Вспомнить окончание глагола этого спряжения в нужном лице и числе.
I спряжение II спряжение
-ешь -ишь
-ет -ит
-ем -им
-ете-ите
-ут (-ют) -ат (-ят)
Глаголы-исключения II спряжения
Глаголы на –еть: смотреть, видеть, обидеть, ненавидеть,
зависеть, терпеть, вертеть;
глаголы на –ать: слышать, дышать, держать, гнать.
Глаголы-исключения I спряжения
Брить, стелить
Синтаксис – раздел науки о языке, который изучает словосочетание и
предложение.
Разбор предложения.
Ø Определи предложение :
1) По цели высказывания:повествовательное (содержит сообщение);
побудительное (побуждает к действию);
вопросительное (содержит вопрос);
2) По интонации:восклицательное; невосклицательное;
3) По наличию главных членов:простое или сложное;
Грамматическая основа:
подлежащее (кто?, что?); сказуемое (что делает?, что сделал? и т.д.)
4) По наличию второстепенных членов:
распространённое или нераспространённое;
Второстепенные члены предложения:
- дополнение (падежные вопросы)
- обстоятельство (где? как? когда? откуда? куда?)
- определение (какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи?)
Наличие однородных членов.
Ø Подчеркни главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.
Ø Разбери группу подлежащего.(Ставь вопрос от подлежащего к второстепенным членам предложения)
Ø Разбери группу сказуемого. (Ставь вопрос от сказуемого к второстепенным членам предложения)
Ø Поставь вопрос от второстепенного члена к другому
второстепенному члену предложения.
Ø Укажи части речи: существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог, союз.
Ø Выпиши словосочетания.
Образец письменного разбора:
пр.сущ. гл. сущ. с. сущ.
(Повеств., невоскл., прост., распр., с однород. чл.)
летели (от кого? откуда?) от петуха
пр. сущ. гл. прил. сущ.
В тени росли душистые ландыши. (Повеств., невоскл., прост., распр.)
ландыши (какие?) душистые
росли (в чём? где?) в тени
| Имя существительное. (кто? что?) | Подлежащее (Им.п. кто? что?) | |
| Имя прилагательное. (какой? чей?) | Сказуемое (что делает? что сделает? каков?) | |
| Имя числительное . (сколько? какой по счёту?) | Дополнение (вопросы косвенных падежей - всех, кроме Им.п.) | |
| Местоимение (вопросы предыдущих частей речи) | Определение (какой? чей? какой по счёту?) | |
| Глагол (что делает? что сделает?) | Обстоятельство (где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как?) | |
| Наречие (как? где? когда?) | Примечание: | |
| Подлежащее и сказуемое- главные члены предложения. Дополнение, определение и обстоятельство – второстепенные члены предложения. Грамматическая основа предложения– это подлежащее и сказуемое. | ||
| Предлог (в на, у, около, по, за и др.) | ||
| Союз (и, а, но, или, либо и др.) | ||
| Частица (не, ни, бы, же, ли и др.) | ||
| Междометие (ах, ой, ох, ну и др.) |
| СКЛОНЕНИЕ существительных (изменение по падежам) | СПРЯЖЕНИЕ глаголов (изменение по лицам и числам) |
| 1 склонение:сущ. м. и ж.р. с окончанием в И.п. –А, -Я(яблонЯ, юношА) | I спряжение:все глаголы, на –АТЬ, -ОТЬ, -ЕТЬ -УТЬ, -ЫТЬ и 2 глагола на –ИТЬ (брить, стелить) В личных безударных окончаниях эти глаголы имеют гласная Е! |
| 2 склонение:сущ.м.р. с нулевым окончаниеми ср.р.с окончанием–О, -Е(стол,полЕ) | II спряжение:все глаголы на–ИТЬ(кроме брить, стелить),4 глагола на–АТЬ и 7 глаголов на–ЕТЬ (Гнать, держать, дышать и слышать, смотреть, видеть, ненавидеть, и обидеть, и терпеть, и зависеть, и вертеть!) В личных безударных окончаниях эти глаголы имеют гласная И! |
| 3 склонение:сущ.ж.р.,оканчивающиесяна –Ь (речЬ, рожЬ) |
– раздел науки о языке, который изучает значение слова.
| Термин | Произношение и значение | Пример |
| синонимы | разные по звучанию, но близкие по значению | Бегемот-гиппопотам |
| омонимы | одинаковые по звучанию, но разные по значению | Лук (для салата)- лук (для стрельбы) |
| антонимы | разные по звучанию и противоположные по значению | Холодный-горячий |
Чтобы составить план текста, нужно:
1. Разделить текст на законченные по смыслу части.
2. Определить основную мысль каждой части.
3. Озаглавить каждую часть текста.
Тема – это то, о чём говорится в тексте.
Тема объединяет предложения в тексте.
Основная мысль текста – это то главное, о чём хотел сказать
автор.
Тема и основная мысль связаны между собой.
Озаглавить текст – это значит кратко назвать его тему или
основную мысль.
1. Прочитай текст. Выясни смысл непонятных слов. Определи, о чём говорится в тексте.
2. Найди в тексте слова, которые нужно проверять. Подумай, как объяснить их написание.
3. Выучи текст наизусть. Обрати внимание на точное употребление слов в словосочетаниях.
4. Ещё раз внимательно прочитай текст, чётко проговаривая каждое слово.
