Принятая структура компетенций

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО «Педагогическое образование» (профиль «Русский язык и литература»):

ОПК-3 «Владеет основами речевой профессиональной культуры»

СК-1 «Способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка».

СК-2 «Способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций».

СК-4 «Способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками».

СК-5 «Способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития»

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать пути пополнения словарного состава русского языка; механизмы функционирования и тенденции развития словарного состава русского языка; основные приемы анализа единиц лексико-семантической системы языка; основные механизмы становления лексической системы русского языка во взаимодействии с другими языками; социальные и стилевые характеристики лексических и фразеологических единиц; основные понятия о функциях языка.

уметь определять язык – источник заимствования; характеризовать лексику с точки зрения положения на шкале времени; определять виды языковых значений; использовать основные приемы анализа единиц лексико-семантической системы; обосновывать механизмы становления лексической системы русского языка во взаимодействии с другими языками; дискутировать по спорным вопросам русистики; использовать лексико-фразеологические единицы разных социальных и стилевых пластов в различных социальных и профессиональных ситуациях; объяснять внешние и внутренние причины изменений языковой системы; анализировать лексику текстов различных стилей и жанров.

владетьприемами синхронного и диахронного анализов единиц языковой системы; приемами лексико-семантического анализа единиц лексической системы; навыками функционально-стилистического и социолингвистического анализов лексико-фразеологических единиц; приёмами сравнительно-сопоставительного анализа лексических единиц русского и других изучаемых языков; лексико-фразеологическим богатством русского языка для решения различных социальных и профессиональных задач; основными понятиями о функциях языка и законах его развития; приемами лексического анализа текста.

3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций(коды указываются в соответствии с принятой структурой компетенций п. 3.3.1)

№ п/п	Наименование раздела/темы дисциплины	Кол-во часов	Коды формируемых компетенций
ОК-1	ОПК-3	СК-1	СК-2	СК-4	СК-5
	Раздел 1. Введение.					+
1.	Лексикология как раздел науки о языке					+
	Раздел 2. Русская лексикография		+	+	+	+
2.	История и типология словарей				+
3.	Отражение лексической системы в словарях		+	+		+
	Раздел 3. Лексика как система		+	+	+	+		+
4.	Формирование лексической системы. Виды системных отношений.. .		+		+			+
5.	Слово и его лексическое значение. Типология ЛЗ.					+
6.	Полисемия как отражение эпидигматических связей в лексике					+
7.	Омонимия как отражение лексической парадигматики					+
8.	Синонимия и антонимия как яркое отражение лексической парадигматики			+		+
9.	Паронимия как проявление парадигматических связей в лексике			+		+
10.	Синтагматические связи в лексике			+		+
	Раздел4. Социолингвистический аспект изучения лексики		+	+	+	+	+	+
11.	Социально-функциональная характеристика лексики русского языка		+	+		+
12.	Функционально-стилевоe расслоение лексики		+	+				+
13.	Русская лексика в динамической аспекте
14.	Русская лексика с точки зрения происхождения				+		+
	Раздел 5. Русская фразеология		+	+			+
15.	Предмет фразеологии. Типология фразеологических единиц (ФЕ)
16.	Функциональные характеристики фразеологических единиц		+	+			+
	Итого:

Объем дисциплины

Объем дисциплины и виды учебной работы

Профиль «Русский язык и литература»

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
Очная
Номера семестров:
Аудиторные занятия (всего): В том числе:
	Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинарские занятия (СЗ)
Лабораторные работы (ЛР)	Не предусмотрено программой
Самостоятельная работа (СРС) (всего) В том числе:
	Работа с литературой
Конспектирование первоисточников
Подготовка к практическим занятиям, выполнение упражнений
Выполнение творческих работ
Проверочная работа (самостоятельно)
Общая трудоемкость:часы/ зачетные единицы	141 / 3,75
Входной контроль(вид, № семестра)	устный опрос – 2 семестр
Текущий контроль(вид, № семестра)	2 проверочные работы (по лексикографии и системности лексики) , тестирование -2 семестр
Форма промежуточной аттестации(экзамен) - 2семестр	Экзамен - 2 семестр