Воспитание патриотических чувств у детей 5 лет в процессе ознакомления с жизнью башкирского народа
| Выполнил: студент (ка) __курса группы_ специальность 44.02.01 Дошкольное образование _________________________ _________________________ (фамилия, имя, отчество) |
Проверил:
_________________________
«___»_____________20 г.
г. Уфа
_____год
Приложение 2
Образец оформления оглавления курсовой работы
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………….………………...........................3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ……
1.1. Наименование пункта….....………..................................................6
1.2. Наименование пункта ……...…...………………………………..10
1.3.Наименование пункта …...……….………….……………………13
1.4. Наименование пункта .…………...................................................15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ......................................................................................................45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ..............................................48
ПРИЛОЖЕНИЕ......................................................................................................50
Примечание:
- Заголовок «ОГЛАВЛЕНИЕ» - 14 (полужирный, прописными – заглавными).
- Заголовки введения, главы, заключения…. – 14 не ж., прописными.
- Заголовки пунктов – 14
- Нумерация страниц - 12
Пример оформления оглавления
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ
ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ У ДОШКОЛЬНИКОВ
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по
нравственно-патриотическому воспитанию детей
дошкольного возраста……………………………………………...6
1.2. Особенности восприятия детьми 5 лет народных культур
людей других национальностей...……..…...…………………….10
1.3. Анализ современных образовательных программ
по нравственно-патриотическому воспитанию
дошкольников…………………………….………….………...…..13
1.4. Содержание, формы и методы работы по воспитанию
патриотических чувств у детей 5 лет в процессе
ознакомления с жизнью башкирского народа...............................15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ......................................................................................................18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ..............................................20
ПРИЛОЖЕНИЕ......................................................................................................23
Приложение 3
Пример оформления введения
ВВЕДЕНИЕ
Идея патриотизма во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности - в культурной, идеологической, политической, экономической, военной и других. Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства.
В условиях вступившего в силу ФГОС дошкольного образования перед работниками образовательных организаций стоит задача пересмотра структуры, содержания и организации проведения всех видов детской деятельности, в частности, по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в условиях ДОО.
Анализ практической работы педагогов в детском саду привёл авторов исследования к выводу о том, что многие дети не знают своего домашнего адреса, телефона, названия улицы, на которой живут; не понимают значения фраз «Большая и малая Родина»; не знают стихотворений, рассказов, сказок башкирского народа и т.д.
Педагоги дошкольных образовательных организаций не всегда строят свою работу по данной теме в соответствии с местными условиями и особенностями детей, не учитывают: отбор знаний, наиболее актуальных для ребёнка данного возраста, дифференцированный подход к каждому ребёнку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов; рациональное сочетание разных видов деятельности.
В педагогической, психологической и методической литературе вопрос о воспитании патриотических чувств у детей дошкольного возраста представлен в работах таких ученых, как: К.Д. Ушинский, Е.И. Тихеева, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, В.А. Крутецкий, С.А. Козлова, О.С. Ушакова, Н.Ф. Виноградова, Н.В. Алешина, В.Г. Нечаева и др.
Объектом исследования является процесс нравственно - патриотического воспитания детей дошкольного возраста.
Предметомисследования является ознакомление детей 5 лет с жизнью башкирского народа через разные формы организованной образовательной деятельности в условиях ДОО.
Цельисследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка системы работы по ознакомлению детей 5 лет с жизнью башкирского народа.
Тогда можно выдвинуть следующую гипотезу: ознакомление с жизнью башкирского народа будет способствовать воспитанию патриотических чувств у детей 5 лет, если:
· вести диагностику сформированности у детей 5 лет знаний о жизни башкирского народа;
· учитывать возрастные, психологические и индивидуальные особенности детей данной группы;
· разработать содержание, формы, методы и приемы работы по воспитанию патриотических чувств у детей 5 лет в процессе ознакомления с жизнью башкирского народа.
Задачи исследования:
1. Дать анализ психолого-педагогической литературы по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.
2. Выявить особенности восприятия детьми 5 лет народных культур людей других национальностей.
3. Проанализировать современные образовательные программы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
4. Раскрыть содержание, формы и методы работы по воспитанию патриотических чувств у детей 5 лет в процессе ознакомления с жизнью башкирского народа.
5. Провести диагностику уровня сформированности у детей 5 лет знаний о жизни башкирского народа.
6. Организовать опытно - экспериментальную работу по теме исследования.
7. Предложить анализ результатов опытно-экспериментальной работы.
Методы исследования:
теоретические: анализ, синтез, конкретизация, сравнение, обобщение, классификация
имеющейся литературы;
эмпирические: наблюдение, беседа, эксперименты (констатирующий, формирующий,
контрольный); фронтальные и индивидуальные формы работы.
Этапыисследования:
1 этап (сентябрь 2015 г. - февраль 2016 г.) – поиск, анализ, систематизация имеющейся по
данной теме литературы;
2 этап (сентябрь 2016 г. - март 2017 г.) – разработка содержания, форм и методов
воспитания патриотических чувств у дошкольников; организация опытно-
экспериментальной работы; обработка и анализ результатов.
Предложенное исследование и его результаты могут быть внедрены в практику ДОО
для подготовки воспитателями докладов к педагогическим советам, семинарам-практикумам по теме «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», консультаций для родителей и т.п.
Курсовая работа имеет следующую структуру: введение, 1 главу, 4 параграфа, заключение, список использованной литературы, приложение.
Приложение 4
Пример оформления пункта 1.1.
ГЛАВА 1.