Законодательные акты и инструкции, документальные материалы.

1. О государственной программе города Москвы "Культура Москвы 2012-2016 г.г."Постановление правительства Москвы от 20.сентября 2011 г.№431-ПП.

2. Государственная программа города Москвы на среднесрочный период 2012—2016 гг. «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»). Постановление правительства Москвы от 27сентября 2011 г.

Учебно-методическая литература

1. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., 1990.

3. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. – М., 1999.

4. Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач (развивающее профессионально-педагогическое обучение и самообразование). – М., 1997.

5. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. 2–е изд. - М.: Педагогика, 1984

6. Мартиросян Б. П. Оценка инновационной деятельности школы. М., 2003.

7. Найн А. Я Инновации в образовании. Челябинск, 1995.

8. Сластенин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. М., 1997.

9. Управление развитием инновационных процессов в школе / Под ред. Т. И. Шамовой и П. И. Третьякова. М., 1995.

10. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. - М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005.

11. Юсуфбекова Н. Р. Общие основы педагогической инноватики: опыт разработки теории инновационных процессов в образовании. М., 1991.

12. Малев В.В. Общая методика преподавания информатики: Учебное пособие. - Воронеж: ВГПУ, 2005. - 271 с.

13. Малева А.А., Малев В.В. Практикум по методике преподавания информатики. - Воронеж: ВГПУ, 2006.

14. Хазова Л. В.. Подходы к организации преподавания социально-гуманитарных дисциплин в негуманитарных вузах //Социально-гуманитарные знания.- № 3. – Москва, 1997.

15. Сластенин В., Исаев И. и др. Педагогика: Учебное пособие

16. Степанов Б. Е. Методика преподавания культурологии и коммуникативный потенциал культурных исследований //Коммуникативные стратегии культуры и гуманитарные технологии. СПб.:Книжный дом, 2007.

17. Немировская Л.З. Культурология: теория и методика преподавания: Мат-лы конференции. МГУ им. М.В. Ломоносова, ИППК, 1995 г.

18. Шкарлупина Г.Д. Методика преподавания предметов культурологического цикла. – М.: Феникс, 2005.

19. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву. - М.:

При изучении дисциплины «Методика преподавания спецдисциплин» студенту следует использовать федеральные законы и подзаконные нормативные правовые акты РФ, монографии, учебники, учебные пособия, справочники (в том числе статистические), а также новейшие научные публикации в научных изданиях (материалах научных и практических конференций, тематических сборниках и т.д.), в том числе периодических (журналах, газетах). Для поиска необходимых материалов помимо фондов научной библиотеки МГПУ и других библиотек можно также обращаться к ресурсам Интернет.

Материально-техническое обеспечение дисциплины

- Фонды библиотеки,

- Internet-ресурсы.

- оборудованные аудитории;

- аудио-видеоаппаратура;

- мультимедийные средства обучения;

- наглядные пособия.

Технологическая карта дисциплины

(при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)

Наименование дисциплины / курса	Уровень образования	Статус дисциплины в учебном плане	Количество часов в учебном плане	Форма отчетности	Курс, семестр
Методика преподавания спецдисциплин	бакалавр	Базовая часть профессионального цикла		зачет	4 курс 7семестр

Смежные дисциплины по учебному плану:
Педагогика, психология, образовательные технологии, технологические основы социально-культурной деятельности», основы социально-культурного проектирования, теория и технологии культурно-досуговой деятельности
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений на входе)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
		.
Итого:

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Педагогическая профессия и ее роль в современном профессиональном образовании в вузе.	Дискуссия «Профессиональные и личностные качества: общее и различное». Обсуждение материалов, подготовленных студентами по теме	а
Компетентностный подход – основа преподавания специальных дисциплин.	Круглый стол«Основные идеи компетентностного подхода. Болонский процесс и компетентностный подход».	а
Педагогическое мастерство преподавателя спецдисциплин	Защита докладов и эссе с презентацией	а
Специфика преподавания специальных дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования.	Подготовка докладов с презентацией к заседанию круглого стола на тему «Специфика преподавания специальных дисциплин в учреждениях среднего профессионального образования»	а
Профессиональное развитие и самовоспитание педагога	Анкетирование «Мотивы личностного развития педагога».	а
Творчество в педагогической деятельности	Проведение теста «Я – творческая личность»	а
Современные технологии целостного педагогического процесса обучения спецдисциплинам	Подготовка докладов с презентацией к научно-практическому семинару «Современные технологии целостного педагогического процесса обучения спецдисциплинам»	а
Технологиям отбора и организации содержания учебных курсов	Презентация докладов по теме, обзор научно-методической литературы	а
Современные методы активизации личности в учебно-образовательном процессе.	Подготовка докладов с презентацией к заседанию круглого стола на тему «Педагогическая инноватика в преподавании спецдисциплин»	а
Педагогическая культура личности преподавателя спецдисциплин	презентация творческого портрета педагога, воспитателя.	а
Государственные образовательные стандарты по направлению “социально-культурная деятельность”.	Анализ Государственных образовательных стандартов среднего и высшего профессионального образования по направлению “социально-культурная деятельность”.	а
Формирование потребности специалиста в постоянном профессиональном самосовершенствовании.	Подготовка из защита доклада по теме Презентация авторской программы по дисциплинам базовой части профессионального цикла	а   а
	Итого	а
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Участие в конференции	19.Подготовка материалов к участию в студенческой или научной конференции	в/а	4	15
			32	100