Определение объекта и предмета
ИССЛЕДОВАНИЯ
Философия рассматривает объект как объективную реальность.
«Объект – лат. оbjectum – предмет; а) предмет, составляющий часть внешнего, материального мира; предмет познания и деятельности человека, субъекта; б) грам. дополнение» (Словарь иностранных слов в русском языке / Под ред. Ф.Н. Петрова. – М., 1997. – С. 486).
«Предмет (в логике), все то, что может находиться в отношении или обладать каким-либо свойством» (Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А.М. Прохоров. – 4-е изд. – М., 1989. – С. 1064).
Под объектом исследования принято понимать свойства, связи и отношения, объективно существующие, независимые от исследователя. Как правило, под объектом исследования понимаются некоторые реальные процессы или явления, которые содержат противоречия и порождают проблемную ситуацию.
При выборе объекта исследования необходимо исходить из того, что он не должен быть безгранично широким, но должен давать ему содержательную характеристику, что обеспечивает более целостный подход к изучению основного предмета.
Предмет исследования выступает как сторона, как часть, элемент объекта. Понятие «предмет исследования» определяет те границы, в пределах которых изучается объект деятельности.
«Объект должен включать в себя предмет в качестве важнейшего элемента, который характеризуется в непосредственной взаимосвязи с другими составными частями данного объекта и может быть однозначно понят лишь при сопоставлении с другими сторонами объекта» (Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. – М., 1989. – С. 439).
Итак, объектисследователя – это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. При проведении исследовательской работы объект и предмет соотносятся между собой как целое и частное, общее и частное. При таком определении связи между ними предмет – это то, что находится в границах объекта. Именно предмет исследования определяет тему исследования.
Следует иметь в виду, что понятия «объект» и «предмет» исследования относительны. Исходя из того, что идея есть знание, находящееся в развитии, то предмет обладает этим качеством. Следовательно, предмет определяет направление исследования, отраженное в идеях, цели исследования, содержании и структуре процесса познания.
ГИПОТЕЗА КАК ЭЛЕМЕНТ НАУЧНОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Любое исследование всегда связано с планированием, с предположением о конечном результате исследовательской деятельности.
«Гипотеза – ( греч. hypothesis – предположение ) – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте и подтверждения фактами для того, чтобы стать достоверной научной теорией» (Словарь иностранных слов в русском языке / Под ред. Ф.Н. Петрова. – М., 1997. – С. 177).
Гипотеза означает основание, предположение о результатах деятельности. В гипотезе в свернутом виде представлены пути достижения цели, новизна исследования, спорность получаемых результатов.
Гипотеза выступает как носитель новых идей в форме допущения, предположения, истинность знаний которых еще не определена, не доказана.
Новое знание рождается еще до того, как человек находит доказательства его истинности – это новое знание выступает в форме гипотезы, предположения.
Без гипотезы не обходится ни одно исследование, управление процессом. Гипотеза выступает как средство движения человека к новым знаниям. Гипотеза, как отмечал Гете, – «строительные леса, которые возводятся перед зданием и которые сносятся, когда здание готово». Они необходимы для работника, но их нельзя принимать за само здание. Познавательная суть гипотезы заключается в том, что она служит как бы мостиком для перехода от одного здания к другому, новому. Здесь гипотеза выступает как метод познания.
Гипотеза выступает как рабочее предположение о путях организации процесса и его изучения. В науке выделяется два вида гипотез – описательныеи объяснительные.
Формирование гипотезы связано с тщательным изучением теории и практики. Следовательно, источником формирования гипотезы могут быть:
– обобщение опыта, формирование общего представления об исследуемой проблеме;
– анализ теоретических исследований, примыкающих к рассматриваемой проблеме;
– здравый смысл, умозаключения, аналогия.
Итак, гипотеза – это предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто; это предполагаемоерешение проблемы. Она определяет главное направление научного поиска, являясь основным методологическим инструментом, организующим весь процесс исследования.
К научной гипотезе предъявляются следующие два основных требования:
а) гипотеза не должна содержать понятий, которые не уточнены;
б) гипотеза должна быть проверяема при помощи имеющихся методик. В результате проверки ее подтверждают или отвергают.
Формирование гипотезы всегда соотносится сцельюисследования. Без этого соотнесения нельзя получить истинный результат. К тому же, гипотеза в скрытом виде представляет новые подходы к решению исследуемой проблемы, новизну научного исследования, представляет собой концептуальную ценность.