Курс (1 семестр) – 6 з.е.
УТВЕРЖДАЮ
Председатель учебно-методического совета ФГБОУ ВПО «ВГАФК»,
проректор по учебной работе
____________________ Балуева В.А.
«_____»__________________2015 г.
Рабочая программа
учебной дисциплины
Научно-исследовательская работа
Основной профессиональной образовательной программы
по направлению подготовки
49.04.01
Физическая культура
Профиль подготовки
Физкультурное образование
квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очно/заочная
Волгоград – 2015 г.
Содержание:
Требования к результатам освоения учебной дисциплины ………... | ||
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы ………………..…………………… | ||
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ………………. | ||
Содержание учебной дисциплины……………………………………. | ||
4.1.Тематический план учебной дисциплины (очная форма обучения)……………………………………………………………………… | ||
4.2.Тематический план учебной дисциплины (заочная форма обучения)…………………………………………………………………… | ||
4.3. Содержание учебного материала………………………………. | ||
Самостоятельная работа студента……………………………………. | ||
Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации… | ||
6.1. Этапы формирования компетенций……………………………... | ||
6.2. Показатели и критерии оценивания формирования компетенций на этапе изучения учебной дисциплины……………………….. | ||
6.3. Условия допуска студентов к сдаче зачета/экзамена……….. | ||
6.4. Условия получения зачета/экзамена по текущей успеваемости «автоматом»…………………………………………………………… | ||
6.5. Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего и промежуточного контроля..…………………………………… | ||
Перечень основной, дополнительной литературы и ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет»………………… | ||
7.1. Основная литература……………………………………………… | ||
7.2. Дополнительная литература……………………………………… | ||
7.3. Ресурсы информационно-коммуникационной сети «Интернет». | ||
Методические указания для обучающихся по освоению учебной дисциплины ……………………………………………………………. | ||
Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины ......... | ||
1. требования к РЕЗУЛЬТАТам выполнения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы
Научно-исследовательская работа (НИР) является неотъемлемой частью системы подготовки научно-педагогических кадров в магистратуре. Она проводится в условиях реальной деятельности научного сотрудника, преподавателя высшего учебного заведения или другой организации.
1.1 Цель научно-исследовательской работы заключается в выполнении обучающимся самостоятельного научного исследования в соответствии с направленностью программы магистратуры, написания выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
1.2 Задачи научно-исследовательской работы:
- формирование и развитие у обучающихся потребности к постоянному повышению своей профессиональной компетенции в области выявления научных проблем и способов их решения
- формирование у обучающегося способности выявлять и формулировать актуальные проблемы в сфере физической культуры и спорта ;
- формирование у обучающихся навыков внедрения инновационных и современных компьютерных технологий в практику научных исследований в области физической культуры и спорта;
- формировать у обучающихся навыки разработки научных исследований и методологию их реализации.
В результате выполнения научно-исследовательской работы обучающийся в соответствии с задачами профессиональной деятельности и профилем основной образовательной программы должен овладеть следующими компетенциями:
- способность творчески решать многообразие современных научных проблем и практических задач в сфере физической культуры и спорта на основе развития теоретико-методологического мышления (ОПК 3);
- способность применять современные и инновационные научно-исследовательские технологии в ходе решения исследовательских задач, в том числе из смежных областей науки (ОПК 5)
- способность применять в образовательной деятельности технологии педагогического контроля результатов обучения и воспитания, интерпретировать результаты и вносить коррективы в организацию образовательной деятельности и в повышение результативности образовательной деятельности(ПК-3);
- способность выполнять научные исследования в образовательной деятельности и использовать их результаты в целях повышения эффективности педагогической деятельности (ПК 4);
- способность использовать традиционные и современные научные концепции, подходы и направления исследований в сфере физической культуры и спорта (ПК 25);
- способность разрабатывать и реализовывать проекты (программы и методологию) научных исследований в сфере физической культуры и спорта, с учетом текущего состояния и тенденций развития отрасли на основе междисциплинарных подходов (ПК-26);
- способностью выявлять и анализировать актуальные научные и практические проблемы физкультурно-спортивной деятельности (ПК- 27);
- способность выполнять научные исследования с использованием современных информационных технологий и применять их результаты для повышения эффективности педагогической, тренерской, рекреационной, культурно-просветительской и организационно-управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-28).
Исходя, из поставленных цели и задач в результате выполнения НИР обучающийся должен овладеть профессиональными знаниями, умениями и навыками организации и проведения научно-исследовательской деятельности. Научно исследовательская работа позволит сформировать у обучающегося:
Знаний: | решения многообразных современных научных проблем и практических задач в сфере физической культуры и спорта на основе развития теоретико-методологического мышления | ОПК-3 |
применения современных и инновационных научно-исследовательских технологий в ходе решения исследовательских задач, в том числе из смежных областей науки | ОПК-5 | |
знаний применения в образовательной деятельности технологии педагогического контроля результатов обучения и воспитания; интерпретации результатов и корректировки образовательного процесса | ПК-3 | |
способов выполнять научные исследования в образовательной деятельности и использовать их результаты в целях повышения эффективности педагогической деятельности | ПК-4 | |
способов использования традиционных и современных научных концепций, подходов и направлений исследований в сфере физической культуры и спорта | ПК-25 | |
способов разработки и реализации проектов (программы и методологию) научных исследований в сфере физической культуры и спорта, с учетом текущего состояния и тенденций развития отрасли на основе междисциплинарных подходов | ПК-26 | |
способов выявления и анализа актуальных научных и практических проблем физкультурно-спортивной деятельности | ПК-27 | |
способов выполнения научных исследований с использованием современных информационных технологий и применять их результаты для повышения эффективности педагогической, тренерской, рекреационной, культурно-просветительской и организационно-управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта | ПК-28 | |
Умений: | решать многообразные современные научные проблем и практические задачи в сфере физической культуры и спорта на основе развития теоретико-методологического мышления | ОПК 3 |
применять современные и инновационные научно-исследовательские технологии в ходе решения исследовательских задач, в том числе из смежных областей науки | ОПК-5 | |
применять в образовательной деятельности технологии педагогического контроля результатов обучения и воспитания, интерпретировать результаты и вносить коррективы в организацию образовательной деятельности и в повышение результативности образовательной деятельности | ПК-3 | |
выполнять научные исследования в образовательной деятельности и использовать их результаты в целях повышения эффективности педагогической деятельности | ПК-4 | |
использовать традиционные и современные научные концепции, подходы и направления исследований в сфере физической культуры и спорта | ПК-25 | |
разрабатывать и реализовывать проекты (программы и методологию) научных исследований в сфере физической культуры и спорта, с учетом текущего состояния и тенденций развития отрасли на основе междисциплинарных подходов | ПК-26 | |
выявлять и анализировать актуальные научные и практические проблемы физкультурно-спортивной деятельности | ПК-27 | |
выполнять научные исследования с использованием современных информационных технологий и применять их результаты для повышения эффективности педагогической, тренерской, рекреационной, культурно-просветительской и организационно-управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта | ПК-28 | |
Навыков и/или опыта деятельности | Творчески решать многообразные современные научные проблем и практические задачи в сфере физической культуры и спорта на основе развития теоретико-методологического мышления | ОПК-3 |
применения современных и инновационных научно-исследовательских технологий в ходе решения исследовательских задач, в том числе из смежных областей науки | ОПК-5 | |
навыков и опыта применения в образовательной деятельности технологии педагогического контроля результатов обучения и воспитания; интерпретации результатов и корректировки образовательного процесса | ПК-3 | |
разнообразными способами выполнять научные исследования в образовательной деятельности и использовать их результаты в целях повышения эффективности педагогической деятельности | ПК-4 | |
использовать традиционные и современные научные концепции, подходы и направления исследований в сфере физической культуры и спорта | ПК-25 | |
разработки и реализации проектов (программы и методологию) научных исследований в сфере физической культуры и спорта, с учетом текущего состояния и тенденций развития отрасли на основе междисциплинарных подходов | ПК-26 | |
выявления и анализа актуальных научных и практических проблем физкультурно-спортивной деятельности | ПК-27 | |
выполнения научных исследований с использованием современных информационных технологий и применять их результаты для повышения эффективности педагогической, тренерской, рекреационной, культурно-просветительской и организационно-управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта | ПК-28 |
2. Место УЧЕБНОЙ дисциплины в структуре основной профессиональной Образовательной Программы
Научно-исследовательская работа относится к вариативной части основной профессиональной образовательной программы высшего образования, реализуемой по направлению подготовки 49.04.01 Физическая культура (уровень магистратуры). Она осуществляется в течение всего периода обучения (1-2 курс).
Для осуществления научно-исследовательской работы обучающимся необходимы знания и компетенции, сформированные в результате освоения образовательной программы подготовки бакалавра физической культуры, таких дисциплин как: «Теория и методика физического воспитания», «Научно-методическая деятельность», «Математическая статистика», «Информационные технологии в образовании» «Современные дидактические технологии в физической культуре и спорте» и др.
Научно-исследовательская работа является непосредственным разделом образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в магистратуре, обеспечивающим выполнение самостоятельного научного исследования, научно-квалификационной работы (магистерской диссертации).
В соответствии с учебным планом учебная дисциплина проходит на 1,2 курсе (ДО), 1,2,3 курсе (ФЗО).
Вид промежуточной аттестации: дифференцированный зачет.
3. Объем УЧЕБНОЙ дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения
Вид учебной работы | Всего часов | курсы | ||||||||||
I | II | III | IV | |||||||||
семестры | ||||||||||||
Контактная работа преподавателя с обучающимися | ||||||||||||
В том числе: | ||||||||||||
Лекции | ||||||||||||
Семинары/из них интерактивных | ||||||||||||
Практические занятия | ||||||||||||
Лабораторные работы | ||||||||||||
Промежуточная аттестация (зачет, экзамен) | диф. зач. | диф. зач. | диф. зач. | диф. зач. | ||||||||
Самостоятельная работа студента | ||||||||||||
Общая трудоемкость | часы | |||||||||||
зачетные единицы | ||||||||||||
Заочная форма обучения
Вид учебной работы | Всего часов | курсы | ||||||||||
I | II | III | IV | V | ||||||||
семестры | ||||||||||||
Контактная работа преподавателя с обучающимися | ||||||||||||
В том числе: | ||||||||||||
Лекции | ||||||||||||
Семинары | ||||||||||||
Практические занятия | ||||||||||||
Лабораторные работы | ||||||||||||
Промежуточная аттестация (зачет, экзамен) | диф. зач. | диф. зач. | диф. зач. | |||||||||
Самостоятельная работа студента | ||||||||||||
Общая трудоемкость | часы | |||||||||||
зачетные единицы |
4. Содержание УЧЕБНОЙ дисциплины
4.1.Тематический план учебной дисциплины «Научно-исследовательская работа» (очная форма обучения)
Курс – 12 з.е. – дифф. зачет
№ п/п | Содержание НИР | Формируемые компетенции |
1. | Выявление противоречий в выбранной предметной области исследования. Определение и постановка проблемы исследования. Оценка, обоснование, структурирование проблемы. | ОПК-3 ПК-25 ПК-27 |
2. | Конкретизация исследовательской темы, корректировка ее формулировки. | ОПК-3, ПК-25 ПК-27 |
3. | Определение и формулирование объекта и предмета исследования. Определение цели исследования. | ОПК-3, ПК-25 ПК-27 |
4. | Обсуждение и защита выбранного направления исследовательской деятельности. | ОПК-3, ПК-25 ПК-27 |
5. | Построение программы исследования. Подбор методов исследования. | ОПК-3, ПК-25 ПК-27 |
6. | Проведение серии поисковых экспериментов. | ОПК-3, ПК-25 ПК-3 |
Для зачета необходимо предоставить: введение, первую, вторую главу диссертации |
Курс – 9 з.е. – дифф. зачет
№ п/п | Содержание НИР | Формируемые компетенции |
1. | Наработка экспериментальной учебно-программной документации. | ОПК-5, ПК-3 |
2. | Проведение серии пилотажных экспериментов. | ПК-4, ПК-26 |
3. | Создание необходимого программного, методического обеспечения. Разработка первичных теоретических наработок. | ПК-28, ОПК-26 |
4. | Организация и проведение опытно-экспериментальной работы (поисковый, формирующий эксперимент). | ОПК-5, ПК-3 |
5. | Публичное освещение результатов научно-исследовательской работы. Участие в конференциях, публикация статей. | ПК-4, ПК-26 |
6. | Логическое структурирование результатов эмпирического исследования. | ПК-4, ПК-26 |
7. | Самооценка результатов научной деятельности. | ОПК-3, ПК-27 |
8. | Теоретический анализ полученных научных данных, моделирование изученных явлений и процессов. | ОПК-3, ПК-25 ПК-27 |
9. | Критика и анализ полученного научного знания. | ОПК-3, ПК-25 ПК-27 |
Для зачета необходимо предоставить: результаты констатирующих экспериментов, формирующего эксперимента, третью (при необходимости четвертую главу) диссертации, список публикаций. |
Курс - 6 з.е. – дифф. зач.
№ п/п | Содержание НИР | Формируемые компетенции |
1. | Оформление результатов научной деятельности, литературное оформление работы. | ОПК-3, ПК-25 ПК-27 |
2. | Дополнительная апробация результатов исследования. | ОПК-3, ПК-25 ПК-27 |
3. | Публичное освещение результатов научно-исследовательской работы. Участие в конференциях, публикация статей. | ОПК-3, ПК-25 ПК-27 |
Для получения зачета необходимо предоставить: текст диссертации, список публикаций |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА магистранта
Самостоятельная работа магистрантов в рамках НИРвключает следующие виды работ:
№ п/п | Тема | Вопросы, решаемые в рамках СРС | Содержание СРС | Форма контроля СРС | Учеб. метод обеспечение |
1. | Выявление противоречий в выбранной предметной области исследования. | Определение согласованности современных образовательных реалий и ведущих положений парадигмы образования. | СМ | КО | ОЛ -1,3 ДЛ - 1 |
2. | Определение и постановка проблемы исследования. Оценка, обоснование, структурирование проблемы. | Определение сути проблемы исследования, ее востребованности на теоретическом, практическом, социально-экономическом уровне исследуемой предметной области. | СМ | КО | ОЛ -1,3 ДЛ - 1 |
3. | Определение и формулирование объекта и предмета исследования. | Конкретизация раздела исследуемой предметной области. Выделение объекта и предмета исследования, их согласование с выбранной исследовательской темой. | СМ | КО | ОЛ -2,3 ДЛ - 2 |
4. | Конкретизация исследовательской темы, корректировка ее формулировки. | Выделение ключевых исследовательских позиций, предмета исследования. Пробное формулирования сути исследовательской деятельности и конкретизация формулировки темы исследования. | СМ | КО | ОЛ -2,3 ДЛ - 2 |
5. | Определение цели исследования. | Определение стратегического направления исследовательской деятельности, модели желаемого научного результата. | СМ | КО | ОЛ -1,3 ДЛ - 1 |
6. | Построение гипотезы исследования. | Проверка гипотезы на ее состоятельность, приложимость, простоту. | СМ | КО | ОЛ -2,3 ДЛ - 2 |
7. | Определение задач исследования. | Конкретизация исследовательской цели на поэтапное решение. | СМ | КО | |
8. | Обсуждение и защита выбранного направления исследовательской деятельности. | Подготовка чернового варианта методологической части исследования. | СМ | тема и актуальность исследования | ОЛ -1,3 ДЛ - 1 |
9. | Построение программы исследования. | Составления плана осуществления опытно-экспериментальной деятельности. | СМ | программа исследования | ОЛ -2,3 ДЛ - 2 |
10. | Подбор методов исследования. | Подбор и классификация методов исследовательской деятельности. | СМ | КО | ОЛ -2,3 ДЛ - 2 |
11. | Проведение серии поисковых экспериментов. | Пробное апробирование отдельных частей будущих экспериментальных наработок. | СМ | предоставление наработок 1,2 главы | ОЛ -2,3 ДЛ - 2 |
12. | Логическое структурирование результатов эмпирического исследования. | Статистическая обработка полученного эмпирического материала. Логическая интерпретация статистических данных. | СМ | КО | ОЛ -2,3 ДЛ - 2 |
13. | Логическое структурирование теоретических наработок исследования. | Описание отдельных научных фактов, механизмов педагогического процесса, алгоритмов, условий. | СМ | КО | ОЛ -1,3 ДЛ - 1 |
14. | Самооценка результатов научной деятельности. | Сопоставление полученных результатов с задаваемыми модельными параметрами научной деятельности. | СМ | предоставление наработок 3,4 главы | ОЛ -2,3 ДЛ - 2 |
15. | Критика и анализ полученного научного знания. | Анализ полученных результатов с позиций концептуальных положений теории и методики физического воспитания и спорта. | СМ | КО | ОЛ -2,3 ДЛ - 2 |
16. | Оформление результатов научной деятельности, литературное оформление работы. | Оформление отдельных глав диссертации, текста целиком. | СМ | предоставление текста диссертации | ОЛ -1,3 ДЛ - 1 |
17. | Дополнительная апробация результатов исследования. | Дополнительная апробация результатов исследования в смежных образовательных организациях. | СМ | Акты внедрения | ОЛ -1,3 ДЛ - 1 |
18. | Публичное освещение результатов научно-исследовательской работы. Участие в конференциях, публикация статей. | Освещение в статьях результатов формирующего эксперимента, теоретических выкладок исследования. | СМ | список публикаций |
В графе 1 проставляется порядковый номер занятия. В графе 2 указывается тема, по которой организуется СРС, в графе 3 – конкретизируются вопросы темы.
Графа 4 включает перечень конкретных заданий, выдаваемых студентам для самостоятельного выполнения и заполняется с использованием условных обозначений:
СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;
ПКР – подготовка к контрольной работе;
УМ – изучение учебного материала;
СК – изучение учебного материала и составление конспекта;
ПР – подготовка реферата;
СЗВТ – составление задач, вопросов, тестов, кроссвордов, ситуаций;
РОР – рецензирование и оценка письменных работ;
ДИ – участие в разработке деловой игры;
ПКР – подготовка к написанию курсовой (расчетно-графической) работы (проекта);
КО – участие в конкурсах, круглых столах, олимпиадах, диспутах и т.д.
Формы контроля СРС, указываемые в графе 5, подразумевают способы, с помощью которых преподаватели осуществляют контрольные функции за выполнением самостоятельной работы студентов, заполняются с помощью условных обозначений:
Б – беседа индивидуальная или с группой;
КО – контрольный опрос;
КР – контрольная работа;
РПР – рецензирование письменных работ студентов;
З – заслушивание на занятиях подготовленных работ;
ОБС – обсуждение на занятиях результатов.
Графа 6 «Учебно-методическое обеспечение СРС» подразумевает указание перечня литературы, средств обучения, необходимых для выполнения заданий.
Учебно-методическое обеспечение оформляется как ОЛ 1 (если источник находится в списке основной литературы),
ДЛ 15 (если источник находится в списке дополнительной литературы) и т.д., номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке литературы, приведенному в пп. 7.1., 7.2., 7.3.
Промежуточная аттестация
Для ДО
По окончание первого семестра первого курса обучающийся должен представить полностью отработанный методологический аппарат исследования. В нем должны быть четко определены объект, предмет, цель, задачи исследования, гипотеза, научная новизна, теоретическая и практическая значимость.
Так же здесь обучающийся должен предоставить программу научно-исследовательской работы (или план научно-квалификационной работы), наработки первой и второй главы диссертации.
По окончание второго семестра первого курса обучающийся должен предоставить результаты пилотажных, констатирующих экспериментов.
В конце третьего семестра второго курса обучающийся предоставляет результаты формирующего эксперимента, список публикаций и участия в конференциях, наработки, освещающие результаты эмпирического и теоретического анализа.
В конце четвертого семестра второго курса обучающийся должен предоставить литературно оформленный текст диссертации, акты внедрения результатов исследования в практику (по возможности), список публикаций и участия в конференциях.
Для ФЗО
По окончание первого курса обучающийся должен предоставить введение, первую и вторую главы диссертации.
По окончание второго курса обучающийся должен предоставить результаты констатирующих, поисковых экспериментов, а так же научно-литературное оформление полученных научных данных (3,4 главы диссертации).
По окончание третьего курса обучающийся должен предоставить текст магистерской диссертации, список публикаций.
УТВЕРЖДАЮ
Председатель учебно-методического совета ФГБОУ ВПО «ВГАФК»,
проректор по учебной работе
____________________ Балуева В.А.
«_____»__________________2015 г.
Рабочая программа
учебной дисциплины
Научно-исследовательская работа
Основной профессиональной образовательной программы
по направлению подготовки
49.04.01
Физическая культура
Профиль подготовки
Физкультурное образование
квалификация (степень) выпускника
Магистр
Форма обучения
очно/заочная
Волгоград – 2015 г.
Содержание:
Требования к результатам освоения учебной дисциплины ………... | ||
Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы ………………..…………………… | ||
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ………………. | ||
Содержание учебной дисциплины……………………………………. | ||
4.1.Тематический план учебной дисциплины (очная форма обучения)……………………………………………………………………… | ||
4.2.Тематический план учебной дисциплины (заочная форма обучения)…………………………………………………………………… | ||
4.3. Содержание учебного материала………………………………. | ||
Самостоятельная работа студента……………………………………. | ||
Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации… | ||
6.1. Этапы формирования компетенций……………………………... | ||
6.2. Показатели и критерии оценивания формирования компетенций на этапе изучения учебной дисциплины……………………….. | ||
6.3. Условия допуска студентов к сдаче зачета/экзамена……….. | ||
6.4. Условия получения зачета/экзамена по текущей успеваемости «автоматом»…………………………………………………………… | ||
6.5. Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего и промежуточного контроля..…………………………………… | ||
Перечень основной, дополнительной литературы и ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет»………………… | ||
7.1. Основная литература……………………………………………… | ||
7.2. Дополнительная литература……………………………………… | ||
7.3. Ресурсы информационно-коммуникационной сети «Интернет». | ||
Методические указания для обучающихся по освоению учебной дисциплины ……………………………………………………………. | ||
Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины ......... | ||
1. требования к РЕЗУЛЬТАТам выполнения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНы
Научно-исследовательская работа (НИР) является неотъемлемой частью системы подготовки научно-педагогических кадров в магистратуре. Она проводится в условиях реальной деятельности научного сотрудника, преподавателя высшего учебного заведения или другой организации.
1.1 Цель научно-исследовательской работы заключается в выполнении обучающимся самостоятельного научного исследования в соответствии с направленностью программы магистратуры, написания выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
1.2 Задачи научно-исследовательской работы:
- формирование и развитие у обучающихся потребности к постоянному повышению своей профессиональной компетенции в области выявления научных проблем и способов их решения
- формирование у обучающегося способности выявлять и формулировать актуальные проблемы в сфере физической культуры и спорта ;
- формирование у обучающихся навыков внедрения инновационных и современных компьютерных технологий в практику научных исследований в области физической культуры и спорта;
- формировать у обучающихся навыки разработки научных исследований и методологию их реализации.
В результате выполнения научно-исследовательской работы обучающийся в соответствии с задачами профессиональной деятельности и профилем основной образовательной программы должен овладеть следующими компетенциями:
- способность творчески решать многообразие современных научных проблем и практических задач в сфере физической культуры и спорта на основе развития теоретико-методологического мышления (ОПК 3);
- способность применять современные и инновационные научно-исследовательские технологии в ходе решения исследовательских задач, в том числе из смежных областей науки (ОПК 5)
- способность применять в образовательной деятельности технологии педагогического контроля результатов обучения и воспитания, интерпретировать результаты и вносить коррективы в организацию образовательной деятельности и в повышение результативности образовательной деятельности(ПК-3);
- способность выполнять научные исследования в образовательной деятельности и использовать их результаты в целях повышения эффективности педагогической деятельности (ПК 4);
- способность использовать традиционные и современные научные концепции, подходы и направления исследований в сфере физической культуры и спорта (ПК 25);
- способность разрабатывать и реализовывать проекты (программы и методологию) научных исследований в сфере физической культуры и спорта, с учетом текущего состояния и тенденций развития отрасли на основе междисциплинарных подходов (ПК-26);
- способностью выявлять и анализировать актуальные научные и практические проблемы физкультурно-спортивной деятельности (ПК- 27);
- способность выполнять научные исследования с использованием современных информационных технологий и применять их результаты для повышения эффективности педагогической, тренерской, рекреационной, культурно-просветительской и организационно-управленческой деятельности в сфере физической культуры и спорта (ПК-28).
Исходя, из поставленных цели и задач в результате выполнения НИР обучающийся должен овладеть профессиональными знаниями, умениями и навыками организации и проведения научно-исследовательской деятельности. Научно исследовательская работа позволит сформировать у обучающегося:
Знаний: | решения многообразных современных научных проблем и практических задач в сфере физической культуры и спорта на основе развития теоретико-методологического мышления | ОПК-3 |
применения современных и инновационных научно-исследовательских технологий в ходе решения исследовательских задач, в том числе из смежных областей науки | ОПК-5 | |
знаний применения в образовательной деятельности технологии педагогического контроля результатов обучения и воспитания; интерпретации результатов и корректировки образовательного процесса | ПК-3 | |
способов выполнять научные исследования в образовательной деятельности и использовать их результаты в целях повышения эффективности педагогической деятельности | ПК-4 | |
способов использования традиционных и современных научных концепций, подходов и направлений исследований в сфере физической культуры и спорта | ПК-25 | |
способов разработки и реализации проектов (программы и методологию) научных исследований в сфере физической культуры и спорта, с учетом текущего состояния |