Иностранный язык (французский)
Направления подготовки
Актерское искусство»
Народная художественная культура»
Профиль подготовки:
«????????»,
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
город Тюмень, год 2016
Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине
«Иностранный язык (французский)»
1. Перечень компетенций, формируемых дисциплиной «Иностраный язык (французский)», и этапы формирования компетенций
| Код ком-петенции | Наименование компетен-ции | Структурные элементы компетенции | Этапы формирования компетенции | Виды занятий для формирова ния компе тенции | Виды оценочных средств для определения сформирован ности компетенции |
| ПК- 5 | обладает способностями к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия. | Знать: основные фонетические, лексико-грамматические, стилистические особенности изучаемого языка; основные различия письменной и устной речи; многообразие культур и цивилизаций, процесс их взаимодействия; культурно-специфические особенности менталитета, установок, ценностей представителей франкоязычных культур; основные реалии, имена, достопримечательности, традиции франкоязычных стран; достижения, открытия, события в области искусства стран франкофонии; основные особенности зарубежной системы образования в области избранной профессии; основные этапы развития театра ( драматического /музыкального) и кино во Франции; базовые ценности мировой истории и культуры. | Модуль I-XX. (72 недели) | Практические занятия | Ролевая игра, лексический, грамматический тесты, опрос, Text Work сообщение по теме, беседа, составление монолога по теме, презентация выполненных заданий. |
| Уметь: создавать адекватные в условиях конкретной ситуации общения устные и письменные тексты; реализовывать коммуникативное намерение с целью воздействия на партнера по общению; вести дискуссию, публично представлять результаты работы на иностранном языке; адекватно понимать и интерпретировать смысл и намерение автора при восприятии устных и письменных текстов; выявлять сходство и различия в системах родного и иностранного языка; логически верно, аргументировано и ясно «выстраивать» устную и письменную речь; уважительно и бережно относиться к культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия; взаимодействовать на основе принятых в обществе нравственных и правовых норм, проявлять уважение к людям, терпимость к другим культурам и точкам зрения. | Модуль I-XX. (72 недели) | Практические занятия | Ролевая игра, лексический, грамматический тесты, опрос, Text Work сообщение по теме, беседа, составление монолога по теме, презентация выполненных заданий.. | ||
| Владеть: навыками решения коммуникативных задач, различными коммуникативными стратегиями, учебными стратегиями для организации своей учебной деятельности; общими представлениями о стилях коммуникации; лексическим минимумом терминологического и общего характера; навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языках в учебной и профессиональной деятельности; межкультурной коммуникативной компетенцией в разных видах речевой деятельности; навыками использования иностранного языка в объёме, необходимом для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников. | Модуль I-XX. (72 недели) | Практические занятия | Ролевая игра, лексический, грамматический тесты, опрос, Text Work сообщение по теме, беседа, составление монолога по теме, презентация выполненных заданий. | ||
| Экзамен |
2. Планируемые уровни сформированности компетенций по дисциплине «Иностранный язык (французский)»
| Этапы формирования компетенции (по отношению ко времени прохождения дисциплины) | Уровни сформированности компетенции (качество сформированности компетенции) | Основные признаки (показатели) достижения определенного уровня – критерии (дескрипторы) | Оценка достигнутого уровня |
| ОК- 5. 1 Семестр (18 недель) | Начальный уровень: Знание основных фонетических, лексико-грамматических, стилистических особенностей изучаемого языка; основные различия письменной и устной речи. Многообразия культур и цивилизаций, процесса их взаимодействия. Умение создавать устные и письменные тексты; адекватные в условиях конкретной ситуации общения. Реализовывать коммуникативное намерение с целью воздействия на партнера по общению. Владение навыками решения коммуникативных задач, различными коммуникативными и учебными стратегиями для организации своей учебной деятельности. Общими представлениями о стилях коммуникации; лексическим минимумом общего и терминологического характера. | Знает: основные фонетические, лексико-грамматические, стилистические особенности изучаемого языка; основные различия письменной и устной речи; многообразие культур и цивилизаций, процесс их взаимодействия; Умеет:. создавать адекватные в условиях конкретной ситуации общения устные и письменные тексты; реализовывать коммуникативное намерение с целью воздействия на партнера по общению; Владеет: навыками решения коммуникативных задач, различными коммуникативными стратегиями, учебными стратегиями для организации своей учебной деятельности; общими представлениями о стилях коммуникации; лексическим минимумом терминологического и общего характера; | Начальный уровень: Зачтено |
| ОК- 5 2 Семестр (18 недель) | Базовый уровень: Знание культурно-специфических особенностей менталитета, установок, ценностей представителей франкоязычных культур. Основные реалии, имена, достопримечательности, традиции франкоязычных стран. Достижения, открытия, события в области искусства стран франкофонии. Умение вести дискуссию, публично представлять результаты работы на иностранном языке. Адекватно понимать и интерпретировать смысл и намерение автора при восприятии устных и письменных текстов. Выявлять сходство и различия в системах родного и иностранного языка. Владение навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языках в учебной и профессиональной деятельности. | Знает: культурно-специфические особенности менталитета, установок, ценностей представителей франкоязычных культур; основные реалии, имена, достопримечательности, традиции франкоязычных стран; достижения, открытия, события в области искусства стран франкофонии; Умеет: вести дискуссию, публично представлять результаты работы на иностранном языке; адекватно понимать и интерпретировать смысл и намерение автора при восприятии устных и письменных текстов; выявлять сходство и различия в системах родного и иностранного языка; Владеет: навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языках в учебной и профессиональной деятельности; | Базовый уровень: Зачтено |
| ОК- 5 3 Семестр (18 недель) | Базовый уровень Знание основных особенностей зарубежной системы образования в области избранной профессии. Основных этапов развития театра (драматического /музыкального) и кино во Франции. Умение логически верно, аргументировано и ясно «выстраивать» устную и письменную речь. Владение межкультурной коммуникативной компетенцией в разных видах речевой деятельности. | Знает: основные особенности зарубежной системы образования в области избранной профессии; основные этапы развития театра ( драматического /музыкального) и кино во Франции; Умеет: логически верно, аргументировано и ясно «выстраивать» устную и письменную речь; Владеет: межкультурной коммуникативной компетенцией в разных видах речевой деятельности. | Базовый уровень Зачтено |
| ОК- 5 4 Семестр (18 недель) | Продвинутый уровень Знание основных фонетических, лексико-грамматических, стилистических особенностей изучаемого языка. Основных различия письменной и устной речи. Многообразия культур и цивилизаций, процесса их взаимодействия. Культурно-специфических особенностей менталитета, установок, ценностей представителей франкоязычных культур. Основных реалий, имен, достопримечательностей, традиций франкоязычных стран. Достижений, открытий, событий в области искусства стран франкофонии. Основных особенностей зарубежной системы образования в области избранной профессии. Основных этапов развития театра (драматического /музыкального) и кино во Франции. Базовых ценностей мировой истории и культуры. Умение создавать адекватные в условиях конкретной ситуации общения устные и письменные тексты; реализовывать коммуникативное намерение с целью воздействия на партнера по общению. Вести дискуссию, публично представлять результаты работы на иностранном языке. Адекватно понимать и интерпретировать смысл и намерение автора при восприятии устных и письменных текстов; выявлять сходство и различия в системах родного и иностранного языка. Логически верно, аргументировано и ясно «выстраивать» устную и письменную речь. Уважительно и бережно относиться к культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия. Взаимодействовать на основе принятых в обществе нравственных и правовых норм, проявлять уважение к людям, терпимость к другим культурам и точкам зрения. Владение навыками решения коммуникативных задач, различными коммуникативными стратегиями, учебными стратегиями для организации своей учебной деятельности. Общими представлениями о стилях коммуникации; лексическим минимумом терминологического и общего характера. Навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языках в учебной и профессиональной деятельности. Межкультурной коммуникативной компетенцией в разных видах речевой деятельности. Навыками использования иностранного языка в объёме, необходимом для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников. | Знает: основные фонетические, лексико-грамматические, стилистические особенности изучаемого языка; основные различия письменной и устной речи; многообразие культур и цивилизаций, процесс их взаимодействия; культурно-специфические особенности менталитета, установок, ценностей представителей франкоязычных культур; основные реалии, имена, достопримечательности, традиции франкоязычных стран; достижения, открытия, события в области искусства стран франкофонии; основные особенности зарубежной системы образования в области избранной профессии; основные этапы развития театра ( драматического /музыкального) и кино во Франции; базовые ценности мировой истории и культуры; особенности организации досуга и социально-культурной работы в зарубежных странах. Умеет: создавать адекватные в условиях конкретной ситуации общения устные и письменные тексты; реализовывать коммуникативное намерение с целью воздействия на партнера по общению; вести дискуссию, публично представлять результаты работы на иностранном языке; адекватно понимать и интерпретировать смысл и намерение автора при восприятии устных и письменных текстов; выявлять сходство и различия в системах родного и иностранного языка; логически верно, аргументировано и ясно «выстраивать» устную и письменную речь; уважительно и бережно относиться к культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия; взаимодействовать на основе принятых в обществе нравственных и правовых норм, проявлять уважение к людям, терпимость к другим культурам и точкам зрения. Владеет: навыками решения коммуникативных задач, различными коммуникативными стратегиями, учебными стратегиями для организации своей учебной деятельности; общими представлениями о стилях коммуникации; лексическим минимумом терминологического и общего характера; навыками использования различных форм, видов устной и письменной коммуникации на родном и иностранном языках в учебной и профессиональной деятельности; межкультурной коммуникативной компетенцией в разных видах речевой деятельности; навыками использования иностранного языка в объёме, необходимом для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников. | Начальный уровень Удовлетворительно Базовый уровень Хорошо Продвинутый уровень Отлично (По результатам экзамена) |
1. Критерии оценки промежуточной аттестации студентов по дисциплине «Иностранный язык (французский)»
| Критерии оценки зачета | |
| Оценка «зачтено» | Студент достиг необходимого уровня сформированности компетенции, допустил незначительные ошибки при выполнении текущих контрольных работ, выполнил все письменные и устные задания. |
| Оценка «незачтено» | Студент не достиг должного уровня сформированности компетенции, допустил более 50% ошибок при написании контрольных работ. Не не выполнил больше половины письменных и устных заданий. |
| Критерии оценки экзамена | |
| Оценка «отлично» | Студент достиг продвинутого уровня сформированности компетенции (ОК-5). практически не допустил ошибок при написании текущих контрольных работ. выполнил все письменные и устные задания. Выполнил экзаменационное задание по грамматике более чем на 90% верно. Полно и правильно ответил на экзамене (текст, вопросы, монолог). |
| Оценка «хорошо» | Студент достиг базовогоого уровня сформированности компетенции (ОК-5). практически не допустил ошибок при написании текущих контрольных работ. выполнил все письменные и устные задания. Выполнил экзаменационное задание по грамматике более чем на 75% верно. Ответил на экзамене с незначительными ошибками (текст, вопросы, монолог). |
| Оценка «удовлетворительно» | Студент достиг начального уровня сформированности компетенции (ОК-5). допускал ошибки при написании текущих контрольных работ. выполнил большинство письменные и устные заданий. Выполнил экзаменационное задание по грамматике более чем на 61% верно. Ответил на экзамене с ошибками, верно передав смысл (текст, вопросы, монолог). |
| Оценка «неудовлетворительно» | Студент не достиг никакого уровня сформированности компетенции (ОК-5). допустил много ошибок при написании текущих контрольных работ. Не выполнил большинство письменных и устных заданий. Выполнил экзаменационное задание по грамматике не верно. Неверно ответил на экзамене (текст, вопросы, монолог). |
3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.