Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка»

Приложение 7

Исследовательская деятельность «Герб моего города»

Задачи:

-познакомить с гербом города Оса;

- обеспечить понимание символики герба.

Материал:герб города Оса (все варианты),шаблоны герба, разрезные картинки «Символика города», игра «Найди отличия».

Ход:

Игра «Собери герб города»

Дети заходят в группу, на полу лежат части герба. Воспитатель предлагает детям собрать целое.

Дети собирают герб города Оса

Его найдём мы на монетах и на гербовых конвертах,

И на гербовой бумаге, и на печатях, и на флаге.

Рассказ воспитателя о гербе города

- Это герб нашего города. Каждый город имеет отличительный знак – герб города. Слово «герб» означает наследие. Герб – это эмблема, условное изображение .

- Чаще герб изображают на щите. Щит – это защита города.

Воспитатель демонстрирует щит- шаблон .

- На гербе изображено то, что является важным и значимым. Герб отражает историю города, чем он знаменит, славен. Ещё герб может «разговаривать» при помощи цвета.

- Верх герба – красного цвета. Это означает силу, мужество и любовь.

- На красном поле изображён медведь. Медведь – символ смелости, силы. Он идёт вперёд, гордо приподняв голову навстречу опасностям. Серебристый цвет медведя символизирует чистоту, мудрость. Радость.

- Над медведем изображена книга «Евангелие». Золотой цвет книги подчёркивает богатство.

- Над книгой крест, символ веры, спокойствия и благосостояния.

- Верхняя часть герба – это герб города Перми, почему? (предположения детей)Город Оса – это часть Пермского края.

- В нижней части щита – серебряное поле. Что означает серебряный цвет? ( дети называют, что означает серебряный цвет)

- На поле изображена липа с ульем и летающие пчёлы. Что это означает? (предположения детей). Это значит, что жители города имеют много мёда.

Подвижная игра «Раз, два, три герб города найди»

Под музыку дети бегают, музыка заканчивается, дети подбегают к гербу города.

Рассказ воспитателя о предшествующих гербах города

- История города менялась, менялся и герб города Оса.

Воспитатель демонстрирует предшествующие гербы.

- Попробуйте рассказать, что означает каждый герб.

Дети высказывают свои версии, воспитатель поправляет их, дополняет.

Игра «Найди отличия»

- Предлагаю поиграть. Перед вами герб нашего города, но в нём что-то неправильно. Вы должны исправить ошибку.

Дети накладывают необходимые детали на герб.

Задание на дом

- Предлагаю вам вместе с родителями нарисовать герб своей семьи

Приложение 8

Презентация семейной исследовательской деятельности «Есть улицы центральные…»

Приложение 9

Коллаж «Кама-труженица»

Приложение 10

Игры

Задачи:

- актуализировать знания детей о достопримечательностях города;

- развивать конструктивные способности. Умение ориентироваться в пространстве;

- развивать умение составлять рассказ из 3-4 предложений.

- развивать зрительную память;

- формировать умение работать в паре.

Оборудование: правила игры, образцы картинок, кубики с фрагментами картинок, символы

Возраст:5 – 7 лет

Вариант 1

Ребёнок собирает картинку по образцу, рассказывает, что изображено.

Вариант 2

Ребёнок собирает картинку без образца, рассказывает, что изображено.

Вариант 3

Ведущий показывает картинку (образец), ребёнок собирает её по памяти.

Вариант 4

Ребёнок собирает картинку (выбрать вариант из ранее перечисленного), накладывает символ, что здесь находится или чем знаменита постройка.

Задачи:

- актуализировать знания об архитектуре города Оса;

- развивать умение ориентироваться в пространстве;

- формировать умение работать в паре.

Оборудование:пазлы с изображениями города Оса

Возраст: 5-7 лет

Вариант 1

Ребёнку предлагается собрать картинку, обозначенную общим знаком (цифрой)

Вариант 2

Игра-соревнование: на скорость собрать пазлы

Вариант 3

Дети собирают картинки (несколько деталей находятся у ведущего). Ведущий показывает фрагмент, дети определяют какому изображению он пренадлежит.

Задачи:

- актуализировать знания о городе Оса;

- формировать умение называть и узнавать объекты, относящиеся к тому или иному месту города;

- развивать соревновательные способности.

Оборудование:картини-лото

Возраст: 5-7 лет

Вариант 1

Ребёнок подбирает картинки для основной карточки, рассказывает, что изображено

Вариант 2

У детей основная карточка, у ведущего картинки. Ведущий показывает картинку, дети определяют, кому она принадлежит.

Вариант 3

Игра-соревнование: кто быстрее соберёт лото.

Задачи:

- развивать ассоциативное мышление;

- способствовать запоминанию названий улиц города, домашнего адреса.

Оборудование: картинки-ассоциации

Возраст: 6-7 лет

Вариант 1

Дети с педагогом рассматривают картинки-ассоциации, дают название улицам, выясняют кто из детей живёт на данной улице.

Вариант 2

Ведущий показывает картинку – ассоциацию, дети называют улицу

Вариант 3

Ведущий называет улицу, дети находят и показывают картинку – ассоциацию. Выигрывает тот, кто больше назовёт улиц (больше картинок)

Ответы:

1. Мира

2. Пугачёва

3. Труда

4. Маяковского

5. Садовая

6. Спорта

7. Ленина

8. Луговая

9. Карла Маркса

10. Полевая

11. Пушкина

12. Степана Разина

13. Зелёная

14. Бианки

15. Чапаева

16. Гагарина

17. Камская

18. Строителей

Задачи:

- актуализировать знания об истории города Оса;

- развивать пространственные представления.

Оборудование: карточки, фишки или фломастеры

Возраст: 5-7 лет

Вариант 1

Ребёнок самостоятельно «прокладывает» путь с помощью фишки (фломастера), проговаривая его.

Вариант 2

Ребёнок «прокладывает» путь по словесной инструкции педагога (ведущего)

Помоги Емельяну Пугачёву добраться до Осинской крепости

Задачи:

- актуализировать знания о городе Оса;

- развивать навыки звукового анализа и синтеза;

- закрепить графическое обозначение букв.

Оборудование: карточки, разрезные буквы.

Возраст: 5-7 лет

Вариант 1

Ребёнок составляет слово по первым звукам названий картинок и графически оформляет его с помощью фломастера или разрезных букв.

Вариант 2

Ребёнок составляет слово по первым звукам названий картинок и называет слово.

Задачи:

- формировать умение употреблять слова в правильной грамматической форме, подбирать слова – рифмовки, чётко поговаривать звуки

Возраст: 5-7 лет

Вариант 1

Дети за воспитателем проговаривают слова чистоговорки.

Вариант2

Воспитатель начинает чистоговорку, проговаривая слога, дети подбирают рифму.

«Осинские чистоговорки» Се – се – се – я живу в Осе; Са – са – са – древний город наш Оса; Ас – ас – ас – памятники есть у нас; Ор – ор – ор – в Осе есть Троицкий собор; Ал – ал – ал – Витус Беринг здесь бывал; Ов – ов – ов – крепость брал здесь Пугачёв; Ей – ей – ей – нужно всем сходить в музей; Ке – ке – ке – древний город на реке; Ка – ка – ка - Кама – крупная река; Ов – ов – ов – славим мы нефтяников; Су – су – су – приезжайте к нам в Осу

«Доскажи словечко»   Наш город называется… Жителей нашего города называют… Наш город расположен на реке… Больше всего я люблю в нашем городе… Я живу на улице… В нашем городе есть музеи… В нашем городе есть учебные заведения… В нашем городе есть храмы… В Каме водится… В лесах Осинского района обитают… Зеленым символом города Оса является… Город Оса с трех сторон омывается реками … Основателей Осинской слободы звали…     \

Задачи:

- формировать умение согласовывать речь с движениями;

- актуализировать знания детей о городе

Возраст: 5-7 лет

Вариант1

Ведущий проговаривает слова по строчкам, показывая движения, дети за ним повторяют.

Вариант 2

Дети вместе с ведущим проговаривают слова, сопровождая движениями.

«Считалка по-осински»

Раз, два, три, четыре, пять,

Что про город рассказать?

Раз – зовется он Оса.

Два – старинный он друзья.

Три – стоит на Каме он.

В четвёртых, все мы здесь живем!

Ну, а пять – ты вышел вон!

«Территориальный круг»

Приглашаю в круг большой – это будет шар земной	Дети встают в большой круг
Шаг вперёд -поменьше круг.	Делают шаг вперёд.
Как страну нашу зовут?	Отвечают: Россия
Потесней ещё вставай Хором скажем …. Пермский край	Дети делают круг меньше
Встанем ближе и теперь назовём мы город ….	Отвечают: Пермский край
В этот круг я не встаю, догадайтесь, почему?!	Дети делают маленький круг, педагог выходит из круга

«Я шагаю по Осе»

Я шагаю по Осе - Весело тебе и мне. Это Кама протекает, Собор куполом сверкает. Площадь, где фонтан живет. Сердце всех влюбленных ждет!

Идти по кругу, высоко поднимая колени. Идти на месте.   Вытянуть руки вперед, ладонями вверх, как бы указывая на собеседника, затем на себя.   Руки в замке – волнистые движения руками.   Руки над головой соединить в виде купола.   Присесть, соединив ладони. Поднимаясь, развести ладони верх, изображая струю фонтана.   Изобразить пальцами обеих рук сердце.

Задачи: - формировать умение детей ориентироваться на листе бумаги в клетку; - учить детей отсчитывать количество клеточек по условию; - актуализировать знания детей о достопримечательностях города Оса Оборудование: карты с изображением достопримечательностей города, фломастеры или фишки. Возраст: 5 – 6 лет Вариант 1 Ведущий проговаривает путь, дети с помощью фишки или фломастера прокладывают его. Рассказывают о достопримечательностях, изображённых на карте. Вариант 2 Дети самостоятельно прокладывают путь. Рассказывают о достопримечательностях, изображённых на карте. Вариант 3 Ведущий называет достопримечательность, дети прокладывают путь самостоятельно ( у каждого ребёнка может быть свой маршрут)

Задачи:

- формировать усидчивость, умение дослушивать задание до конца;

- актуализировать знания об истории города Оса;

- учить записывать слова-отгадки в ребус

Оборудование: карта с ребусом

Возраст: 6-7 лет

Ход

Воспитатель зачитывает задание кроссворда, дети говорят ответ, записывают слово в кроссворд

Задачи:

- развивать мелкую моторику

Оборудование: карточки с упражнениями, карандаши, световой стол

Возраст: 5-7 лет

Вариант 1

Дети выполняют штриховку по условию

Вариант 2

Дети накладывают чистый лист на образец, который расположен на световом столе, обводят по контуру, выполняют штриховку

Задачи:

- актуализировать знания детей об истории города Оса;

- формировать умение ориентироваться на листе бумаги;

Приложение 11

Олимпиада «Умники и умницы» (диагностика)

О са

Приложение 12

Буклет