Письмо четырнадцатое, в котором мы расскажем тебе о первой, самой важной твоей обязанности как родителя: приучению своего ребенка к труду.

Уход за ребенком и забота о нем – самые легкие родительские обязанности. Научить с малолетства умению жить среди людей – задача куда более трудная и тонкая.

Люди почему-то (до сих пор никак не могу этого понять – ведь это на самом деле самое важное дело, которое они должны сделать!) не считают, что надо целенаправленно формировать у своих детей жизненные цели. Для того, чтобы человек жил долго и счастливо, ему не достаточно только животных потребностей.

Смысл жизни появляется только с цивилизацией?

Раньше, когда работа по добыче пищи, обеспечению безопасности и выращиванию детей занимала у людей ВСЕ (!) время, у них не было экзистенциальных кризисов. Даже слова такого - смысл жизни, они не знали. Но в современном мире ПРАКТИЧЕСКИ ВСЕ проблемы и болезни связаны с тем, что человек не имеет тех целей, которые он считает личностно-значимыми, которые он САМ считает очень важным достигнуть.

Если человек не знает – куда направить свои силы так, чтобы это было интересно ЕМУ и нужно ему – то он начнет хандрить со всеми вытекающими из этого последствиями – болезнями, наркоманиями и асоциальным поведением.

Большинство современных людей сыты, пьяны и нос у них в табаке! Вроде бы - чего еще надо? Но они четко чувствуют пустоту своего бытия, даже если не понимают этого.

Три в одном человеке?

Эрик Берн создал технологию анализа психики, которую назвал трансактным анализом. Она позволяет хорошо объяснить – почему и как человек двигается в этом мире. Он считает, что каждый человек, пройдя период своего детства, оставляет в себе черты “Ребенка” (раскованность, доверчивость, открытость, склонность к фантазированию, безответственность, спонтанность, любопытство, жизнерадостность и тому подобное).

Но в процессе развития он понимает, что из-за этих своих качеств становится манипулируемым. И вырабатывает в себе свойства Родителя (тем более, что пример каждый день рядом) - уверенность в своей правоте и своих требованиях, авторитарность, склонность к диктату, догматизм, консерватизм, сознание своего превосходства, права карать и тому подобное). И развитие этих качеств Родителя сильно притесняют внутреннего Ребенка. Понятно, что это делается далеко не зря – Родитель помогает человеку вписаться в общество без особых проблем.

Во внутреннем Ребенке вся сила человека, вся его радость жизни, желания и стремления получить удовольствие. И пока Ребенок здоров и в силе – человек жив и радуется жизни. Но чем больше человек подавляет в себе детскость, тем ближе он становится к старику. Ребенок вынужден подчиняться Родителю, зачастую ничего от него не получая взамен.

Но, как всегда, меры русский человек не знает! Зачастую происходит так, что человек совсем заморит своего внутреннего Ребенка. Он не дает ему погулять, «свежей травки пощипать». Но все время заставляет тратить его творческую энергию на непонятные и искусственные цели, которые Родитель считает важными, но до которых Ребенку нет никакого дела.

Если человек занимается только работой, только своими обязанностями, не отдыхая и не получая от жизни удовольствия, то она, эта жизнь, ему становится не мила. И сопротивляемость человека, способность восстанавливаться после нагрузок, энергичность его, гаснет, как свеча на ветру. И если Ребенок от такого обращения «умирает», то через некоторое время человек умирает и физически.

Ум, несомненно, первое условие для счастья.

Софокл.

Если человек, в конце концов, понимает, что быть Родителем - не гарантия успеха, то он становится Взрослым, состояние которого отражает реальную жизненную практику, объективную оценку самого себя и окружающего мира (трезвость поступков, критичность мышления, самоконтроль и тому подобное).

Поэтому, сынок, постарайся сделать все для того, чтобы в твоих детях Ребенок и Родитель сотрудничали друг с другом. Нельзя обойтись ни без того, ни без другого. И нужно сделать все для того, чтобы они не воевали друг с другом.