Объяснение нового учебного материала. 2.1.Разгадывание кроссворда.

2.1.Разгадывание кроссворда.

2.2.Беседа об искусстве графики.

2.3.Анализ иллюстраций и образцов рисунков.

Самостоятельная работа учащихся.

3.1.Инструктаж по охране труда и технике работы с красками. 3^2. Творческая деятельность.

Итоги урока.

4.1. Закрепление нового материала.

4.2. Выставка и анализ творческих работ учащихся.

5. Домашнеезадание: предварительная работа.

ХОД УРОКА

Организационный момент.

1.1. Проверка готовности класса к уроку.
У. Ребята, все ли готовы к уроку?

1.2. Связь с предыдущим материалом.

У. Скажите, пожалуйста, на какую тему вы рисовали на про­шлом уроке?

Д. «Фрукты, овощи, грибы».

У. В каких тонах вы рисовали рисунок?

Д. Теплых.

2. Объяснение нового учебного материала.
2.1. Разгадывание кроссворда.

У.Обратите внимание на доску. Вам надо разгадать кроссворд. (Рис. 5а.)

1.Пятый по счету цвет в радуге. (Голубой.)

2. Жанр изобразительного искусства —
изображение одного человека или группы
людей. (Портрет.)

3. Жанр изобразительного искусства —
изображение группы предметов. (Натюр­
морт.)

4. Последний цвет в радуге. (Фиолетовый.)

5. Вид изобразительного искусства, от сло­
восочетания «писать жизнь». (Живопись.)

6. Первый цвет в радуге. (Красный.)

7. Второй цвет в радуге. (Оранжевый.)

У. Молодцы, ребята! Итак, ключевое сло­во — «графика». Графика — вид изобрази­тельного искусства, от греческого слова «гра-фикос» — нарисованный.

2.2. Беседа об искусстве графики.

У. Графика — искусство, основы которого составляет рису­нок, цвет не является главным. Ребята, а в каком виде изобрази­тельного искусства цвет является главным?

Д. Живописи.

У. Да, действительно, в живописи. Но нельзя думать, что гра­фике не свойственны цветовые задачи. В силу особых задач гра­фического искусства, цветовые решения в графике существенно отличаются от цветового решения в живописи. При работе чер­ным материалом на белой бумаге различают массу оттенков чер­ного — от самых темных до самых светлых. Бумага также никог­да не бывает абсолютно белой, а всегда имеет легкий цветовой оттенок, и художнику-графику вовсе не безразлично, какой цвет избрать и на какой бумаге работать. При создании графических произведений художники могут работать на белой бумаге чер­ной тушью, а на черный бумаге — белой гуашью. Но кроме белой и черной бумаги можно использовать и разноцветную. (Демонст­рирует различные рисунки.) Настроение графических рисунков в зависимости от выбранных материалов будет разным.

— Ребята, давайте рассмотрим рисунки и решим, какое на­
строение предали в своих произведениях художники-графики.

Д. Грустное, радостное, веселое. (И т. д.)

У. Вспомните, пожалуйста, и назовите изобразительные сред­ства живописи.

Д. Главное выразительное средство — цвет; насыщенность, нюанс, колорит, ритм, контраст и др.

У. Изобразительными средствами графики являются линия, штрих, пятно.

—Линия — это след движения точки на плоскости. Линия
может быть самой разнообразной. Чем меньше точка, тем тоньше
будет линия. Различают три типа линий: изобразительную, кал­
лиграфическую, геометрическую.

—По начертанию линии бывают прямые, ломаные, волнис­
тые, комбинированные. (Демонстрирует.)

—Короткие линии называются штрихами. А штрих создает
пятно — фактуру предметов.

—Ребята, а сейчас, рассматривая произведения художников-
графиков, попробуем определить, какие изобразительные сред­
ства, виды и жанры они использовали.

Д. Графика используется в различных целях, поэтому сложи­лись определенные виды и жанры: станковая, прикладная, книж­ная графика (оформление литературных произведений).

У. Иллюстрации к книгам и их оформление — все это задачи книжной графики. Ребята, представьте себе книгу, в которой нет

ни одной иллюстрации. Эта книга, наверное, вам покажется не­интересной, хотя на самом деле может быть совсем не так. Для чего нужны иллюстрации в книгах?

Д. Чтобы раскрыть содержание текста.

У. Молодцы! А сейчас я расскажу вам о наших художниках-графиках, которые иллюстрируют книги.

— Георгий Георгиевич Поплавский родился 15 февраля 1931го­
да на ^крайне. Закончил Минское художественное училище (1955),
Белорусский театрально-художественный институт (1961).Рабо­
тает в разных техниках станковой и книжной графики. Народ­
ный художник Беларуси (1997). Удостоен Международной пре­
мии Дж. Неру. Член Белорусского союза художников. Его самые
известные работы — это иллюстрации к книге «Слово о полку Иго-
реве»; оформил поэму «Новая земля» Я. Коласа. Живет в Минске.

— Наиболее известной художницей, которой иллюстрирует
детские книги является Наталья Николаевна Поплавская. Роди­
лась 19января 1931года в Саратове. Закончила Минское худо­
жественное училище (1952), Белорусский театрально-художествен­
ный институт (1964). Работает в станковой и книжной графике.
Среди лучших ее работ: серия «Палессе», гравюры к роману И. Ме-
лежа «Людз1 набалоце», иллюстрации к «Белорусским детским
песенкам», белорусской народной сказке «Музыка-чарадзей»,
сказкам Ш. Перро, книгам Р. Киплинга. Награждена дипломами
и медалями Г. Скорины. Участвовала в международных ярмар­
ках детской книги в Братиславе. Живет в Минске.

2.3. Анализ иллюстраций и образцов рисунков. У.Ребята, давайте рассмотрим серию иллюстраций Н. Н. По-плавской «Сказки моего детства».