I. современный русский литературный язык и культура речи

М.Б. Серпикова

РУССКИЙ ЯЗЫК

И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Практикум

МОСКВА – 2011

ФГБ ОУ ВПО

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

Кафедра «Русский язык»

М.Б. Серпикова

РУССКИЙ ЯЗЫК

И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Рекомендовано редакционно-издательским советом

университета в качестве практикума

для студентов всех специальностей

МОСКВА – 2011

УДК 4

С 33

Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи.Практикум. - М.: МИИТ, 2011. – 129 с.

Настоящие учебные материалы предназначены для студентов всех специальностей университета и содержат задания, направленные на усвоение и практическое применение знаний по дисциплине «Русский язык и культура речи». Цель практикума - на основе анализа распространенных ошибок научить говорить и писать правильно, продуманно использовать выразительные средства русского языка в зависимости от ситуаций речевого общения.

© ФГБ ОУ ВПО «Московский государственный

университет путей сообщения»,

2011

ПРЕДИСЛОВИЕ

Цель лекционно-практического курса «Русский язык и культура речи» - дать учащимся основы современных теоретических знаний в области рус­ского языка и его литературных норм, привить им навыки практиче­ского применения полученных знаний.

Данные учебные материалы дополняют изданное ранее учебное пособие (см. Серпикова М.Б. Русский язык и культура речи. Учебное пособие для всех специальностей университета. – М.: МИИТ, 2008), содержащее теоретические и нормативные сведения по русскому языку и культуре речи, и включают в себя практические задания, которые рекомендуется выполнять в процессе изучения той или иной темы с целью выработать у учащихся умение правильно оценивать как устные, так и письменные высказывания с нормативно-стилистической точки зрения, преодолевать ошибки сво­ей и чужой устной и письменной речи, определять их источники и причины.

Практикум составлен с учетом требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации (М., 2000) к дисциплине «Русский язык и культура речи» и тематически делится на девять разделов:

· Современный русский литературный язык и культура речи. Орфоэпические нормы

· Культура речи и стилистика. Лексические нормы

· Лексическая стилистика. Лексические нормы (продолжение)

· Лексикография

· Культура деловой речи. Грамматические нормы

· Культура научной речи

· Публицистический стиль. Язык средств массовой информации. Культура устной публичной речи. Основы ораторского искусства

· Язык рекламы. Особенности рекламных текстов

· Культура разговорной речи. Речевой этикет

Порядок прохождения тем и объем изучаемогоматериала может быть изменен по усмотрению преподавателя с учетом будущей специальности учащихся и их интереса к тому или иному разделу курса. Кроме того, предложенные в Практикуме вопросы и задания могут использоваться студентами для самоконтроля при самостоятельном изучении ими определенной темы.

К Практикуму прилагаются задания для промежуточного контроля знаний учащихся по теме «Язык и норма. Варианты нормы», а также задания в тестовой форме как теоретического, так и практического характера, которые могут быть использованы в качестве итогового контроля по окончании изучения данной дисциплины и позволяют в течение короткого периода времени быстро и объективно проверить знания большого количества учащихся.

I. СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ.

ОРФОЭПИЧЕСКИЕ НОРМЫ

Задание 1. Заполните таблицу «Стили речи»:

	Разговорно-обиходный	Научный	Официально - деловой	Публицистический	Литературно - художественный
С какой целью говорим?
В какой обстановке говорим?
Речевые жанры
Языковые средства выражения
Стилевые черты

Задание 2. Из данных ниже слов выберите а) диалектизмы; б) профессионализмы; в) жаргонизмы; г) просторечные слова; д) термины.

Аська, баранка, давеча, дюже, интеграция, камбуз, клава, логистика, лох, менеджмент, пимы, прикольный, рукотёрник, синтез, спинжак, тачка, тащиться, туес, ходить (в море), ширмач, шухер.

Какие из данных слов не являются литературными?

Задание 3. Найдите термины и профессионализмы в данных предложениях.

1. Крепче за баранку держись, шофер! 2. Ты лишь участник Броунова движения – беспорядочной толкотни человеческих молекул. 3. Около камбуза на дубовом чурбане кок рубил на части бычью тушу. 4. Сущность синекдохи заключается в том, что одно и то же слово употребляется и как название целого, и для обозначения части этого целого. 5. И вот наконец звучит команда: «Отдать швартовы!». 6. Близкие по звучанию однокоренные слова с разным лексическим значением называются паронимами.

Задание 4. Прочитайте предложения. Выделите в них диа­лектизмы, жаргонизмы, профессионализмы, термины. Объясните их значение. Укажите стилистическую функцию.

1. Мы поехали в лес, или, как у нас говорится, в "заказ". 2. Около камбуза на дубовом чурбане кок Жеребцов рубит на части бы­чью тушу. 3. Вот, видите, висит "кирпич" - знак, запрещающий вся­кое движение. 4. Летом, в страду, отец гнал нас всех на покос и давал по литовке. 5. "Убери пушку в кобуру", - приказал Ракитин. 6. Запом­ните раз и навсегда - в морском деле не было и не существует слова "верёвка". На корабле есть ванты, есть фалы, есть шкоты, есть канаты якорные и причальные. Но если вы в открытом море скажете "верёвка" - вас молча выбросят за борт, как безнадёжно сухопутного человека. 7. Бабы кричали у калиток заунывно и ласково, скликая те­лят: "Тялуш, тялуш!..".

Задание 5. Подберите к диалектным словам (группа А) обще­употребительные слова- синонимы (группа Б). Сравните способы выражения близких понятий.

А. Рогач, ёмки; рукотерник; утирка; слаборукий; ротан; брунтать, жундеть; мызнуть; пуховка; хоронушки, ловички; позвонок.

Б. Ухват, гудеть, прятки, юркнуть, полотенце, драчливый, но­совой платок, крикливый человек, колокольчик, гриб-дождевик.

Задание 6. Заполните таблицу своими примерами:

Фонетический принцип правописания	Морфологический принцип правописания	Традиционный принцип правописания	Дифференцирующие написания
Безыдейный	Очарование (чары)	Чащоба	Компания – кампания

Задание 7. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Определите принцип правописания в каждом случае.

К…лач, ож…г (сущ.), рож…, ж…молость, л…сица, ст…кан, свис…нуть, выпр…мить, песч…ный, тиш…, плач… (глаг.), ра…пилить, туш… (муж. р.), из…скания, бе…корыс…ный.

Задание 8. Проанализируйте данные ниже предложения. Приведите примеры предложений, доказывающие, что правила русской пунктуации связаны с различиями в средствах выражения смысла.

1. Она видимо (т.е. явно) смутилась. (Утверждение) – Она, видимо, смутилась. (Предположение)

2. Стало скучно. Все уехали с дачи. (Простая последовательность событий) - Стало скучно - все уехали с дачи. (Следствие) – Стало скучно: все уехали с дачи. (Причина)

3. За столом собрались друзья отца, Нина – моя двоюродная сестра, мама и я. – За столом собрались друзья отца, Нина, моя двоюродная сестра, мама и я. (Сформулируйте самостоятельно, в чем заключается смысловое отличие данных предложений.)

Задание 9. Составьте предложение, в котором были бы представлены а) только выделительные знаки препинания; б) только разделительные знаки препинания; в) разделительные и выделительные знаки препинания. Во всех ли случаях в качестве примера может выступать как простое, так и сложное предложение? Свой ответ обоснуйте.

Задание 10. Расставьте ударения в данных существи­тельных. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

1. Агент, газопровод, досуг, жалюзи, знамение, изобретение, кремень, кулинария, мусоропровод, мышление, намерение, пиала, приданое, свекла, статуя, ходатайство, щавель.

2. Апокриф, апостроф, бюрократия, гастрономия, диоптрия, значимость, иконопись, ломота, мытарство, пасквиль, похороны, созыв, цемент, упрочение, феерия, феномен, эксперт.

3. Асимметрия, бензопровод, вероисповедание, диспансер, жизнеобеспечение, договор, искра, каталог, камбала, квартал, некролог, нефтепровод, маркетинг, мизер, средства, танцовщица, торты.

4. Диалог, игрище, искра, кинза, кладовая, колосс, недуг, партер, патриархия, петля, пиццерия, премирование, путепровод, ракурс, столяр, танцовщик, узаконение.

Задание 11. Расставьте ударения в следующих кратких прила­гательных. Распределите эти прилагательные по акцентологиче­ским группам:

1) прилагательные с неподвижным ударением на основе;

2) прилагательные с подвижным ударением, переходящим с основы на окончание в форме женского рода;

3) прилагательные с ударением, переходящим на окончание в сред. р., жен. р. и во множественном числе.

Бережлив, бережливо, бережлива, бережливы; вечен, вечна, вечны; высок, высока, высоки; добр, добро, добра, добры; моден, модно, модна, модны; мудр, мудро, мудра, мудры; нужен, нужно, нужна, нужны; прочен, прочно, прочна, прочны; смешон, смешно, смешна, смешны.

Задание 12. Объясните значения слов с разными ударениями. Составьте словосочетания с данными словами.

1. Атлас - атлас, броня - броня, видение - видение, ирис - ирис, клубы - клубы, кредит - кредит, лоскут- лоскут, острота - острота, хаос - хаос, орган - орган, феномен – феномен.

2. Лавровый - лавровый, угольный - угольный, характерный - характерный, языковой - языковый.

3. Забронировать - забронировать, морщить - морщить, погружённый - погруженный, трусить - трусить.

Задание 13. Найдите слова, в которых допускаются вариант­ные ударения. Отметьте ударения нормативные, допустимые (т.е. менее желательные, но находящиеся в пределах нормы), устаревшие, имеющие стилистическую окраску. Есть ли случаи равноправных вариантов ударений?

1. Каталог, компас, ломоть, партер, баржа, прикус, феномен, кета, мышление, обух, ровня, квартал, кулинария.

2. Августовский, девичий, безудержный, кирзовый, мизерный, мускулистый, зубчатый, окровавленный, великовозрастный, украинский, одновременный, кухонный, искристый.

3. Облегчить, намереваться, ободрить, позвонишь, ржаветь, баловать, искриться, принудить, кашлянуть, закупорить, усугубить.

4. Втридорога, втридешева, донельзя, издревле, мастерски, наголо, одновременно, издавна, иначе, общо, отчасти.

Задание 14. Определите с помощью орфоэпического словаря, какое ударение является литературным (нормированным), а какое употребляется в профессиональной речи.

Искра, компас, прикус, флейтовый, фильтровый, нет шприца, без дубляжа.

Задание 15. Образуйте форму родительного падежа ед. ч. и расставьте ударения.

Бант, бинт, герб, гуляш, гусь, дверь, дубляж, гусь, жезл, клок, ксендз, маяк, мост, торт, уголь, шприц.

Задание 16. От данных существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения.

Образец: броня - бронировать - бронированный.

Броня- ... - ...; копия - ... - ...; марка - ... - ...; маска - ... - ...; пломба - ... - ...; премия - ... - ... .

Задание 17. Отметьте, как надо произносить данные слова - [чн] или [шн]. Возможны ли варианты произношения?

1. Булочная, конечно, молочный, скучно, нарочно, пустячный, сливочный, яичница, прачечная, молочница, Ильинична, скворечник, беспорядочный, яблочный.

2. Подсвечник, будничный, войлочный, селедочница, девичник, горничная, гречневый, непорядочный, спичечный, к шапочному разбору, Никитична, закусочная, игрушечный, порядочно.

Задание 18. Прочитайте слова. Правильно произнесите согласный перед звуком [э]. В каких словах допускается вариантное произношение? В случае затруднения справляйтесь в орфоэпическом словаре.

1. Айсберг, бактерия, безе, деликатес, декан, депрессия, интервью, кредо, критерий, модель, одесский, орхидея, патент, сессия, свитер, синтез, термин, термос.

2.

Бассейн, бизнес, берет, детектив, дискотека, музей, кашне, крем, сейф, тезис, темп, тет-а-тет, тент, тест, шоссейный, шинель, экстерн, энергия.

Задание 19. Выпишитепары слов, в которых варианты ударения являются а) равноправными; б) семантическими; в) стилистическими; г) нормативно - хронологическими.

Безудержный – безудержный, искра – искра, вязанка – вязанка, запасной – запасный, украинский – украинский, броня – броня, шёлковый - шелковый, ржаветь – ржаветь, кирка – кирка, петля – петля, казаки – казаки, флейтовый – флейтовый.

Задание 20. Какая гласная под ударением – еили ё? Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

Гренадер, белесый, афера, маневры, бытие, блеклый, зев, сметка, опека, платежеспособный, местоименный, желчь, одноименный, истекший (год), истекший (кровью), оглашенный (указ), кричит как оглашенный.

Задание 21. Отметьте те слова, в которых после мягкого согласного под ударением произносится [o].

Одновременный, никчемный, облекший, предрекший, расседланный, отыменный, современный, местоименный.

Задание 22. Отметьте те слова, в которых в безударной позиции произносится [o].

Бордовый, бордо, оазис, бокал, концерт, поэт, сонет, роман, трио, фойе, соната, фонема, вето, болеро, досье, поэзия, кооперация, модель, ароматный, коммюнике.

Задание 23. Отметьте те слова, в которых при произношении сохраняется двойной согласный.

Аллея, аппликация, галлюцинации, касса, лимонник, идиллия, иллюстрация, интеллект, сумма, тонна, мусс, терраса, бесприданница, грамматика, диссертант, ирреальный, колли, коллекция, террор, манна (небесная).

Задание 24. Вы уже знаете: несмотря на то что литературная норма обязательна и едина, в процессе эволюции языка возникают варианты произношения и образования форм слов. Эти варианты редко существуют как равноправные. Обычно они противопоставляются как «новый – старый», «общеупотребительный - специальный», «книжный – разговорный – просторечный». В следующих парах слов отметьте, носителем какого варианта вы являетесь. Проверьте, что рекомендует словарь.

1. Ворожея – ворожея, жалюзи – жалюзи, заржаветь – заржаветь, кулинария – кулинария, искриться – искриться, мальчиковый – мальчиковый, мизерный – мизерный, окон – окон, патриархия – патриархия, ракурс – ракурс, плеч – плечей, свёкла - свекла, симметрия – симметрия, торты – торты, щавель – щавель.

2. Декан [д’э] – декан [дэ], Никитична [чн] – Никитична [шн], подсвечник [чн] – подсвечник [шн], протектор [т’э] – протектор [тэ], скворечник [чн] – скворечник [шн], супермен [м’э] – супермен [мэ], термин [т’э] – термин [тэ], шинель [н’э] – шинель [нэ] .