Практическое занятие № 10. «Морфологические нормы».

Исходный уровень знаний студентов для освоения темы:

Студент должен:

Знать понятия «морфология», «морфологические нормы»;

Уметь правильно образовывать формы слов.

На практическом занятии рассматриваются следующие вопросы:

1.Морфологические нормы.

2.Правила употребления в речи различных частей речи.

Итоговый уровень знаний.

Студент должен:

Знать морфологические нормы;

Уметь правильно образовывать формы слов, соблюдая морфологические нормы.

Практические задания

Задание 1.Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы, образуя формы рода имен существительных:

А) К завтраку был… подан… кофе с молоком.

Б) Покупатель попросил дать ему примерить прав… туфл…

В) В табел… отмечается выполненная членами бригады работа.

Г) Крыша сарая была покрыта тол…

Д) Стрелочник вовремя заметил, что лопнул… лев… рельс…

Е) В магазине продается яблочн… повидл…

Ж) Лесовоз проезжал по широк… просек…

И) На лицо женщины был… накинут… траурн… вуаль.

К) Кому приятно, чтобы ему наступили на любим… мозоль.

Задание 2.Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении формы падежа имен существительных:

А) Роль Несчастливцева в «Лесу» Островского исполнял молодой талантливый актер.

Б) Современная наука творчески освоила многое из того, что было создано Дарвиным.

В) Купите мне пару чулок и две пары носок.

Г) Периодически астрономам удается четко наблюдать Марса.

Д) Яблоневый сад занимает свыше ста гектар.

Е) Собран большой урожай помидор.

Ж) Разделите все это на несколько равных доль.

З) Мы находились в самом большом цеху завода.

И) Документы нужно представить к первому августу.

К) Помножьте числителя первой дроби на знаменателя второй.

Задание 3. Допишите нужные окончания:

А)Чуж… богатств…- природн… богатств…

Б) Выбор… профессии- предстоящ… выбор… в местные органы власти.

В) Знани… законов развития- получить прочн… знании…

Г) Семейн… отношении…- отношении… к своему делу.

Д) Денежны… расход…- расход… электроэнергии.

Задание 4. Исправьте предложения, объясните ошибки:

1) Ученик был способный к математике.

2) Подобный ответ бессмысленен.

3) У мальчика появились и более худшие привычки.

4) Стихи были удачные и по содержанию и по форме.

5) Первый ученик отвечал бойчее, чем второй.

6) Комната низкая для такой мебели.

7) Небо сегодня голубое и полно удивительной прозрачности.

8) Партия была отложена в более лучшем положении для белых.

9) Он всегда подтянутый, всегда одетый по форме, культурный в обращении.

Задание 5. Исправьте предложения, объясните ошибки:

1) Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец.

2) Они проводили на льдине двести семьдесят четыре суток.

3) Город находиться в полуторастах километров от областного центра.

4) Влажность воздуха составляет семьдесят шесть с половиной процентов.

5) Машины стояли у обоих ворот.

6) До начала экзаменов оставалось полтора учебного месяца.

7) В соревнованиях участвовало двести сорок три юношей и девушек.

Основная литература

1. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

2. Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка. Словоизменение. М., 2006.

Дополнительная литература

1.Тихонов А.Н., Шанский Н.М. Современный русский язык. - М, ,2006;

2. Современный русский язык/ Под ред.Б.А. Белошапковой. - М.,2005;

3.Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык. Ч.I - М., 2007.

Практическое занятие № 11. «Ошибки в употреблении различных частей речи и способы их устранения».

Исходный уровень знаний студентов для освоения темы:

Студент должен:

Знать понятие «части речи», «морфологические нормы».

Уметь употреблять разные части речи в соответствии с ситуацией общения и стилем речи.

На практическом занятии рассматриваются следующие вопросы:

1.Морфологические нормы.

2.Правила употребления в речи различных частей речи.

Итоговый уровень знаний.

Студент должен:

Знатьморфологические нормы;

Уметь корректировать ошибки в употреблении различных частей речи.

Практические задания

Задание 1. Заключенные в скобках слова поставьте в нужной форме:

1. Лицо незнакомки было закрыто (вуаль).

2. Большим успехом пользовалась промышленная выставка в (Познань).

3. При окончательной подготовки рукописи в нее был внесен ряд (коррективы).

4. На завтрак им дали 25 (граммы) сливочного масла, два ломтика (сыр) и немного (джем).

5. Не только дети, но и взрослые увлекаются рассказами о приключениях ( Шерлок Холмс).

Задание 2. К сочетаниям двух существительных подберите сочетания с прилагательным-определением:

Лучи солнца, бульвар Москвы, продукция высокого качества, девушка восемнадцати лет, пейзажи моря, ловля рыбы, прогулка вечерами, отношения родства, беседка в саду, венок из лавра, фрукты с юга, степи за Волгой, площадь у вокзала, шторм в девять баллов, отчет за полугодие.

Задание 3. Раскройте скобки, напишите цифры прописью, устраните неправильные формы числительных:

1. В общей сложности на машины было погружено (22,4 тонн) угля.

2. В работе кружка приняло участие около (полтора десятка) студентов.

3. На традиционных встречах выпускников я ежегодно встречаю всех своих (24 однокурсника).

4. Из 31 (участник) соревнований особенно выделились трое.

5. Библиотека института ежемесячно пополняется (300-400 книг).

Задание 4.Напишите правильный вариант следующих предложений, объясните ошибки:

1) Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года.

2) Сзади его шла нагруженная вещами телега.

3) Группа сдала все зачеты и просили проэкзаменовать их в первую очередь.

4) Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.

5) Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошенько отдохнуть.

6) Больной попросил сестру налить себе воды.

7) Первое выступление артистки принесло ей большой успех и от ней можно было ждать многого.

8) Экскурсовод давал объяснения своим слушателям и просил их записывать, чтобы потом можно было их записывать.

Задание 5.Напишите правильный вариант следующих предложений, объясните ошибки:

1) Семена подсолнуха дробятся, разминаются и отмываются холодной водой от примесей.

2) Надо помогать молодежи расти и проявить свои способности.

3) Не порти мебель, ставя на стол горячий чайник.

4) Необходимо сосредотачивать внимание на важнейших вопросах.

5) Где вы слыхали об этом?

6) Если так будет продолжаться, я очучусь в затруднительном положении.

7) По совету врача, больной полоскает горло раствором питьевой соды.

8) Не махай так сильно руками.

9) Цветок без воды сохнул в вазе.

10) Наука опирается на достижения и открытия предшествующих поколений.

Основная литература

1. Введенская Л.А., Черкасова М.Н. Русский язык и культура речи.- Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

2. Зализняк А.А. Грамматический словарь русского языка. Словоизменение. М., 2006.

Дополнительная литература

1.Реформатский А.А. Морфология // А.А. Реформатский. Очерки по морфологии, фонологии и морфонологии. М., 2008.

2.Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. М., 2007.

3.Русская грамматика. Т1.М., 2006

4.Милославский И.Г. Морфологические категории современного русского языка. М.,2005.

5.Распопов И.П., Ломов А,М. Основы русской грамматики. Воронеж, 2006

6.Богданов С.И. Форма слова и морфологическая форма. СП6, 2007.