Задания для подготовки к семинарскому занятию. 1. Дайте определение следующим группам лексики: «синонимы», «антонимы», «паронимы», «омонимы», «заимствованные слова».

Вопросы

1. Дайте определение следующим группам лексики: «синонимы», «антонимы», «паронимы», «омонимы», «заимствованные слова».

2. Назовите и охарактеризуйте типы ошибок, связанных с нарушением лексических норм в речи.

Задания на отработку лексических норм

Задание 1. Найдите речевые ошибки и устраните неточность речи в следующих предложениях.

1. За бесплатный проезд штраф 10 рублей.

2. Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешевые цены на всю бытовую технику.

3. В жилищно-коммунальном хозяйстве города за последние два года произошли глобальные изменения.

4. Руководители предприятий стремятся к тому, чтобы объем инвестиций в производство стал выше.

5. Ваше предположение ни на чем не обосновано.

6. Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека.

7. Ностальгия. Воспоминания о будущем (название телепередачи).

8. Данный вопрос не входит в нашу миссию.

9. У нас работают настоящие патриоты своего дела, трудоголики в самом лучшем смысле этого слова.

10. Он не только писал стихи, но и повести.

11. Погода сопутствовала хорошему отдыху.

12. Пишите свои инициалы полностью.

13. Эта проблема с каждым днем ухудшается.

14. Его воспоминания стали биографической редкостью.

Задание 2. Проанализируйте структуру словарной статьи в «Словаре русского языка» С.И. Ожегова или «Толкового словаря русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой. Уточните по словарю значение следующих слов. Идти, золотой, море, соль, жизнь.

Задание 3. В приведенных ниже шутках выделите многозначные слова и составьте с ними словосочетания или предложения, употребив слова в других значениях.

1. Отпуск не проведешь: он всегда кончается вовремя.

2. Жаль, что и близкие бывают недалекими.

3. Мыльные пузыри всегда жалуются, когда их надувают.

4. В связи с тем, что у меня обнаружен склад ума, прошу выставить охрану.

5. Не бросайтесь словами – соблюдайте технику безопасности.

6. Перья у писателя были, ему не хватало крыльев.

Задание 4. Найдите многозначные слова в следующих предложениях, проанализируйте их значения.

1. Последний выстрел был совсем неудачным: пуля попала в молоко.

2. Водитель не заметил, что там был кирпич.

3. «Проходимцы российских дорог» (заголовок статьи о новых отечественных автомобилях).

Задание 5. Исправьте предложения.

1. Моя семья никакого отношения к музыке не имела. Я родился в нормальной семье.

2. Поручите нам свои заботы – и мы сократим ваше время (из рекламы).

3. Дуэлянта и задиру Долохова произвели в солдаты.

4. Даже я, закоренелая москвичка, путаюсь в этих автобусных маршрутах.

5. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге сторожа.

6. На выставке представлено вооружение, которым партизаны вели борьбу с немецкими захватчиками.

Задание 6. Составьте с каждым словом по 2 предложения, употребляя слова в разных значениях.

Свет, среда, брак, нота, мир, пар, наряд, прослушать, просмотреть, почитать, отобрать, махнуть, вязать, занять, отстоять.

Задание 7. Укажите причины возникновения двусмысленности в данных предложениях. Устраните неясность.

1. В верхнем ящике стола лежали марки.

2. В 25 лет он остепенился.

3. Сегодня футболисты покинули поле стадиона без голов.

4. Николай тебя не узнает.

5. Эту особенность поведения модели просмотрели.

6. По выходным я вожу детей в парк.

7. После повторного анализа были получены отличные результаты.

Задание 8. 0тметьте смысловое различие паронимов, выраженных

глаголами, образуйте словосочетания с этими словами.

Вправить – выправить, выплатить - заплатить, звать - назвать, нарушить - разрушить, обосновать - основать, освоить - усвоить, оценить - расценить, поставить - установить, предоставить - представить, снискать - сыскать, укрыть - покрыть.

Задание 9. Восстановите паронимическую пару.

Двойной - …, явственный - …, романтический - …, дружный - ..., искусно - …, эффектно - …, обсудить - …, надеть - …, понятливый -… .

Задание 10. К выделенным словам подберите паронимы, составьте с ними словосочетания и предложения.

1) Сытый голодного не разумеет. 2) Запасливый нужды не терпит. 3) Остатки сладки. 4) Не будь в людях приметлив, а будь у себя приветлив. 5) Удачливый в гору ползет, а неудачливый и под гору не катится. 6) Его охватила мысль о своей деревеньке, скрытой в роще берёз, вётел, рябин, черемухи (М.Горький). 7) До сих пор я все ещё не терял надежды сыскать дорогу домой (И.С.Тургенев). 8) Искусные руки переплетчика принялись одевать книгу в нарядную одежду с золотой отделкой и затейливым тиснением (Е.Пермяк).

Задание 11. Выберите нужное слово из данных в скобках.

1. Мы с вами должны собраться и … (обговорить, оговорить) те вопросы, которые не были … (обговорены, оговорены).

2. Андрей человек … (удачливый, удачный), а сегодняшний день для него был особенно … (удачен, удачлив).

3. Спасателя … (представили, предоставили) к награде.

4. Необходимо … (представить, предоставить) дипломную работу в срок.

5. Люди простодушные часто принимают … (желаемое, желательное) за действительное.

6. Он отказал мне под … (благоприятный, благовидный) предлогом.

7. В стороне от дороги стоит . . . (приметливый, приметный) дуб.

8. Земля . . . (поглотила, проглотила) за ночь всю влагу от недавнего дождя.

9. ... (командированный, командировочный_______) удостоверение ... (командированный, командировочный) инженер положил на стол.

Задание 12. В следующих предложениях найдите речевые ошибки.

Исправьте предложения.

1. Мы стремимся к тому, чтобы вырастить добротный урожай.

2. Нельзя быть таким невежей, надо учиться, пополнять знания.

3. Грипп очень заразителен, поэтому его нельзя переносить на ногах.

4. Близорукость может продолжать увеличиваться в течение жизни –

тогда это прогрессивная близорукость.

5. Лиза вошла в сумерки рощи.

6. Опасность за здоровье ребенка все же есть.

7. Он подстригся наголо.

8. Здание было объявлено памятником архитектуры, не принадле-

жащим приватизации.

9. Вода нетерпимо блестит на солнце.

10. Врач приписал больной сильное лекарство.

Задание 13. Проверьте себя, правильно ли вы употребляете заимствованные слова, появившиеся в русском языке в 80-90-е гг. ХХ века. В случае затруднений обращайтесь к словарям иностранных слов.

Андерграунд, гран-при, грант, бестселлер, копирайт, кутюрье, ноу-хау, рейтинг, хит, инаугурация, лизинг, мораторий, паритет, прагматик, прецедент, инцидент, раритет, ренессанс, кворум, эклектика, дискретный, электорат.

Задание 14. Подберите 10-15 терминов, в состав которых входят ин-

тернациональные словообразовательные элементы.

Авто- (греч. аutos - сам)

анти- (греч. аnti -противоположный )

био- (греч. bios - жизнь)

гипер- (греч. hyper – над, сверх)

гипо- (греч. hypo – внизу, снизу, под)

интер- (лат. inter – между)

интра- (лат. intra - внутри)

мета- (греч. meta – после, за, между)

микро- (греч. mikros - малый )

моно- ( греч. monos - один)

морфо- (греч. morphe - форма)

мульти- (лат. multum - много)

нео- (греч. neos - новый)

поли- (греч. poli - много)

пост- (лат. post - после)

псевдо- (греч. pseudos - ложь)

суб- (лат. sub - под)

супер- (лат. super сверху, над)

экстра (лат. extra – вне, сверх)

Задание 15. Найдите русские эквиваленты для следующих иностранных слов. В случае затруднений воспользуйтесь словами для справок.

Альянс, антагонизм, афера, вербальный, вояж, дефиниция, имидж, индифферентный, легитимный, масс-медиа, менеджер, паритет, раритет, социум, фатальный, эксклюзивный.

Слова для справок: средства массовой информации, исключительный, союз, словесный, равенство, непримиримое противоречие, неизбежный, мошенничество, путешествие, общество, управляющий, определение, безразличный, редкость, образ.

Задание 16. Найдите иноязычные эквиваленты нижеприведенным русским словам и словосочетаниям. Обратите внимание, что заимствованные слова по сравнению с русскими синонимами имеют более книжный характер и употребляются в письменных стилях (научном, официально-деловом, публицистическом). В случае затруднений воспользуйтесь словами для справок.

сходный, подобный -

вводить в заблуждение, давать неправильную информацию -

изменяться, колебаться в известных пределах -

украшать -

напряженный, усиленный -

приспособление -

положительный -

отрицательный -

бездеятельный, косный, вялый -

недостаток, недочет -

Слова для справок: варьировать(ся), апатичный, негативный, интенсивный, дефект, декорировать, дезинформировать, адаптация, позитивный, аналогичный.

Задание 17. Проанализируйте, уместны ли слова иноязычного происхождения в следующих предложениях. Замените их русскими эквивалентами.

1. Среди собравшихся превалировали представители молодежи.

2. Мой друг недавно купил себе байк.

3. Иностранец заплатил за картину 150 баксов.

4. Юбиляру подарили модный кейс.

5. Сэйлы: их мало, но они есть (заголовок в газете).

6. Необходимо придать протесту легитимную форму.

7. Судьи довольно индифферентно разнимали дерущихся игроков.

8. Эти политики дистанцировались от президента.

9. Фирма отказалась пролонгировать договор.

10. Его посещала мысль о суициде.

Задание 18. Запишите следующие синонимы в порядке нарастания признака. Подчеркните доминантные слова в каждом ряду.

1. Огромный, гигантский, большой, громадный, грандиозный, колоссальный, исполинский.

2. Добродушный, беззлобный, добрейший, незлобивый.

3. Старший, главный, командный, руководящий, ведущий.

4. Железный, несгибаемый, стойкий, крепкий, непреклонный.

Задание 19. Выберите из синонимического ряда наиболее подходящее в данном контексте слово. Объясните причину выбора.

1. Его (крупное, большое, объемное) лицо с темными глазами было сурово и неприятно.

2. В гостиной от пола до потолка (светилась, горела, сияла, мерцала, сверкала) елка множеством огней.

3. Дрожащей рукой Лось пошарил рычажки реостатов и повернул их до (конца, отказа, предела, границы), рискуя взорвать аппарат (А.Н.Толстой).

4. Ребята, подгоняя друг друга, суетились у палаток, чтобы (установить, поставить) их, пока не пошел дождь.

Задание 20. Подберите антонимы к словам и словосочетаниям.

1. Бодрствовать, любить, разрушать, ругать; война, радость, слава, трусость; внутри, всегда, много; гуманный, полезный, научный.

2. Глубокий колодец, глубокий старик, глубокие корни.

6. Мягкий хлеб, мягкий воск, мягкий приговор, мягкий климат, мягкий характер.

4. Худая слава, худое решето, худой человек.

Задание 21. Слова-антонимы далеко не всегда сочетаются с одними и теми же словами. Чтобы проверить это утверждение, составьте сочетания со следующими словами.

1. Порядок – беспорядок (наводить, создавать, производить, устанавливать, обнаруживать, ликвидировать).

2. Легкий – трудный (вопрос, проблема, жизнь, труд, заработок, путь).

3. Сторонник – противник (ярый, активный, возможный, давний, достойный, неожиданный, странный).

Задание 22. Вставьте в предложения подходящие по смыслу антонимы.

1. Добрая слава лежит, а … бежит (пословица).

2. Не отведав горького, не узнаешь и … (пословица).

3. Сытый … не разумеет.

4. Кто сеет ветер, … бурю.

5. Воспитание нельзя рассматривать как пассивный процесс. Нет, воспитание – это … процесс, и человек – не только объект, но и … воспитания (Г.Медынский).

6. С деньгами связано все самое возвышенное и все самое … (В.Катаев).

7. Ценность человека определяется не отсутствием недостатков, а …… (Г.Медынский).

8. Воля людей молодит, неволя - … (пословица).

9. Мы можем сказать про человека, что он чаще бывает добр, чем …, умен, чем …, чаще энергичен, чем …, и наоборот (Л.Н.Толстой).

Слова для справок: добрый – злой, умный - глупый, энергичный –

апатичный, молодить – старить, отсутствие – наличие, недостаток – достоин-

ство, возвышенный – низменный, пассивный – активный, объект – субъект,

сеять – жать, сытый – голодный, добрый – худой, истина – заблуждение.

Задание 23. В предложениях исправьте речевые ошибки.

1. Не веселый, но и не мажорный, этот простой мотив почему-то запал

в душу.

2. Уровень жизни у нас не только не повышается, но постоянно уменьшается.

3. Мы никогда не найдем двух одинаковых людей: один умнее, другой работоспособнее.

4. Герой мыслит и действует логически, а героиня – эмоционально.

5. Если больной принимает препарат, сила заболевания бывает намного легче.

Задание 24. Исправьте речевые ошибки.

1. Фермеры стремятся добиться увеличения овец в своих хозяйствах.

2. Студент Белов занял первое место по английскому языку.

3. Однажды в эту комнату втолкнули Дефоржа. Но он не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал…(из изложения).

4. Девушка присматривалась к обстановке, к голосу рабочих.

5. Русский народ свято хранит своих полководцев.

6. Бытовые условия сельского учителя желают лучшего.

Задание 25. Исправьте речевые ошибки.

1. Фермеры стремятся добиться увеличения овец в своих хозяйствах.

2. Студент Белов занял первое место по английскому языку.

3. Однажды в эту комнату втолкнули Дефоржа. Но он не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал…(из изложения).

4. Девушка присматривалась к обстановке, к голосу рабочих.

5. Русский народ свято хранит своих полководцев.

6. Бытовые условия сельского учителя желают лучшего.

Задание 26. Определите, какие из данных словосочетаний закрепились

в русском языке, а какие противоречат языковой норме.

Народная демократия, суть дела, свободная вакансия, монументальный памятник, патриот свой родины, частная собственность, взаимные контакты, эмигрировал за границу, прейскурант цен, главная суть, период времени, из-за явного цейтнота времени, система СИ, в апреле месяце, народный фольклор, исключительная прерогатива, информационное сообщение, необычный феномен.

Задание 27. Устраните избыточность выражения в следующих фразах.

1. Он рассказал нам о своих планах на будущее.

2. Беседа подошла к своему завершающему концу.

3. Сложилось странное положение: согласно этому соглашению мы должны добиться таких показателей, которых еще никогда не показывали и показать не сможем.

4. Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете ответный бумеранг.

5. Вкусные и изысканные деликатесы могут отведать посетители нашего ресторана.

6. К концу соревнований в более лучшем положении оказалась команда «Стрела».

7. Судя по тем находкам, которые археологи уже нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы.

8. Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины.

7. Старик негодовал от возмущения.

8. Попробуем определить нашу будущую перспективу.

9. Это его единственная ахиллесова пята.

Задание 28. Укажите случаи нарушения сочетаемости слов в следующих выражениях. Выпишите только правильные словосочетания.

Оплатить за проезд, отзыв на статью, рецензия о спектакле, слушаться сестры, увеличить уровень, распутаться с делами, закон по охране детства, усилить внимание проблеме, неминуемый успех.

Задание 29. Отредактируйте предложения.

1. В глубоком детстве он был похож на мать.

2. Этому вопросу мы придаем первоочередное внимание.

3. Необходимо принять меры, не требующие отлагательства.

4. Комиссия окончательного решения пока не дала.

5. Об этом вы можете увидеть из отчета.

6. Нужно, чтобы у каждого была уверенность за свой завтрашний день.

7. Любая организация может обсудить и принять участие в этой программе.