IV. Summing up. Saying goodbye.

Lessons 56—57
Let’s do a project!

Цели уроков:
познавательный аспект:знакомство с приключенческой сказкой “The Great Teddy Club Treasure Hunt” (Nerys Hughes);
развивающий аспект:развитие воображения, фантазии, творческих способностей, а также мелкой моторики рук;
воспитательный аспект:развитие умения работать в группе, воспитание взаимопомощи, ответственности, активности, инициативности;
учебный аспект:развитие умения использовать усвоенный материал в новых ситуациях общения.
Языковой материал: материал предыдущих уроков.
Оснащение уроков: фломастеры, цветные карандаши, краски, ножницы, листы ватмана (большие листы бумаги), клей, фотографии и рисунки, которые могут понадобиться для оформления проектов.

Сценарий уроков:
I. Greeting. Warming up activities.

II. Welcome to the Bear Islands!
SB ex. 1 (AB ex. 1)
T:Сегодня вы познакомитесь с двумя медвежатами. Любители приключений, веселый медвежонок Тедди Кул (Teddy Cool) и его неунывающая подружка Тедди Хани (Teddy Honey) прислали приглашение посетить острова, на которых они живут. Read their letter and guess what the pictures in the letter mean. Choose the words from the word box to fit the text. Fill in the gaps with these words.
Ch:(читают и пишут)
T: So, let’s read the invitation letter (приглашение) again.
Ch:(читают и проверяют)
T: Do you like the Bear Islands? (Would you like to visit the Bear Islands and meet the merry bears?) Хотели бы вы побывать на островах и познакомиться с их веселыми жителями?
Ch:(возможные ответы.)
Т: You can also invite Teddy Cool and Teddy Honey to your make-believe islands.

III. Let’s do a project!
SB ex. 2

Методические пояснения:работа над проектами, как правило, начинается на уроке под руководством учителя, продолжается дома, а презентация проектов осуществляется на следующем уроке. В том случае, если позволит время, все основные этапы работы над проектом (подготовка, защита и оценка) могут иметь место (пройти) на одном уроке. Если в школе несколько вторых классов, рекомендуется организовать выставку лучших проектов, чтобы их могли увидеть и оценить ученики других классов, учителя, родители. Очень важно организовать работу над проектами, создав максимально благоприятные условия для раскрытия и проявления творческого потенциала учеников. На защиту проектов можно пригласить родителей, учеников параллельных классов. При оценке проектов роль учителя заключается в организации обсуждения содержания и формы представленной работы, а также роли каждого учащегося в представлении проекта. Работа над проектом может вестись и индивидуально, и в группах.

Т: You all have got your own make-believe islands with fruit trees, rivers and lakes, with houses and bridges, animals, and your favourite characters. Let’s do a project “Our Magic Island”.
1) Divide into groups of three or four.
2)Обсудите, что будет находиться на вашем острове, какой это будет остров, какие герои там будут жить. Проявите юмор, фантазию и воображение, чтобы ваш остров оказался самым лучшим. Старайтесь сделать свой проект не только содержательным, но и красиво оформленным, веселым и оригинальным.
SB ex. 3
Т:Распределите, кто какого героя и какую часть острова оформляет (рисует, вырезает, приклеивает фотографии или рисунки, делает подписи). Старайтесь распределить роли и обязанности так, чтобы они соотносились с интересами и возможностями каждого (кто-то лучше других может рисовать, писать, сочинять и т. д.), но помните, что успех любого проекта зависит от дружной, совместной работы над ним и от личного вклада каждого ученика.
SB ex. 4
Т:Помните, что важно не только подготовить занимательный проект, но и уметь представить его на английском языке в интересной форме. После того как вы закончите оформление проекта, продумайте, как вы его будете описывать. Постарайтесь, чтобы ваш рассказ был логичным (связным) и интересным. Вспомните песенки или рифмовки, которые разучивали на уроках. Желательно, чтобы вы все принимали участие в представлении проекта.
SB ex. 5
Т:Дома можете потренироваться, как будете представлять свой проект или его часть в классе. Ваша задача — убедить одноклассников в том, что ваш остров самый лучший. И будьте готовы ответить на их вопросы. После представления проектов мы обсудим, чей остров самый лучший. Итак, приступайте к оформлению проектов.