Г) спасти, выручить, вызволить.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ №3

по курсу «Русский язык и культура речи»

ТЕМА: «Лексические нормы и отклонения от них»

Задание 1. Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их лексического значения в контексте.

Один поступок Чацкого привел меня в неясность.

Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой.

Но перед тем, как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изложить мои мысли о Базарове.

Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям воплотиться в единое княжество.

Все это рисует представление о «Слове о полку Игореве».

Ученики сами могут поставить вопросы выступающему.

Задание 2.Укажите слова, ставшие причиной тавтологии,исправьте предложения.

Тавтология – повторение однокоренных слов или одинаковых морфем. Например: Пилот был вынужден совершить вынужденную посадку.

Милая, добрая, отзывчивая – так отзывались о ней все. Автор «Слова о полку Игореве» считает, что следовать рассказам Бояна не следует. Это свойство свойственно всем писателям. Строительство школы не должно замирать на мертвой точке. Питательная маска подпитывает кожу. Деятельность фирмы ставилась выше интересов любой заинтересованной стороны, даже выше интересов государства. Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников. В маршрутке звучно прозвучало: «Остановите на остановке».

Задание 3. Укажите плеоназмы, исправьте предложения.

Плеоназм – это употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов. Например: памятные сувениры – плеоназм, так как сувенир – это уже «подарок на память». Слово «памятные» здесь излишне.

О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. У нее были очень огромные глаза. Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. Местные аборигены встретили экипаж корабля доброжелательно. Народный фольклор в книге К.Д. Ушинского «Родное слово» представлен весьма широко.

Задание 4. Обратите внимание на оттенки значений синонимов. Вставьте на месте пропусков один из предложенных синонимов.

А) Бродить, слоняться, шляться.

Костя Шишкин не мог без дела ­­­­­____________ из угла в угол. Неутомимый охотник ______________ по полям и лесам. И страна березового ситца не заманит _____________ босиком.

Б) Испытывать, изведать, пробовать.

Разведчики ____________ незаметно подползать к вспаханному полю. Летчик к концу боя _______________ огромную усталость. Солдат _____________ горечь поражений и радость побед.

В) Слушаться, подчиняться, покоряться.

Наш народ не ___________ врагу. Он привык во всем _____________ старших. Чтобы командовать, надо научиться _____________________ .

Г) Спасти, выручить, вызволить.

Друга ___________ – высокая честь. Воины-освободители _____________ узников из неволи. Сам погибай, а товарища ______________ .

Задание 5. Укажите в ряду синонимов иноязычные слова.

1. Просьба, прошение, челобитная, петиция, ходатайство;

2. Поединок, дуэль, единоборство;

3. Строй, режим, порядок, система, уклад.

Задание 6. Подберите антонимы к приведенным словам. Составьте с каждым из них словосочетания.

Счастье, подъем, безделье, здоровый, стареет, любовь, доброта, уныние, ложь, тупой, сладкий, свет, заснуть, побеждать, нежность.

______________________________________________________________________________________________________

Задание 7. Определите значения данных омонимов, составьте с ними словосочетания или предложения.

Компания – кампания, колос – колосс, простой (сущ.) – простой (прил.), стекло (сущ.) – стекло (гл.), стать (сущ.) – стать (гл.), сорок (числит.) – сорок (сущ.), дали (сущ.) – дали (гл.).

__________________________________________________________________________

Задание 8. Из слов, заключенных в скобках, выберите нужное. Как называются такие слова?

Никогда не забудет наш народ (геройские – героические) дни Ленинградской блокады. Сюжетом повести стала (драматичная – драматическая) ситуация, сложившаяся в семье писателя. Регистрация (командированных – командировочных) производится в вестибюле. В кузове грузовика могут (поместиться – разместиться) четыре «Москвича». Чтобы добиться успеха, надо (принять – предпринять) (эффективные – эффектные) меры.

Задание 9. В скобках приведены слова-паронимы. С какими существительными они могут соотноситься? Покажите с помощью стрелок.

Молоко, день, назначение (целевой, цельный, целый); привет, улыбка, работа (дружеский, дружный); браслет, бой, дерево (гранатный, гранатовый); принадлежности, бумага, работа (писчая, письменная); собрание, бои, произведение (классовый, классический, классный); гордость, отношение (фамильный, фамильярный); район, мальчонка (соседский, соседний); вид, метод (эффективный, эффектный).

Задание 10. Найдите в тексте архаизмы. В чем заключается целесообразность их использования?

Сим извещаю вас, что убежавший из-под караула донской казак и раскольник Емельян Пугачев, учиня непростительную дерзость принятием на себя имени покойного императора Петра III, собрал злодейскую шайку, произвел возмущение в селениях и уже взял и разорил несколько крепостей, производя везде грабежи и смертные убийства. Того ради с получением сего имеете ли вы, господин капитан, немедленно принять надлежащие меры к отражению помянутого злодея и самозванца, а буде можно и к совершенному уничтожению оного, если он обратится на крепость, вверенную вашему попечению.

А.С. Пушкин

Задание 11. Определите, какие из приведенных слов соответствуют литературной норме, а какие – просторечию.

Лягу – ляжу, кладу – ложу, лихоражу – лихорадю, награжу – наградю, налягу – наляжу, ляг – ляж, положи – поклади, мурлычь – мурлыкай, напои – напой, мозоль – мозоля, дуршлаг – друшлаг, противень – протвень, туфля – туфель, задолжность – задолженность, мягонький – мяконький.