Обзор развивающих и образовательных интернет-ресурсов по химии
Информационно-образовательные ресурсы
по химии»
Выполнила:
слушатель 1 года ДППП
«Преподаватель старшей школы
в условиях ФГОС общего образования»
Курбанова Б.Н.
Иваново, 2016
Введение
В настоящее время перед учителем остро стоит проблема, как повысить интерес школьников к химии, ведь качество знаний учащихся во многом определяется интересом к учебному предмету. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) помогают решить эту проблему. Поэтому, сегодня просто необходимо проводить уроки с использованием ИКТ. Необходимо, потому что урок с использованием ИКТ — это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время, позволяет работать каждому ученику в своем темпе, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, даёт возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.
Трудное восприятие учащимися теоретических основ химии связано с изучением процессов, которые скрыты от непосредственного наблюдения. Использование ИКТ позволяет визуализировать эти процессы; предоставляет возможность многократного повторения и продвижения в обучении со скоростью, благоприятной для каждого ребёнка в достижении понимания того или иного учебного материала; обеспечивает также возможность приобщения к современным методам работы с информацией. Виртуализация некоторых процессов с использованием анимации служит формированию наглядно — образного мышления учащихся и более эффективному усвоению учебного материала. Учащиеся становятся активными участниками урока не только на этапе его проведения, но и при подготовке, на этапе формирования структуры урока. Использование разных видов деятельности, позволяет учащимся самостоятельно добывать необходимую информацию, мыслить, рассуждать, анализировать, делать выводы. ИКТ создаёт ситуацию успеха для каждого ученика.
Цели и формы использования информационных технологий
1. Развитие личности обучаемого, подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества через:
· развитие конструктивного, алгоритмического мышления, благодаря особенностям общения с компьютером;
· развитие творческого мышления за счет уменьшения доли репродуктивной деятельности;
· формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации (при использовании табличных процессоров, баз данных).
2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией современного общества: подготовка обучаемых средствами информационных технологий к самостоятельной познавательной деятельности
3. Мотивация учебно-воспитательного процесса:
· повышение качества и эффективности процесса обучения за счет реализации возможностей информационных технологий;
· выявление и использование стимулов активизации познавательной деятельности.
Формы использования ИКТ
1. Использование электронных учебников;
2. Использование мультимедийных презентаций;
3. Использование ресурсов сети Интернет, в том числе виртуальных лабораторий;
4. Использование интерактивной доски;
5. Использование ИКТ в сочетании с методом проектов;
6. ИКТ в сочетании с модульным обучением (МО);
7. Использование ЦОРов, ЭОРов;
8. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения ОМС
Обзор развивающих и образовательных интернет-ресурсов по химии
1. http://school-sector.relarn.ru/web_quests/Chemistry_Quest/index.html
Web-квест по химии предназначен для:
· поиска Интернет информации, которую поручает учащимся учитель,
· развития мышления учащихся на стадии анализа, обобщения и оценки информации,
· развития компьютерных навыков учащихся и повышению их словарного запаса,
· поощрения учеников учится независимо от учителя,
· развития исследовательских и творческих способностей учащихся,
· повышения личностной самооценки.
2. http://www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/cources/chem/
АЛХИМИК-химическая страница, в котором представлены различные сведения, которые, на взгляд алхимика , могут оказаться полезными преподавателям химии.
3. http://www.umk-npo.narod.ru/umk4.htm
Новые педагогические технологии. Здесь обращают серьезное внимание на совершенствование методики обучения, поиск и апробацию новых технологий в обучении, воспитании учащихся и организации учебного процесса.
4. http://obr.1c.ru/product.jsp?id=21
Образовательный комплекс (ОК) «1С:Школа. Химия, 8 кл.» представляет собой интерактивный мультимедиа-курс. Предназначен для изучения школьного курса химии по программе 8-го класса для базового и углубленного уровней обучения. Рекомендуется для самоподготовки, сопровождения уроков, составления рефератов и докладов, проведения различных видов тестирования. Сопровождает учебники из федерального комплекта.
5. http://tfile.ru/forum/viewtopic.php?t=450998
Экспресс-подготовка к экзамену. Химия включает тщательно подобранные теоретические вопросы, а также систему контроля и учета знаний. Программа содержит следующие разделы: «Теория» (более 80 тем по химии за 9–11 классы), «Тренажер ЕГЭ» (включает инструкцию по выполнению экзамена, пробные задания из частей A, B и C с возможностью контроля полученных результатов), «Конспекты» (80 тем по химии за 9–11 классы). Учебные материалы можно прослушать, сохранить в звуковом или текстовом формате или распечатать в виде шпаргалок.
ЕГЭ на 100 баллов. Химия – это практическое пособие поможет не только подготовиться к ЕГЭ, но и разобраться со сложными заданиями, объективно оценить уровень своих знаний. Продукт состоит из тестовых заданий, которые разделены по категориям сложности вопросов. Выполнив хотя бы один экзамен, можно посмотреть «Дневник», в который заносится отчет о проделанной работе.
6. http://tfile.ru/forum/viewtopic.php?t=450998
Элемент ненумерованного спискаЭлемент ненумерованного спискаЭлемент ненумерованного списка 100 видеозаписей демонстрационных экспериментов по неорганической и органической химии. Химическая сущность опытов соответствует школьной программе, использование видеофрагментов способствует формированию интереса учащихся к изучению химии и облегчает усвоение трудного теоретического материала.
Элемент ненумерованного списка Диск содержит: демонстрации опытов, в том числе опыты с опасными и труднодоступными веществами, опыты, требующие длительной подготовки и наличия специального оборудования; объяснения происходящих явлений; сведения о необходимых реактивах и оборудовании, технике подготовки и выполнения; методические рекомендации по использованию каждого видеофрагмента на уроках.
Элемент ненумерованного списка Информация становится доступной после изучения правил техники безопасности (они прилагаются перед каждым опытом).
Заключение:
С внедрением Интернет-технологий в образовательную сферу возникла необходимость создания информационного пространства, которое бы дало возможность эффективно использовать Интернет для учебной деятельности. Интернет предоставляет необходимые условия для расширения возможностей учебного процесса.
Использование ресурсов Сети позволяет обеспечить равный доступ к знаниям и передовым образовательным технологиям, создать единую образовательную информационную среду, сделать систему образования более открытой и эффективной.