Оғамдық денсаулық сақтау мамандығы

Оршаған орта нысандарының ластануынан тұрғындар денсаулығына

Ауіп-қатерді бағалау» негізгі пәні бойынша

СИЛЛАБУС

оғамдық денсаулық сақтау мамандығы

Курсы: 4 Семестр: 7-8

барлық сағат саны: 3 кредит/135 сағат

Бақылау түрі: емтихан

Алматы, 2017

Силлабус «Қоршаған орта нысандарының ластануынан тұрғындар денсаулығына қауіп-қатерді бағалау»Жұмыс бағдарламасына сәйкес5B110200 – Қоғамдық денсаулық сақтау мамандығы үшін кафедра меңгерушісі, профессор Кенесариев Ү.И., доценттер Амрин М.К., Досмухаметов А.Т., оқытушы Баялиева Р.А. құрастырды.

­­­­­­­­­­­­­Жалпы гигиена және экология

кафедрасының мәжілісінде талқыланды:

«10» қаңтар 2017 ж. Хаттама №6

­­­­­­­­­­­­­

Кафедра меңгерушісі, м.ғ.д.,профессор _____________ Кенесариев Ү.И.

­­­­

1. Жалпы мағлұмат:

1.1 ЖОО-ның аталуы: С.Ж. Асфендияров атындағы Қазақ ұлттық медицина университеті

1.2 Кафедра: Жалпы гигиена және экология

1.3 Пән: «Қоршаған орта нысандарының ластануынан тұрғындар денсаулығына қауіп-қатерді бағалау»

1.4 Мамандық: 5B110200 – Қоғамдық денсаулық сақтау

1.5 Оқу сағатының (кредиттің) көлемі: 135 сағат (3 кредит).

1.6 Оқытушылар туралы мәлімет

№ п/п	Ф.А.Ә.	Ғылыми дәрежесі, қызметі, атағы	Басым заттарды ғылыми қызығушылықтары	Қол жеткізген еңбектері
1.	Кенесариев Ү.И.	м.ғ.д., кафедра меңгерушісі, профессор	Республиканың мұнай-газ аймақтарындағы және ракеталық-ядролық сынақ полигондары аймақтарындағы қоршаған орта мен халық денсаулығы жағдайларын зерттеу және өзекті халықаралық бағдарламаларды іске асыру.	Республикалық медициналық ЖОО арналған жалпы гигиена және экология жөніндегі типтік бағдарламаларды дайындаушы, 300-ден асатын еңбектердің, оның ішінде қазақ және орыс тілдеріндегі «Экология және халық денсаулығы», «Коммуналдық гигиена» оқулықтарының, «Тағамтану гигиенасы» оқу құралының және қазақ тілінде жазылған «Радиациялық гигиена» оқу құралының авторы. Жалпы гигиена және экология бойынша барлық факультеттерде дәрістер оқиды.
2.	Амрин М.К.	м.ғ.к., доцент	Мұнай-газды аймақтарындағы және ракеталық-ядролық полигондар аймақтарындағы қоршаған орта мен тұрғындардың денсаулық жағдайын зерттеу, тұрғындар денсаулығына қауіп-қатерлерді бағалау.	Медико-профилактикалық және фармацевтикалық факультеттерге арналған медициналық экология жөніндегі типтік және жұмыстық бағдарламаларды дайындаушы. 50 ден астам ғлыми еңбектің авторы. Орыс және қазақ тілдерінде жазылған «Ауа гигиенасы» оқу құралының авторы. Медико-профилактикалық және басқа да факультеттердің студенттеріне жалпы гигиенадан, медициналық экологиядан дәрістер оқиды. «Әлеуметтік-гигиеналық мониторинг және тұрғындар денсаулығына қауіп-қатерлерді бағалау» циклы бойынша РФ-ның Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму Министрлігі Ресейдің дипломнан кейінгі білім беру медициналық академиясының ГОУ ДПО оқытудан өтті.
3.	Досмухаметов А.Т.	к.м.н., доцент	Қоршаған орта мен халық денсаулығы жағдайларын зерттеу, тұрғындар денсаулығына қауіп-қатерлерді бағалау	Қоршаған орта және халық денсаулығы саласындағы мәселелермен айналасады. Мемлекеттік тілінде жалпы гигиена және экология пәндер бойынша дәріс оқиды және сабақ береді. 40 тан астам ғлыми еңбектің авторы. «Әлеуметтік гигиеналық бақылау және тұрғындар денсаулығына қауіп қатерді бағалау» циклі бойынша «ресей медициналық дипломнан кейінгі білім беру академиясы» оқыту курсынан өтті.
4.	Баялиева Р.А.	Магистр, оқытушы	Мұнай-газды аймақтарындағы қоршаған орта мен тұрғындардың денсаулық жағдайын зерттеу, тұрғындар денсаулығына қауіп-қатерлерді бағалау.	Барлық факультеттерде жалпы гигиена, экология және қауіп қатерді бағалау пәндері бойынша мемлекеттік және орыс тілдерінде тәжірибелік сабақ жүргізеді. Кафедраның оқу әдістемелік құралдарын өңдеу мен аударуға қатысады.
5.	Кенесарина М.И.	Магистр, оқытушы	Мұнай-газды аймақтарындағы қоршаған орта мен тұрғындардың денсаулық жағдайын зерттеу, тұрғындар денсаулығына қауіп-қатерлерді бағалау.	Барлық факультеттерде жалпы гигиена, экология және қауіп қатерді бағалау пәндері бойынша мемлекеттік және орыс тілдерінде тәжірибелік сабақ жүргізеді. Кафедраның оқу әдістемелік құралдарын өңдеу мен аударуға қатысады.

1.8 Контактная информация:

Байланыс ақпараты: кафедраның тұрған орны- Төле би көшесі, 94, 1 оқу корпусы

тел. 3387090

1.8 Пәннің саясаты

Пән саясаты –медициналық жоғары оқу орындарында жалпы қағидаға негізделген сабақ беру үрдісін бір бағытта және үздіксіз жағдайда іске асыру.

Тәлімгерлерге қойылатын талаптар:

Тәлімгер міндетті:

1. Ішкі тәртіп ережелерін және С.Ж.Асфендияров атындағы ҚазҰМУ студенттерінің Ар-Намыс кодексін мүлжітпей орындауға;

2. оқу үрдісінің барлық кезеңдерінде Академиялық ар-намыс ережесін сақтауға;

3. оқу кестесі бойынша дәрістерге, тәжірибелік/зертханалық сабақтарға қалмай қатысуға; үзіліс кезеңдерін сақтауға;

4. жүйелі түрде тәжірибелік/зертханалық сабақтарға/семинарларға дайындалуға;

5. пән бойынша силлабуста көрсетілген уақыттарда өзіндік жұмыстарды және межелік бақылауларды тапсыруға;

6. уақытылы жіберген сабақтарды қайталауға (деканаттың жазбалай рұқсатымен);

7. еңбек қауіпсіздігі, асептика, антисептик, эпидемиологиялыққа қарсы тәртіптің ережелерін сақтауға;

8. қажетті жіберулер бойынша санитарлық кітапшаға ие болуға (клиникалық кафедрада оқитындарға);

9. кафедраның оқу-әдістемелік және оқу құралдарына, университеттің кітапхана қорына, кафедра құралдарына /клиникалық базалар/ өндірістік базалар: техникалық құрал жабдықтарды, жиһаздарды, құралдар, приборлар, реактивті құрал- жабдықтар, шығын материалдары және т.б басқа да құрал-жабдықтарға ұқыпты болуға;

10. тиісті лауазымды тәртіпті және медициналық этика мен деонтологияларды ақтауға (кафедраның қосымшы персоналдарына, клиникалық базадағы кіші және орта медициналық персоналдар, науқастар және тәлімгерлер);

11. оқу ісінің меңгерушісі немесе меңгерушінің қатысуымен топтағы жанжалдық жағдайды ашық талқылауға;

12. емтиханға кесте бойынша және сынақ кітапшасымен келуге.

Дресс-кодқа койылатын талаптар:

Тәлімгер міндетті:

1. іскерлік киім стилін сақтауға;

2. шашы тиянақты таралып, тырнақтары жақын алынуға тиіс (қыздарға: макияж бен тырнақ бояуға болмайды);

3. таза үтіктелген медициналық халат болуы керек (клиникалық кафедраларға – хирургиялық костюм, қалпақ, маска, ауыспалы аяқ киім).

Дәрістер, тәжірибелік/зертханалық сабақтар кезінде рұқсат етілмейтіндері:

1. жылжымалы құралдарды/ гаджеттерді колдануға;

2. оқытушының рұқсатынсыз оқу бөлмесінен/дәрісханалардан шығуға;

3. медициналық/арнайы киіммен және ауыспалы аяқ киіммен

клиникалық /өндірістік /оқу корпусынан шығуға болмайды.

Салынатын айыппұлдар:

1. пән саясатын бұзғандарға алғашқы ретте оқытушыдан ауызша ескерту беріледі;

2. қайталанған кезде тәртіп бұзған жан, кафедра меңгерушісіне түсіндірме береді;

3. жүйелі түрде қайталанса, кафедра меңгерушісі деканатқа баянат береді;

4. әр бір жіберілген дәріс бойынша бақылау кезеңінен 1 бал шегеріледі;

әр бір орындалмаған/болмаған тапсырма үшін «0» бал қойылады.

Бағдарлама

2.1Кіріспе.

Қоғамның даму тұрақтылығы мен қауіпсіздік аймағында өркениетті басым заттарды бағыты қоршаған орта факторларының потенциалды қауіпті факторлардың денсаулық үшін қауіптілігін анықтау ғана болып табылмайды, сонымен бірге, тұрғындар денсаулығына қауіптілікті төмендету және жою стратегияларын тағайындау болып табылады. Қазіргі уақытта осы амал қауіптілікті бағалау әдістемесінде барлық елдер мен халықаралық ұйымдарда қолданылады.

2.2 Пәннің мақсаты: қоршаған ортаның химиялық ластануынан тұрғындар денсаулығына қауіп- қатерді бағалау бойынша дағдылар мен білімдерін қалыптастыру.

2.3 Оқыту мақсаттары:

- Қоршаған орта факторлары жайында түсініктерін қалыптастыру;

- Тұрғындар денсаулығының негізгі көрсеткіштері бойынша түсініктерін қалыптастыру;

- Қоршаған ортаны және тұрғындар денсаулығын қорғау бойынша құқықтық білімдерін қалыптастыру;

- Қауіп- қатерді бағалау концепциясы бойынша білімдерін қалыптастыру;

- Қауіп-қатерді бағалау әдістемесі бойынша дағдыларын қалыптастыру;

- Қауіп-қатерді бағалау нәтижесін интерпретациялау бойынша дағдыларын қалыптастыру.

2.4 Пәнді оқытудың соңғы нәтижесі:

Студенттерге білім қалыптастыру:

• Қауіп-қатер концепциясын бағалау жөнінде;

• Қауіп-қатер кезендерін бағалау жөнінде;

• Қауіптілікті идентификациялау жөнінде;

• «Доза - жауап» тәуелділігін бағалау жөнінде;

• Экспозицияны бағалау жөнінде;

• Халық денсаулығына арналған қауіп-қатер сипаттамасы жөнінде.

Студенттерді дағдыландыру:

- Заманауи әдістер арқылы зерттеулер мен қоршаған ортаны қорғау сұрақтары бойынша анықтамалық және нормативтік әдебитеттермен өз бетінше жұмыс жасауға;

- қоршаған орта нысандарының химиялық ластануынан халық денсаулығына тигізетін қауіп-қатерге баға беру;

- қоршаған орта нысандарының табиғатты қорғау шараларын насихаттау жөнінде халық білімдерін жоғарлату және аурулардың алдын алуға арналған білімдерін өндеу үшін пайдалану.

Коммуникативті дағдыларын қалыптастыру:

- Кішігірім топтардағы коммуникативті дағды бойынша жұмыс.

- Оқу міндеттерін шешу кезіндегі басқа студенттермен және оқытушымен бір-бірімен әрекеттесу.

Құқықтық құзіреттілігін қалыптастыру:

- Қауіп-қатерді бағалау кезіндегі құқықтық-нормативтік құжаттармен жұмыс істеу;

- «Халықтың санитарлық-эпидемиологиялық салауаттылығы туралы» ҚР Заңын білу;

- «Халық денсаулығына қоршаған ортаға химиялық факторларының зиянын бағалау әдістемелік нұсқауды бекіту туралы» 28.12.2007 ж. №117 Бұйрығын (Мемлекеттік санитарлық-эпидемиологиялық қадағалау комитетімен бекітілген) білу.

- «Ондірістік объектілерін» 17.01.2012 ж. №93 ҚР Үкіметінің қаулысын біліу.

Өз бетімен оқуға дайындығын қалыптастыру:

- Қауіп-қатер мәліметтері бойынша өзіндік жұмысы.

- Ғылыми әдебиеттермен жұмыс істеу.

2.5 Реквизитке дейінгі: экология және тұрақты даму, физиология, фармакология, жалпы гигиена, қоршаған орта және халық денсаулығы.

2.6 Реквизиттен кейінгі: қоғамдық денсаулық сақтау, коммуналды гигиена, эпидемиология, нутрициология, еңбек гигиенасы, әлеуметтік медицина, балалар мен жасөспірімдер гигиенасы.

2.6 Пәннің қысқаша мазмұны:

• Қауіп-қатерді бағалау концепциясы.

• Қауіп-қатерді талдаудың негізгі элементтері.

• Қауіп-қатерді бағалау.

• Қауіп -қатерді бағалау кезеңдері.

• Қауіптілікті идентификациялау.

• «Доза-жауап» тәуелділігін бағалау.

• Экспозицияны бағалау.

• Тұрғындар денсаулығы үшін қауіп-қатер сипаты.

2.7 Тақырыптық жоспары (тәжірибелік сабақтар, ОСӨЖ, өзіндік жұмыстар)

2.7.1Тақырыптық жоспары (тәжірибелік сабақтар, ОСӨЖ, өзіндік жұмыстар)

2.7.1 Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары

№ р/н	Тақырыптырдың аталуы	Өткізу түрі	Сағат-тар саны
	Әлеуметтік – гигиеналық мониторинг жүйесінде қауіп-қатерді бағалау методологиясының негіздері. Қауіп-қатерді бағалау кезеңдері.	Миға шабу, презентация, кіші топтарда жұмыс жасау, дискуссия, тест тапсырмаларын шешу
	Атмосфералық ауаның химиялық ластануынан болатын қауіптілікті идентификациялау. Токсикологиялық қасиеттері бойынша химиялық заттар қауіптілігін анықтау. Басым заттарды анықтау әдістемесі. Атмосфералық ауаның ластануынан болатын «Доза-концентрация-әсер» тәуелділігін бағалау	Кейс-стади, презентация, кіші топтарда жұмыс жасау, дискуссия
	Атмосфералық ауа арқылы химиялық заттардың экспозициясын бағалау. Қауіп-қатерді сипаттау. Беймәлімділікті бағалау.	Кейс-стади, презентация, кіші топтарда жұмыс жасау, дөңгелек стол, дискуссия
	Судың химиялық ластануынан болатын қауіптілікті идентификациялау. Токсикологиялық қасиеттері бойынша химиялық заттар қауіптілігін анықтау. Басым заттарды анықтау әдістемесі.	Кейс-стади, презентация, кіші топтарда жұмыс жасау, дөңгелек стол, дискуссия
	Атмосфералық ауаның химиялық ластануынан болатын қауіптілікті идентификациялау. Токсикологиялық қасиеттері бойынша химиялық заттар қауіптілігін анықтау. Басым заттарды анықтау әдістемесі.4	Кейс-стади, кіші топтарда жұмыс жасау, дөңгелек стол, дискуссия
	Су арқылы химиялық заттардың экспозициясын бағалау. Қауіп-қатерді сипаттау. Беймәлімділікті бағалау.	Кейс-стади, презентация, кіші топтарда жұмыс жасау, дөңгелек стол, дискуссия
	Тағамның химиялық ластануынан болатын қауіптілікті идентификациялау. Токсикологиялық қасиеттері бойынша химиялық заттар қауіптілігін анықтау. Басым заттарды анықтау әдістемесі.	Кейс-стади, презентация, кіші топтарда жұмыс жасау, дөңгелек стол, дискуссия
	Тағамның ластануынан болатын «Доза-концентрация-әсер» тәуелділігін бағалау	Кейс-стади, презентация, кіші топтарда жұмыс жасау, дөңгелек стол, дискуссия
	Тағам арқылы химиялық заттардың экспозициясын бағалау.	Кейс-стади, презентация, кіші топтарда жұмыс жасау, дөңгелек стол, дискуссия
	Қауіп-қатерді сипаттау.	Кейс-стади, презентация, кіші топтарда жұмыс жасау, дөңгелек стол, дискуссия
	Беймәлімділікті бағалау.	Кейс-стади, презентация, кіші топтарда жұмыс жасау, дөңгелек стол, дискуссия
	Барлығы

2.7.2 ОСӨЖ тақырыптық жоспары

№ р/н	Тақырыптырдың аталуы	Сағаттар саны
	Қоршаған орта жағдайы жөнінде ақпарат жинау және талдау әдістері.
	Халық денсаулығы жағдайы жөнінде ақпарат жинау және талдау әдістері.
	Атмосфералық ауа ластануының қауіптілігін идентификациялау. Басым заттарды заттарды анықтау әдістемесі.
	Атмосфералық ауа арқылы экспозицияны бағалау әдістемесі.
Аралық бақылау.
	Судың ластануының қауіптілігін идентификациялау. Басым заттарды заттарды анықтау әдістемесі.
	Су арқылы экспозицияны бағалау әдістемесі.
	Халыққа тағамдық азық-түліктердің химиялық контаминанттарының әсерін бағалау.
Аралық бақылау.
	Тағамның ластануынан болатын «Доза-концентрация-әсер» тәуелділігін бағалау
	Канцерогенді қауіп-қатер сипаттамасы
	Канцерогенді емес қауіп-қатер сипаттамасы
	Аралық бақылау.
	Барлығы:

2.8. Студенттердің өзіндік жұмыстарына арналған тапсырмалар:

№ р/н	СӨЖ тақырыбы	Өткізу түрі	Сағат-тар саны
	Қоршаған орта сапасымен және өмір сүру жағдайымен байланысты халық денсаулығын бағалау.	Презентация, реферат, эссе, тесттер және кроссвордтарды дайындау.
	Денсаулық анықтамасы. Денсаулықтың негізгі көрсеткіштері	Презентация, реферат, эссе, тесттер және кроссвордтарды дайындау.
	Тұрғындар денсаулығы көрсеткіштері бойынша ақпараттар көздері	Презентация, реферат, эссе, тесттер және кроссвордтарды дайындау.
	Қоршаған орта жағдайы бойынша ақпараттар көздері	Презентация, реферат, эссе, тесттер және кроссвордтарды дайындау.
	Қауіп-қатер және қауіптілік	Презентация, реферат, эссе, тесттер және кроссвордтарды дайындау.
	Адам денсаулығына қауіп-қатерлер және экологиялық қауіп-қатерлер.	Презентация, реферат, эссе, тесттер және кроссвордтарды дайындау.
	Тағаммен байланысты қауіп-қатерлерді бағалау.	Презентация, реферат, эссе, тесттер және кроссвордтарды дайындау.
	Қазақстанның әртүрлі аудандарындағы халық денсаулығын қалыптастырушы факторлары.	Презентация, реферат, эссе, тесттер және кроссвордтарды дайындау.
	Қазақстан Республикасының химиялық қауіпсіздік мәселелері мен жағдайы.	Презентация, реферат, эссе, тесттер және кроссвордтарды дайындау.
	Денсаулыққа қауіп-қатерді сандық бағалау	Презентация, реферат, эссе, тесттер және кроссвордтарды дайындау.
	Барлығы:

2.8 СӨЖ тапсырмалары

I. Машықтану сабағында: жағдайлық есептерді шешу, тесттік сұрақтарға жауап беру, кроссвордтар мен тест сұрақтарын құрастыру, материалды талқылау барысында белсенді түрде қатысу.

II. СӨЖ: Берілген әдебиет бойынша тақырыпқа байланысты материалды талқылау, жаңа ақпараттарды іздестіру, рефераттар, презентациялық көрсетілімдер, бандама, кроссворд, тесттерді құрастыру.

III ОСӨЖ: жағдайлық есептерді шешу, тесттік сұрақтарға жауап беру, кроссворд құрастыру, материалды талқылауға белсене ат салысу.

2.9 Әдебиет:

Негізгі

1. Кенесариев У.И., Балмахаева Р.М., Бекмагамбетова Ж.Д., Жакашов Н.Ж., Жоламанов М.Е., Тогузбаева К.К. Жалпы гигиена: Жоғары оқу орындарына арналған оқулық / Ү.И. Кенесариев және т.б. – Алматы: 2012. - 656 б.

2. Тулебаев Р.К.,Слажнева Т.И., Кенесариев У.И., Белоног А.А., Корчевский А.А. Оценка гигиенических рисков в промышленных регионах Республики Казахстан. – Алматы: Искандер, 2004. – 374 с.

3. Кенесариев Ү.И,.Жақашов Н.Ж. Экология және халық денсаулығы: ЖОО және коледждерге арналған оқулық. Алматы. 2003.- 216 б.

Қосымша

Руководство по оценке риска для здоровья населения при воздействии химических веществ, загрязняющих окружающую среду (Р 2.1.10.1920-04), утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 05.03.2004 (Guidelines for Human Health Risk Assessment from Environmental Chemicals).

2. Онищенко Г.Г., Новиков С.М., Рахманин Ю.А., Авалиани С.Л., Буштуева К.А. Основы оценки риска для здоровья населения при воздействии химических веществ, загрязняющих окружающую среду / Под. ред. Рахманина Ю.А., Онищенко Г.Г. М.: НИИ ЭЧ и ГОС, 2002. - 408 с.

3. Авалиани С.Л., Ревич Б.А., Балтер Б.М., Гильденскиольд С.Р., Мишина А.Л., Клиушина Е.Г. Оценка риска загрязнения окружающей среды для здоровья населения как инструмент муниципальной экологической политики в Московской области. Подольск, 2010. - 309 с.

4. Гигиена /Под ред. акад. РАМН Г.И. Румянцева. - М.: ГЭОТАР МЕДИЦИНА,2000.-608с.

5. «Халықтың санитарлық-эпидемиологиялық салауаттылығы туралы» Қазақстан Республикасының Заңы. 2007.

2.10 Оқыту әдістері:

Практикалық сабақ: Миға шабуыл, презентация, ситуациялық есептер шешу, кейс-стади, кіші топтарда жұмыс, пікірталас.

ОСӨЖ: Пікірталас, ситуациялық есептерді шешу

СӨЖ: әдебиеттермен, электронды оқулықтармен жұмыс істеу, ситуациялық есептер құрастыру, тесттік тапсырмаларды шешу, ғылыми рефераттар дайындау.

2.11 Білімді бағалау критерийлері мен ережелері:

Студенттердің оқу жетістіктерін бақылау жүйесі:

Ағымдық бақылау:

Практикалық сабақ: ауызша сұрау

- тестілеу – нұсқалар бойынша жазбаша түрінде;

- өзіндік жұмыс бойынша тапсырманың орындалуын тексеру- жазбаша және ауызша түрде.

СӨЖ: презентацияны қорғау, ситуациялық есептерді, тест, кроссворд шешу және олардың құрастырылуын бағалау, тестілеу нәтижелері бойынша өзіндік бақылау.

Рубеждік бақылау: тестілеу және ауызша сұрау арқылы коллоквиум.

Тәжірибелік сабақ, аралық бақылау, СӨЖ – максималды 100 балл

Тәжірибелік, СӨЖО, СӨЖ сабақтарының максималды баллы -100

Дәстүрлі баға	Критерий	Балл
«А» 4	Сабаққа қатысуы, ауызша сұрау және тест тапсыру барысында толық жауап 95-100%»,толық, ешқандай қате жіберілмеген.	95-100 б.
«А-» 3,67	Сабаққа қатысуы, ауызша сұрау барысында толық жауап беруде аздаған қателіктер бар,тест жүргізу. Тапсырманы дұрыс емес орындау.е «90-94%»,	90-94 б.
«В+» 3,33	Сабаққа қатысуы, ауызша сұрау барысында толық жауап беруде аздаған қателіктер бар,тест жүргізу. «85-89%»	85-89
«В» 3,0	Сабаққа қатысу,ауызша сұрау барысында жауапта принципальды қателіктер , тест жүргізу «80-84%»	80-84
«В -» 2,67	Сабаққа қатысу,ауызша сұрау барысында жауапта принципальды қателіктер , тест жүргізу «75-79%», Тапсырманы толық орындамау.	75-79
«С+» 2,33	Сабаққа қатысуы, принципальды қателіктері бар,тест жүргізу, тапсырманы орындамау. «70-74%»	70-74
«С» 2,0	Сабаққа қатысу, тест жүргізу,тапсырманы толық орындамау «65-69%»,	65-69
«С-» 1,67	Сабаққа қатысу, тест жүргізу,тапсырманы толық орындамау «60-64%»,	60-64
«D+» 1,,33	Сабаққа қатысу, тест жүргізу,тапсырманы толық орындамау «55-59%»,	55-59
«D-» 1,0	Сабаққа қатысу,ауызша сұрау барысында жауапта принципальды қателіктер , тест жүргізу «50-54%»,	50-54
« F»	Сабақта болмау.	49 - 0 б.

Ағымдық бақылау t – құзыреттіліктің қалыптасу деңгейімен бағаланады

t= (Z+N+K+P+S)/n,

мұндағы: n- барлық құзыреттілік бойынша тапсырмалар саны

Z: Білік бойынша бағалау z₁+z₂+…+z_n

N: Дағды бойынша бағалау n₁+n₂+…+n_n

K: Коммуникативті құзіреттілік бойынша бағалау k₁+k₂+…+k_n

P: Құқықтық құзіреттілік бойынша бағалау p₁+p₂+…+p_n

S: Өзіндік білімін қалыптастырубойынша бағалау s₁+ s₂+…+s_n

Жіберілу рейтингіқорытынды бағада60 % кем емес, мына формуламен анықталады

R_д= (t+r₁+r_2+...)/N х0.6

мұндағы,

t– ағымдық бақылау,

r_1,r_2,..., r_n– аралық бақылау

N-қосындылардың саны

Орытынды баға

Жіберілетінрейтинг баға мен қорытынды бақылау бағаларына көбейтіліп қосылады

I = R х 0,6 + E₁ х 0,20+ E₁х0,20

мұндағы: I – қорытынды баға

R– рейтинг жіберілу бағасы

E – қорытынды бақылау бағасы (пән бойынша емтихан)

Қорытынды рейтинг 60% рейтинг жіберілу және 40% қорытынды бағалау бағасынан тұрады

Емтихан бағасы- 60%- тесттілеу бағасы және 40%- емтиханның 2-ші кезеңі

Емтихан рейтингісі

E= E₁ х 0,20 +E₂ х0,20)

мұндағы: Е_{1 -} емтиханның I кезеңінің баллы,

Е_{2 –} емтиханның II кезеңінің баллы.

Құзіреттіліктің қалыптасқандығын бағалау

№	Жұмыс түрлері	Тақырыптың аталуы	Құзіреттілікті бағалау
Білім	Практи-калық құзіреттілік	Коммуни-кативті құзіреттілік	Құқықтық құзірет-тілік	Өз бетінше оқу
1.	Практи-калық сабақ	Әлеуметтік – гигиеналық мониторинг жүйесінде қауіп-қатерді бағалау методологиясының негіздері.	Ауызша сұрау. Тестілеу		Кіші топта жұмыс	«Халықтың санитарлық-эпидемио-логиялық салауаттылығы туралы» ҚР Заңы
2.	Практи-калық сабақ	Әлеуметтік – гигиеналық мониторинг жүйесінде қауіп-қатерді бағалау методологиясының негіздері.	Ауызша сұрау. Тестілеу
3.	Практи-калық сабақ	Қауіптілікті идентификациялау. Токсикологиялық қасиеттері бойынша химиялық заттар қауіптілігін анықтау. Басым заттарды анықтау әдістемесі.	Ауызша сұрау. Тестілеу	Ситуация-лық есептерді шешу		28.12.2007 ж. №117 Бұйрық. Мемлекеттік санэпид қадағалау Комитетімен бекітілген
4.	Практи-калық сабақ	Қауіптілікті идентификациялау. Токсикологиялық қасиеттері бойынша химиялық заттар қауіптілігін анықтау. Басым заттарды анықтау әдістемесі.	Ауызша сұрау Ситуациялық есептерді шешу	Ситуация-лық есептерді шешу
5.	Практи-калық сабақ	Қауіптілікті идентификациялау. Токсикологиялық қасиеттері бойынша химиялық заттар қауіптілігін анықтау. Басым заттарды анықтау әдістемесі.	Ауызша сұрау Ситуациялық есептерді шешу	Ситуация-лық есептерді шешу			Интернетте ғылыми әдебиеттермен жұмыс істеу
6.	Практи-калық сабақ	«Доза-концентрация-әсер» тәуелділігін бағалау	Ауызша сұрау. Ситуациялық есептерді шешу	Ситуация-лық есептерді шешу
7.	Практи-калық сабақ	«Доза-концентрация-әсер» тәуелділігін бағалау	Ауызша сұрау. Тестілеу Ситуациялық есептерді шешу	Ситуация-лық есептерді шешу
8.	Практи-калық сабақ	Экспозицияны бағалау.	Ауызша сұрау. Тестілеу Ситуациялық есептерді шешу	Ситуация-лық есептерді шешу
9.	Практи-калық сабақ	Экспозицияны бағалау.	Сұрақтар бойынша ауызша сұрау Ситуациялық есептерді шешу	Ситуация-лық есептерді шешу
10.	Практи-калық сабақ	Қауіп қатерді сипаттау.	Ауызша сұрау. Тестілеу Ситуациялық есептерді шешу	Ситуация-лық есептерді шешу		17.01.2012 ж. №93 ҚР Үкіметінің қаулысы	Интернетте ғылыми әдебиеттермен жұмыс істеу
11.	Практи-калық сабақ	Беймәлімділікті бағалау.	Ауызша сұрау. Тестілеу Ситуациялық есептерді шешу	Ситуация-лық есептерді шешу

· Өзін өзі дамыту, дағдылар өз бетінше оқу қабылдау барысында жұмыс бағдарламасы мен силлабуста берілген өз бетінше оқу тақырыптарына сәйкес бағаланады.

Студент 2 СӨЖ тапсыру қажет. СӨЖ тақырыбын студенттің өзі еркін таңдай алады.

ЧЕК-ПАРАҚША

Студенттің Ф.А.Ә. _______________________________________________