I. Проверка односторонней проводимости диода.

Вывод: _________________________________________________

________________________________________________________

_________________________________________________________

Рис. 2

II. Снятие вольтамперной характеристики диода.

Номер опыта	Ток, проходящий через диод I , мА	Напряжение, поданное на диод U , В

Контрольные вопросы.

1. В чем различие проводимости проводников и полупроводников?

2. Как объяснить уменьшение удельного сопротивления полупроводника при уменьшении температуры?

3. Как следует включить в цепь транзистор, чтобы он действовал как диод в прямом направлении?

5. Что показывает вольтамперная характеристика диода?

6. На рис. 3 изображена вольтамперная характеристика полупроводникового диода. Определить, чему равно внутреннее сопротивление диода в пропускном направлении при U = 0,3В, в запирающем направлении при U = - 400В. Объяснить, почему сила тока в проходном направлении с увеличением напряжения растет очень быстро, в запирающем же направлении — очень мала и почти не меняется с ростом напряжения.

Лабораторная работа № 14

Тема: Изучение устройства и работы трансформатора.

Цель работы: Изучить устройство и принцип работы электропреобразовательных устройств, изучить расчет этих устройств.

Оборудование: 1.Трансформатор

2.Источник электрической энергии

3.Вольтметры переменного тока(2 шт.)

4.Амперметры переменного тока

5.Ключ

6.Соединительные провода.

Ход работы.

№ опыта	Сила тока в обмотках	Напряжение в концах обмоток	Коэффициент трансформации.
первичной I₁ ,А	вторичной I₂ ,А	первичной U₁ В	вторичной U₂ ,В	k_I	k_U

Контрольные вопросы.

1. Рассказать о назначении, устройстве, принципе действия трансформатора.

2. С какой целью магнитопровод набирается из тонких изолированных пластин электротехнической стали? Каков КПД современных трансформаторов?

3. С какой целью для передачи электрической энергии используют трансформатор? Ответ обосновать.

4. Кто является изобретателем трансформаторов? Кем впервые была решена задача передачи электроэнергии без больших потерь?

Лабораторная работа№15

Тема: Определение показателя преломления стекла.

Цель работы: Научиться определять показатель преломления.

Оборудование: 1. Стеклянная пластина с двумя параллельными гранями

2. Булавки с пластмассовой головкой (Зшт)

3. Циркуль

4. Ученическая линейка.

Ход работы.

№ п/п	Измерено	Вычислено
АВ, мм	СД, мм	n	n_ср	σ, %	Δn

n_cp=

Δn=n*

n=n_cp±Δn=

Контрольные вопросы

1. В чем сущность явления преломления света и какова причина этого явления?

2. В каких случаях свет на границе раздела двух прозрачных сред не преломляется?

3. Чтоназывается коэффициентом преломления и в чем различие абсолютного и относительного коэффициентов преломления?

4. Докажите, что показатель преломления второй среды относительно первой , где n₁и n₂- соответственно абсолютные показатели первой и второй рассматриваемых сред.

5. Покажите на чертеже ход луча из стекла в воду. Что можно сказать о длине и частоте светового луча при переходе из воздуха в алмаз?

Лабораторная работа № 16

Тема:Определение длины световой волны с помощью дифракционной решетки.

Цель работы:Наблюдение интерференционной картины и определение при помощи нее длины световой волны

Оборудование:1.Прибор для определения длины световой волны

2.Подставка для прибора

3.Дифракционная решетка

4.Лампа с прямой нитью наката в патроне со шнуром и вилкой (общая для всех учащихся).

Ход работы.

Номер опыта	Период дифракционной решетки d, мм	Порядок спектра n	Расстояние от дифракционной решетки до экрана b, мм	Видимые границы спектра фиолетового света	Видимые границы спектра красного света	Длина световой волны
Слева, a_л мм	Справа, а_п_, мм	Среднее, а_ср, мм	Слева, а_л мм	Справа, а_п_, мм	Среднее, а_ср, мм	Красного излученияλ_к, мм	Фиолетового излучения λ_ф, мм
	0,01