Классификация основных форм деятельности
Содержание
1. Содержание дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
2. Классификация основных форм деятельности
3. Энергетические затраты человека при различных формах деятельности
4. Методы оценки тяжести труда
5. Показатели комфортности и деятельность человека
6. Способы повышения эффективности трудовой деятельности
7. Особенности трудовой деятельности женщин и подростков
8. Эргономика
9. Средства медицинской защиты. Индивидуальная аптечка
10. Принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека с окружающей средой
11. Причины техногенных аварий и катастроф
12. Вредные вещества, их классификация
13. Негативное воздействие вредных веществ на среду обитания
14. Механические колебания
15. Акустические колебания
16. Ударная волна
17. Электромагнитные поля и их воздействие на человека
18. Воздействие инфракрасного излучения на организм человека
19. Действие ультрафиолетового излучения
20. Ионизирующие излучения и их воздействие на организм
21. Урбанизация
22. Источники загрязнения атмосферы
23. Источники загрязнения гидросферы
24. Принципы рационального природопользования
25. Охрана окружающей среды
26. Аксиома о потенциальной опасности
27. Прогнозирование и моделирование условий возникновения опасных ситуаций
28. Зоныдействия негативных факторов
29. Травмирующие и вредные факторы
30. Классификация факторов риска
31. Гигиенические нормы содержания химических веществ в атмосфере
32. Гигиенические нормы содержания химических веществ в воде
33. Гигиенические нормы содержания химических веществ в почве
34. Гигиенические нормы содержания химических веществ в продуктах питания
35. Отдаленные последствия вредных, травмирующихи поражающих факторов
36. Нормы радиационной безопасности
37. Демографическая проблема и окружающая среда
38. Защита от токсичных выбросов
39. Защита от энергетических воздействий
40. Обеспечение безопасности технических средств и технологических процессов
41. Экологические факторы технологических процессов
42. Безотходное производство
43. Экобиозащитная техника
44. Аппараты и системы очистки выбросов
45. Защитные экраны
46. Средства индивидуальной защиты на производстве
47. Вычисление вероятности чрезвычайного происшествия
48. Чрезвычайные ситуации, их виды
49. Поражающие факторы источников чрезвычайных ситуаций природного характера
50. Радиационно-опасные объекты
51. Химически опасные объекты
52. Пожаро- и взрывоопасные объекты
53. Радиационная разведка
54. Устойчивость функционирования объектов экономики и технических систем в ЧС
55. Аварийно-спасательные работы на химических объектах
56. Гражданская оборона
57. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
58. Подготовка и повышение квалификации инженерно-технических работников для соблюдения нормативных требований по безопасности труда
59. Охрана окружающей среды
60. Нормативно-техническиеи организационные основы БЖД
1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Безопасность жизнедеятельности представляет собой область научных знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных и вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности, сохранение безопасности и здоровья в среде обитания. Эта дисциплина решает такие задачи, как идентификация негативных воздействий среды обитания; защита от опасностей или предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека; ликвидация отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов; создание комфортного состояния среды обитания человека.
Основным показателем безопасности жизнедеятельности является продолжительность жизни. Развитие цивилизации, под которой мы понимаем прогресс науки, техники, экономики, индустриализацию сельского хозяйства, использование различных видов энергии, вплоть до ядерной, создание машин, механизмов, применение различных видов удобрений и средств для борьбы с вредителями, значительно увеличивает количество вредных факторов, негативно воздействующих на человека.
На протяжении всего существования человеческая популяция, развивая экономику, создавала и социально‑экономическую систему безопасности. Вследствие этого, несмотря на увеличение количества вредных воздействий, уровень безопасности человека возрастал.
Воздействие человека на среду согласно законам физики вызывает ответные противодействия всех ее компонентов. Организм человека безболезненно переносит те или иные воздействия до тех пор, пока они не превышают пределы адаптации. Курс «Безопасность жизнедеятельности» предусматривает процесс познания сложных связей человеческого организма и среды обитания, в связи с чем в курсе рассматриваются:
1) безопасность в бытовой среде;
2) безопасность в производственной среде;
3) безопасность жизнедеятельности в городской среде (селитебной зоне);
4) безопасность в окружающей природной среде;
5) чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.
Бытовая среда – это вся сумма факторов, воздействующих на человека в быту. Реакцию организма на бытовые факторы изучают такие разделы науки, как коммунальная гигиена, гигиена питания, гигиена детей и подростков.
Производственная среда – это совокупность факторов, воздействующих на человека в процессе трудовой деятельности.
Безопасность в природной среде – это одна из отраслей экологии. Экология изучает закономерности взаимодействия организмов с окружающей средой.
КЛАССИФИКАЦИЯ ОСНОВНЫХ ФОРМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основные формы трудовой деятельности делятся на физический и умственный труд.
Физический труд требует большой мышечной активности и имеет место при отсутствии механизированных средств для работы (труд сталевара, грузчика, овощевода и т. д.). Он развивает мышечную систему, стимулирует обменные процессы в организме, но в то же время социально неэффективен, обладает низкой производительностью, требует длительного отдыха.
Механизированная форма труда требует специальных знаний и двигательных навыков, в работу включаются мелкие мышцы рук, ног, которые обеспечивают скорость и точность движения, но однообразие простых действий, малый объем воспринимаемой информации приводят к монотонности труда.
Труд, связанный с автоматическим и полуавтоматическим производством, имеет следующие недостатки: монотонность, повышенный темп и ритм работы, отсутствие творческого начала, так как обработкой предметов занимается механизм, а человек выполняет простые операции по обслуживанию станков.
Конвейерный труд отличается дроблением процесса на операции, заданным темпом и ритмом, строгой последовательностью операций. Его недостатком является монотонность, приводящая к преждевременной усталости и быстрому нервному истощению.
Умственный труд связан с восприятием и переработкой большого количества информации и подразделяется на:
1) операторский – подразумевает контроль за работой машин; отличается высокой ответственностью и нервно‑эмоциональным напряжением;
2) управленческий – характеризуется большим ростом объема информации при нехватке времени для ее переработки, большой личной ответственностью за принятые решения, стрессовыми и конфликтными ситуациями;
3) творческий труд – требует большого объема памяти, напряжения, внимания; он приводит к повышению нервно‑эмоционального напряжения, тахикардии, повышению кровяного давления, изменению ЭКГ и другим сдвигам со стороны вегетативных функций;
4) труд преподавателей и медицинских работников – это постоянный контакт с людьми, повышенная ответственность, частая нехватка времени и информации для принятия правильного решения, что приводит к высокому нервно‑эмоциональному напряжению;
5) труд учащихся и студентов – подразумевает концентрацию памяти, внимания; присутствуют стрессовые ситуации (на экзаменах, зачетах).